¿Cuáles son las características psicológicas de la adolescencia? ¿Cuáles son los años de juventud más espléndidos, bellos y preciosos? Pero para los adolescentes después de la pubertad, ¿no es sólo un período en el que la salud física y mental tiende a finalizar, sino también un período en el que la conciencia sexual está brotando y desarrollándose?
¿Cuáles son las características psicológicas de la adolescencia? 1 1. Características psicológicas ambivalentes
Los amigos jóvenes cambiarán su naturaleza dependiente y tímida en la infancia y se volverán propensos a tomar sus propias decisiones, estarán dispuestos a manejar las cosas de forma independiente y esperarán que otros los traten como adultos. Ellos mejorarán significativamente su sentido de madurez, autoestima e independencia. Sin embargo, los adolescentes de esta época todavía se encuentran en el período de transición entre niños y adultos. Aunque su desarrollo psicológico ha comenzado a despojarse de la inocencia de la infancia, todavía les falta la madurez y la sofisticación de los adultos. Así que a menudo se encuentran en un estado mental paradójico en el que soy adulto pero inmaduro. Por ejemplo, los adolescentes a menudo se sienten muy mayores y quieren deshacerse de limitaciones y preocupaciones, y quieren actuar independientemente como adultos, pero descubrirán que carecen de las condiciones, habilidades y experiencia necesarias para la independencia. A medida que aumentaban las actividades internas, comencé a tener mis propios secretos y no estaba dispuesto a revelar mis pensamientos internos al maestro, pero tenía muchas esperanzas de ganarme el respeto, la comprensión y la confianza de los demás, y esperaba ser reconocido y aceptado por la gente. a mi alrededor. Este estado psicológico contradictorio puede conducir fácilmente a conflictos entre independencia y dependencia, subjetividad y objetividad, provocando que muchos adolescentes caigan en la ansiedad, como si estuvieran en un estado de ansiedad, depresión y rebelión.
En segundo lugar, la soledad en la adolescencia
Durante la infancia, las personas van tomando conciencia de las diferencias entre los demás y ellos mismos. Pero en la adolescencia la autoconciencia se vuelve más fuerte. En este momento, los adolescentes suelen experimentar soledad. Aunque haya miedo, preocupación, soledad, etc. En la infancia, debido a una autoconciencia relativamente débil, los sentimientos anteriores pueden eliminarse siempre que haya alguien con usted. Sin embargo, la conciencia de sí mismos de los adolescentes se fortalece constantemente y su pensamiento se desarrolla rápidamente. Suelen estar llenos de todo tipo de fantasías y anhelos, y como su capacidad de realizarse está lejos de ser suficiente, tienen mucha tristeza y tienden a encerrarse para protegerse, por lo que a veces se sienten solos incluso entre la multitud. Además, los adolescentes ya no están satisfechos con el cuidado y el amor de sus padres, sino que necesitan comunicarse con los demás y esperan tener amigos con intereses similares. De lo contrario, no podrán compartir su felicidad con los demás y su estrés y depresión no tendrán de qué hablar, lo que muchas veces les lleva a una melancolía inexplicable. La soledad prolongada también puede hacer que los adolescentes se sientan frustrados y se vuelvan más encerrados en sí mismos y egocéntricos, lo que afecta el desarrollo saludable de su personalidad.
En tercer lugar, el complejo de inferioridad en la adolescencia
Después de entrar en la adolescencia, los adolescentes comienzan a preocuparse cada vez más por sí mismos y a observarse cada vez más de cerca. Naturalmente, a menudo se comparan con las personas que los rodean, quieren afirmarse, perseguir a los demás por todas partes y hacer que los demás los miren con admiración. Es en este tipo de comparación entre personas que los individuos pueden juzgar fácilmente el nivel entre ellos y los demás. Si bien hay un lado positivo en alentar a las personas a esforzarse por lograr lo mejor, debido a que los adolescentes suelen ser emocionales, es fácil generalizar las cosas. Una vez que sientas que hay una brecha demasiado grande entre tú y los demás durante la comparación, o que aún no puedas lograr tus deseos a través de tus propios esfuerzos después de la comparación, te sentirás frustrado, estarás orgulloso y lo perderás todo, te desanimarás y desarrollarás un complejo de inferioridad. Los adolescentes con baja autoestima serán más sensibles. Tienen autoestima y confianza. Dudan de sí mismos porque no hicieron algo bien y se lastiman fácilmente. Especialmente en el estudio, cuando las calificaciones y la inteligencia de los estudiantes no son tan buenas como las de sus compañeros, a menudo no pueden aceptar la realidad y estudian mucho, sino que se vuelven impacientes y estresados. La falta de una autoconciencia ideal sobre la apariencia física a menudo les trae problemas. A veces se sienten perdidos debido a su rápido crecimiento, como la sensación de que son demasiado gordos, demasiado altos, demasiado bajos o que sus ojos son demasiado pequeños. , etc. Por tanto, el complejo de inferioridad es en realidad una falta de confianza en uno mismo.
