1. Planificación (1) Resalte los puntos clave y promueva la situación general. Haz algo, haz algo. Dar forma a la personalidad de la región y de la escuela y reflejar la "profundidad" y la "altura". (2) Combinar necesidades con posibilidades. Superar la ceguera y el azar. 2. Especificaciones. Su significado es utilizar metodologías de investigación educativa para llevar a cabo investigaciones educativas para mejorar la eficiencia y el nivel de la investigación educativa. De acuerdo con los requisitos de tiempo, la estandarización de la educación y la investigación científica incluye: (1) estandarización de la investigación en etapa inicial, estandarización de la selección de temas y formulación de hipótesis, estandarización de los planes de investigación, estandarización de la demostración y cumplimentación de la solicitud del plan de investigación, estandarización de investigación a medio plazo, estandarización de la implementación de la investigación, estandarización de la recopilación y análisis de datos, y estandarización de la investigación en etapas posteriores, estandarización de la interpretación de los resultados (redacción de informes de investigación) y estandarización del diseño del plan de investigación. (2) Garantizar que los pasos de la investigación sean ordenados. (C) Propicio para la demostración, evaluación y gestión del proyecto. Sólo puedo escribir esto.
Preguntas sobre cómo escribir un informe de aprendizaje por indagación
Informe de encuesta sobre teléfonos móviles de estudiantes de secundaria Con la mejora del nivel de vida, la popularidad de los teléfonos móviles ha comenzado a aumentar y la gama de usuarios ha comenzado a ampliarse. Recuerda que hace unos años tener un teléfono móvil propio era una gran cosa y algo sólo para adultos. Estudiantes universitarios y de secundaria... ni se les ocurra. Pero hoy, en el siglo XX, la situación es diferente. En las escuelas, los teléfonos móviles son una herramienta de comunicación para casi todos, seguidos por los estudiantes de secundaria, los estudiantes de primaria y los padres que han comprado teléfonos móviles para sus hijos para mantenerse en contacto con ellos lo antes posible. Algunos estudiantes todavía tienen dos teléfonos móviles, y mucho menos tarjetas de telefonía móvil. Desde el anterior "tetera" hasta el actual teléfono móvil del tamaño de la palma de la mano, tanto la función como la apariencia son un gran salto, pero el precio es inversamente proporcional. Este es sin duda un buen momento para que los consumidores compren teléfonos móviles, por lo que muchos estudiantes se han puesto al día. Con esta buena oportunidad, tengo mi propio teléfono móvil y cada vez soy más joven. Especialmente en los últimos dos años, con la caída de los precios de los teléfonos móviles, la apertura de los servicios de SMS y la aparición de varias tarjetas SIM para teléfonos móviles, los teléfonos móviles ya no son un símbolo de alto estatus, ya no son un sueño inalcanzable, sino que convertirse en una herramienta de comunicación más popular. En respuesta a esta situación, realizamos una encuesta sobre los teléfonos móviles de los estudiantes de secundaria. Objetivos de la encuesta (1) Comprender la situación actual de los estudiantes de secundaria que usan teléfonos móviles (2) Estudiar cómo resolver los problemas de los propietarios de teléfonos móviles (1) Encuesta por entrevista (2) Encuesta por cuestionario El siguiente es nuestro plan de actividades: tareas principales de la etapa, actividades objetivo de la etapa, 1. Investigación Determinar el tema, 2. Redactar un cuestionario e imprimir el plan, 3. La encuesta social va a la sociedad. La encuesta se dividió en cuatro grupos para discutir el análisis del cuestionario, y cinco grupos resumieron y escribieron el informe de la encuesta. Esta encuesta se centra principalmente en la mentalidad de comprar teléfonos móviles, los pros y los contras generales de poseer teléfonos móviles para estudiantes de secundaria, la normalidad del fenómeno social de popularizar los teléfonos móviles en el campus y los factores que afectan las decisiones de compra de los estudiantes de secundaria. estudiantes. La encuesta se realizó en forma de cuestionario y se realizó una encuesta por muestra entre los estudiantes. * * * Se enviaron 100 cuestionarios y 93 se recogieron con éxito. La composición por género es básicamente la misma, con un 52% de hombres y un 48% de mujeres. Después del análisis estadístico de los resultados del cuestionario, los resultados se analizan de la siguiente manera. Análisis de la encuesta: Según la encuesta, el 80% de los estudiantes ya dispone de teléfono móvil propio. Incluso aquellos que aún no han comprado un teléfono móvil, la mayoría piensa que es necesario tener un teléfono móvil en la escuela. El siguiente es nuestro análisis del uso de teléfonos móviles por parte de estudiantes de secundaria: 1. La marca, precio, calidad y precauciones de los teléfonos móviles. La encuesta encontró que las marcas de teléfonos móviles compradas por los estudiantes de secundaria son básicamente marcas extranjeras: Samsung, Sony Ericsson y Nokia son las más populares entre los estudiantes de secundaria y representan el 55% del número total de personas encuestadas. Hay muy pocos compradores de teléfonos móviles nacionales, como TCL y Bird, que representan el 12%. Se puede ver que los estudiantes de secundaria básicamente prefieren marcas extranjeras cuando se trata de marcas de teléfonos móviles. El precio de los teléfonos móviles adquiridos por estudiantes de secundaria oscila básicamente entre 2.000 y 3.000 yuanes, lo que representa el 76% del total, y aquellos con precios superiores a 3.000 yuanes e inferiores a 2.000 yuanes representan el 20,30%. Se ignoran los teléfonos móviles de gama baja con precios inferiores a 1.000 yuanes. La encuesta también encontró que la calidad de los teléfonos móviles es el principal factor que determina que los estudiantes de secundaria compren teléfonos móviles, seguido del precio y la apariencia. 2. Alrededor del 71,19% de los fondos provienen principalmente de los padres, el 8,26% de los estudiantes de secundaria ganan dinero trabajando por su cuenta, el 11,23% cubren sus gastos de manutención apretándose el cinturón y el 9,32% depende de donaciones de otros. Básicamente, no existe el fenómeno de pedir dinero prestado a otros o solicitar préstamos bancarios para comprar teléfonos móviles. 3. Al igual que el viento primaveral que sopla por la noche: la encuesta sobre el consumo de teléfonos móviles en el campus muestra que la mayoría de los estudiantes universitarios utilizan tarjetas prepagas, lo que puede garantizar que la factura telefónica mensual esté bajo mi control, centrándose en 50 yuanes por mes. . La proporción de los cargos por mensajes de texto en las facturas telefónicas mensuales está aumentando gradualmente.