Cuarto, Los Celos en la Adolescencia
Como se mencionó anteriormente, a los adolescentes muchas veces les gusta compararse con los demás, pero cuando descubren que son inferiores a los demás en cuanto a talento, apariencia o condiciones familiares , lo harán Producir un sentimiento de envidia, admiración y esforzarse por ponerse al día es una manifestación de automotivación. Pero a veces también aparecen emociones desagradables como la vergüenza, la depresión y el resentimiento. Estos últimos son los celos humanos. De esta forma, cuando algunos adolescentes comienzan a preocuparse por sus propias fortalezas, a prestar atención a las calificaciones de sus compañeros y a las valoraciones que los demás hacen de sí mismos, sus celos serán especialmente sensibles. Esto se debe principalmente a que los adolescentes tienen un desarrollo psicológico inmaduro y una comprensión insuficiente de sus diversas habilidades, por lo que se sentirán incómodos al conocer a personas que son más fuertes que ellos.
Además, si los adolescentes son demasiado egocéntricos, tienden a preocuparse más por sí mismos, carecen de amabilidad simple en sus interacciones con los demás y quieren mostrar su superioridad en todas partes, especialmente cuando ayudan a más personas que ellos mismos. son inferiores a ellos mismos en algunos aspectos.
Hegel dijo una vez: Las personas con fuertes celos no pueden lograr grandes cosas por sí mismas, pero intentan subestimar el poder de los demás menospreciando a los demás para ser coherentes con los demás.
Se puede observar que los celos son un mal estado psicológico. También es extremadamente perjudicial para el desarrollo saludable de los adolescentes.
Autorregulación psicológica de los adolescentes;
En vista de las características psicológicas de los adolescentes antes mencionadas, para poder desarrollarse saludablemente, los adolescentes deben prestar atención a la autorregulación psicológica.
El psicólogo Erikson destacó especialmente que la importante tarea de la autorregulación psicológica de los adolescentes es comprenderse a uno mismo, establecer una identidad propia correcta y una autoconciencia fuerte e independiente. Esto requiere:
Por un lado:
Reflexionar sobre uno mismo seria y activamente. A medida que sea un adolescente en crecimiento, gradualmente formará sus propias opiniones independientes y podrá usar sus propios ojos para juzgar y evaluar a las personas y las cosas que lo rodean. Estas perspectivas provienen de observaciones de personas y cosas. De manera similar, comprenderse a sí mismo y a los demás también requiere cierta observación. Observarse a sí mismo es introspección. En el proceso de introspección, debemos prestar atención a los siguientes puntos: Primero, debemos aprender a dejar que el pensamiento entre lentamente en nuestra propia vida y analizarnos a nosotros mismos con calma, incluyendo nuestra situación actual, nuestra situación con los demás, algunas de nuestras propias fortalezas y debilidades y las nuestras. Todo el ideal de vida, etc. En segundo lugar, durante la introspección, evite ser emocional, preocuparse por cosas pequeñas, no ser demasiado confiado y orgulloso, tratar de mirarse a sí mismo objetivamente, aceptar sus contradicciones y soledad ocasionales, no necesita preocuparse demasiado y, a menudo, recuerde trabajar duro para superar la inferioridad y los celos.
Por otro lado:
Llevarse con los demás de forma amigable y armoniosa. La comunicación interpersonal juega un papel muy importante en el desarrollo de la salud mental de los adolescentes. Sin comunicación interpersonal, los adolescentes no pueden crecer de forma saludable. A través de la evaluación y la ayuda de los demás, los adolescentes pueden recibir más conocimientos y sentir verdaderamente el cuidado entre las personas. Al mismo tiempo, pueden comprender mejor su estado en la mente de los demás y corregir sus deficiencias de manera oportuna, formando así un ser más. completa autoimagen. Esto también es muy útil para resolver la ambivalencia y la soledad internas.
Por otro lado:
Es aceptarse a uno mismo y superarse. La gente común y corriente no puede ser perfecta ni inútil. Aceptarse a uno mismo significa no sólo ver las propias fortalezas, sino también aprender y vivir con confianza. También significa ser consciente de los propios defectos y deficiencias, no negarlos, sino mejorar a través de la aceptación. No te enorgullezcas de tus propias fortalezas y no te sientas inferior por tus defectos. La clave aquí es pedirles a nuestros jóvenes amigos que crean que son personas valiosas, para que puedan hacer todo lo posible para darse cuenta de su propio valor.
La razón por la que enfatizamos la autoafirmación en la autorregulación es porque está relacionada con el desarrollo futuro del individuo.
Resumen: Cada uno tiene fortalezas y ventajas. Todo el mundo experimenta diferentes estados mentales en diferentes momentos. Si alguna vez has tenido conflictos, soledad, baja autoestima o celos, no es de extrañar. Es inevitable para las personas en la etapa de crecimiento, pero las personas en la etapa de crecimiento también pueden deshacerse en gran medida de estos sentimientos a través de sus propios ajustes, de modo que su potencial pueda utilizarse plenamente. Recuerde: lograr sus objetivos comienza con la confianza en uno mismo y trabajando duro para garantizarlo.
¿Cuáles son las características psicológicas de la adolescencia? 2 Problemas psicológicos comunes en la adolescencia:
Curiosidad, competitividad y vanidad unilateral.
Con el desarrollo del cuerpo y la ampliación de las interacciones sociales, la autoestima de los adolescentes aumenta día a día. Sin embargo, esta autoestima puede verse fácilmente distorsionada por la búsqueda de la vanidad. Por ejemplo, la vanidad unilateral se utiliza para satisfacer la propia curiosidad, la competitividad y el deseo psicológico de autoexpresión. En los últimos años, el número de adolescentes que fuman y beben ha ido en aumento, principalmente por la curiosidad, que les hace parecer adultos, hacer amigos fácilmente, ser más relajados, elegantes, generosos, competitivos y la llamada "rebelión psicológica". . Algunas chicas persiguen vestirse excesivamente y enfatizan el alto consumo para salir de la sociedad. Si se permite que se desarrolle esta mala mentalidad, es posible que se extravíe.
Insatisfacción con la vida espiritual y cultural
Muchos adolescentes de zonas rurales y remotas tienen esta mentalidad. Creen que su vida real está lejos del estilo de vida que aparece en los libros y las películas, y que su vida cultural es pobre, o que están abrumados por la carga de estudio cada vez más pesada y no tienen tiempo para disfrutar de la diversión de la vida cultural.
La vida aburrida y monótona no puede satisfacer sus necesidades espirituales y culturales, y están insatisfechos o aburridos. Para enriquecer su vida espiritual, buscarán ciegamente estimulación espiritual y la llamada alegría en la sociedad. Uno puede imaginar las consecuencias si se le permite desarrollarse.
Psicología del amor inmaduro
Debido al desarrollo del desarrollo físico, las actividades psicológicas y la influencia del entorno objetivo, los adolescentes desarrollan gradualmente el gusto por el sexo opuesto y comienza una psicología del apareamiento. para brotar. Sin embargo, limitados por su estructura de conocimiento, nivel de conocimiento y experiencia de vida, su comprensión del amor es todavía superficial, confusa, ingenua e inmadura. Algunas personas están ansiosas por encontrar oportunidades para experimentar el sabor del amor, por lo que desarrollarán fenómenos poco saludables como el amor de cachorros, el amor no correspondido y el poliamor. Estas psicologías del amor inmaduras son perjudiciales para uno mismo, para los demás e incluso para la sociedad.