Alrededor del 60% de los gastos mensuales en mensajes de texto de los estudiantes representan más del 30% de sus facturas telefónicas totales, e incluso una cuarta parte de los gastos mensuales en mensajes de texto de los estudiantes representan más del 60% de sus facturas telefónicas totales. Los mensajes de texto se han convertido en una forma importante de comunicación entre los estudiantes universitarios. 4. Propósito y objetos de comunicación: 36 estudiantes de secundaria compraron teléfonos móviles para comunicarse, lo que representa el 38,70% del número total, y el 6,45% de ellos compraron teléfonos móviles debido a la tendencia del desarrollo social. ...
¿Cómo hacer una pregunta en un ensayo? 10 puntos
Escribe sobre los antecedentes de la industria y las deficiencias de la situación de desarrollo actual, y luego podrás proponer el tema.
¿Cómo rellenar la columna de preguntas del informe de propuesta? ¿Cómo completar el significado del proyecto? ¿Qué está incluido? Por favor dame tu consejo.
Vaya al Foro Xiaomu Chong, hay muchas publicaciones allí, puede leer más, además, los asistentes de investigación de la Infraestructura Nacional de Conocimiento de China pueden serle útiles; ! !
Cómo escribir un artículo (resolución de problemas)
Formato:
1. Comprender la aparición y desarrollo de los problemas.
2. ¿Por qué deberíamos solucionar estos problemas? Es necesario discutir los peligros y consecuencias de no resolver el problema.
3. Cómo solucionar el problema. Se trata de proponer métodos y medidas específicas para solucionar el problema.
¿Cómo escribir esta pregunta en inglés?
Pregunta
Pregunta; pregunta
¿Cómo escribir? (Haz preguntas valiosas)
¿Cuál es mi sueño?
¿Cómo escribir si tienes alguna duda?
El contenido básico y la secuencia del informe de propuesta: el propósito y la importancia del artículo; una descripción general de la investigación nacional y extranjera que se estudiará y resolverá en este artículo (esquema; ) del trabajo propuesto; el avance del plan de trabajo; Otros.
El contenido principal son "los principales problemas a estudiar y resolver en este artículo". Al escribir, puede escribir esta parte primero y luego escribir otras partes sobre esta base. Los requisitos específicos son los siguientes:
1. El problema a resolver en este artículo
Proponer claramente el problema académico específico a resolver en el artículo, es decir, el punto de innovación. del papel.
Señalar claramente las opiniones, conclusiones, soluciones, resultados escalonados...
Comentar las deficiencias de los resultados de la investigación bibliográfica anterior.
Exponga el punto de vista o solución para la elaboración de su tesis y describa brevemente las razones preliminares.
Su punto de vista o método es el contenido central que debe demostrarse a través de la investigación y redacción del artículo. Proponer y demostrar son el propósito y la tarea del artículo, por lo que no son la conclusión. Puede que se anule en el estudio o que no se obtengan los resultados. El propósito del informe de propuesta es pedir a los expertos que le ayuden a juzgar si vale la pena investigar su problema y si las ideas y métodos que desea demostrar se pueden investigar.
Generalmente se plantean tres o cuatro preguntas, que pueden ser varias subpreguntas bajo una gran pregunta, o varias preguntas paralelas relacionadas.
2. Estado actual de la investigación en el país y en el extranjero
En la revisión de la literatura, solo se revisará brevemente la literatura de vanguardia estrechamente relacionada con los problemas a resolver en este artículo. y otra literatura relacionada se revisará en la revisión de la literatura. Según el "problema a resolver en este artículo", se permite repetir parte del contenido.
3. El propósito y significado de la investigación.
Presentar brevemente los conceptos básicos y antecedentes de los temas estudiados en este artículo.
Señalar de forma concisa los problemas concretos a estudiar y resolver en este artículo.
Describe brevemente el avance académico o el papel en la resolución de los problemas anteriores.
Se permite la duplicación en base a los "problemas a estudiar y resolver en este artículo".
4. El contenido principal de este artículo.
Proponer el esquema de redacción o estructura de contenidos de todo el trabajo. A partir de esto, podemos entender mejor que "el problema a resolver en este artículo" es diferente del contenido principal del artículo, pero es el propósito y el núcleo del artículo.
¿Cómo escribir la pregunta "Aprendiendo de mis problemas"?
Se llama confusión; incluye preocupaciones básicas y las preocupaciones que las acompañan, como la avaricia, la ira y la estupidez. Puede perturbar el cuerpo y la mente y causar todo tipo de sufrimiento. Ésta es la causa y condición de la reencarnación. Véase Epistemología, Volumen 6.