Psicología del Misterio Sexual y del Impulso Sexual
Tras entrar en la adolescencia, debido al rápido desarrollo y madurez de las funciones sexuales, los adolescentes se interesan por el conocimiento sexual. Sin embargo, debido al relativo retraso en la educación sexual de los adolescentes en nuestro país, un número considerable de adolescentes tienen una cierta sensación de misterio e ignorancia sexual. Impulsadas por esta psicología y la psicología del amor inmaduro antes mencionada, las personas a menudo carecen de una comprensión suficiente de la moral sexual y la civilización sexual, por lo que no pueden controlar la tentación de los malos factores externos y son propensas a impulsos sexuales, que eventualmente conducen a Comportamiento desviado y grave como resultado de.
Menosprecia tu propio sentimiento de inferioridad.
La autoestima inferior es un defecto en el desarrollo de la personalidad de los adolescentes, que degrada sus capacidades y cualidades y puede ir acompañado de algunas experiencias emocionales especiales, como timidez, culpa, tristeza y sentimiento de culpa. La inferioridad a menudo afecta las relaciones interpersonales, profundizando así el complejo de inferioridad. Un gran número de hechos muestran que las bajas puntuaciones en los exámenes, la repetición de notas, las críticas frecuentes e incluso una apariencia y una figura que no cumplen con los estándares sociales de belleza pueden ser las razones de la baja autoestima. Una autoestima inferior puede fácilmente hacer que los adolescentes se rindan y no se esfuercen por progresar.
Ambigüedad entre el bien y el mal
La mayoría de los jóvenes no están profundamente involucrados en el mundo y tienen poca experiencia, por lo que son propensos a la ambigüedad sobre el bien y el mal. Además, algunos padres o profesores adoptan un enfoque educativo cerrado, lo que conduce a diversas psicologías rebeldes en los adolescentes. Como resultado, pueden distinguir el bien del mal, ir en contra de la ideología educativa correcta e incluso extraviarse.
La adolescencia es una etapa de crecimiento muy sensible. Los jóvenes amigos deben prestar atención a ajustar y equilibrar muchos malentendidos psicológicos durante este período. Debemos fortalecer el cultivo de nuestras propias capacidades psicológicas. Si tenemos alguna mala psicología, debemos usar el coraje y la perseverancia para superarla y deshacernos de ella después de descubrirla.
¿Cuáles son las características psicológicas de la adolescencia? 3. ¿Cuáles son los métodos de educación sobre salud mental de los adolescentes?
En primer lugar, afrontar los problemas psicológicos y formar la personalidad sólida de los estudiantes.
La personalidad sólida es una cualidad esencial para que los estudiantes ingresen a la sociedad. La formación de una personalidad sólida debe seguir las leyes. del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Los estudiantes de secundaria se encuentran en el período de despertar y desarrollo de la "autoconciencia" y la "conciencia de independencia". Cuando crecen, todavía tienen muchas áreas inmaduras y deben depender de los maestros para que los orienten y ayuden. Es necesario cambiar la "conformación externa" por la "conformación interna", captar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, enriquecer la vida de los estudiantes y hacer que los estudiantes tengan confianza en sus estudios y en su futuro. Enseñar a los estudiantes a aprender la autoevaluación, la autorregulación y el autocontrol desde los aspectos de la conciencia moderna, la autoconciencia, las normas morales básicas y las normas de comportamiento, para formar sus propias características de personalidad relativamente estables y lograr el propósito de la mejora continua. de formación de la personalidad.
En segundo lugar, proporcionar orientación psicológica a los estudiantes adolescentes y enseñarles métodos de ajuste psicológico.
Los estudiantes de secundaria que ingresan a la adolescencia, a medida que sus cuerpos maduran, inevitablemente sentirán curiosidad por el sexo opuesto y buscarán el amor. Tienen poca experiencia en la vida, son impulsivos, carecen de autocontrol y caen fácilmente en el atolladero del amor de cachorros. Para guiar a los estudiantes a comprender correctamente los peligros del amor temprano y superar con éxito la adolescencia, se necesita asesoramiento psicológico para los estudiantes. El chat es una de las formas efectivas de lidiar con las emociones psicológicas de los estudiantes. Si los profesores pueden aprovechar la oportunidad con habilidad, utilizar el conocimiento de la pubertad y la psicología sexual como guía y analizarlo capa por capa, penetrarán en los corazones de los estudiantes y los iluminarán. Además, hay temas delicados e importantes como el "fenómeno de idolatría" como la "súper chica" y la "búsqueda de un alto consumo", como el uso de ropa de diseñador. Si los profesores pueden utilizar conocimientos psicológicos relevantes para proporcionar orientación educativa, su capacidad de persuasión será mucho mejor que la predicación vacía.
Nuestra escuela ha incluido la educación sobre la pubertad en el alcance de la educación ideológica y moral de los estudiantes, y regularmente lleva a cabo educación sobre la pubertad para los estudiantes, incluida la perspectiva de la juventud moderna, el conocimiento fisiológico y psicológico de la pubertad, la visualización de videos sobre el conocimiento de la pubertad y el diseño de cuestionarios. , distribución, análisis, etc.
Con el tema de qué tipo de perspectiva de la vida, organizamos a los estudiantes para que lleven a cabo diversas formas de debates y seminarios, los guiamos para que tracen los límites entre la amistad pura, el amor sincero y el amor de cachorros, reconozcan la perspectiva científica de la vida, establezcan elevados ideales y ambiciones y educar a los estudiantes Aprecie la maravillosa época de la adolescencia, concéntrese en el aprendizaje, permita que los estudiantes se conozcan a sí mismos, logren el amor propio, la autoestima, el respeto por sí mismos, la superación personal y tengan un cierto grado de autocontrol.
En tercer lugar, construye un paso elevado para expresar tus sentimientos y realizar consultas psicológicas.
Las actividades psicológicas humanas tienen su lado oculto. Los estudiantes esperan resolver algunos problemas psicológicos ocultos a través de la consulta, especialmente la consulta individual. Para eliminar los prejuicios y malentendidos de los estudiantes sobre las enfermedades mentales, como el misterio, el miedo y la vergüenza, siempre nos adherimos al principio de confidencialidad en nuestro trabajo de asesoramiento y todo comienza con la prevención. Los maestros aprovechan la oportunidad de conversaciones individuales y educación individual, y utilizan técnicas de asesoramiento psicológico para guiar a algunos estudiantes con problemas y trastornos psicológicos en función de la situación real de los estudiantes y fortalecer la educación individual de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes introvertidos e insociables pueden combinarse con conocimientos relevantes de psicología social para llevar a cabo una educación de interacción social y adaptación social para los estudiantes llamados "incorregibles" y guiarlos para que ejerzan su voluntad y calidad para los estudiantes con bajo rendimiento académico; , No solo debemos educarlos con el propósito de aprender, sino también enseñarles métodos científicos de observación, memoria y pensamiento, para que puedan mejorar sus métodos de aprendizaje y lograr un mayor progreso en los defectos emocionales, de personalidad e interpersonales de los estudiantes; por problemas de salud mental deben eliminarse de diversas formas para evitar daños y consecuencias innecesarios. Al realizar una educación individual y una consulta psicológica, el tono debe ser amable, la actitud sincera y se debe elegir un lugar adecuado para la conversación. Esto ayudará a los estudiantes a adaptarse mejor a la sociedad y a comprenderse a sí mismos, mejorarse y promover la autocomprensión de los sistemas de apoyo autopsicológico y de atención de la salud mental de los estudiantes.
4. Establecer nuevos expedientes sanitarios y psicológicos.
Después de que los estudiantes de primer año ingresan a la escuela, la escuela realiza exámenes físicos para los estudiantes cada año y crea una tarjeta de salud para que cada estudiante comprenda y comprenda el desarrollo físico del estudiante. Las clases de educación física evalúan periódicamente la condición física de los estudiantes. La escuela ha formulado estándares de puntuación estándar para los ejercicios de recreo y ha diseñado una lista de ejercicios de recreo para evaluar la calidad de los ejercicios de recreo desde tres aspectos: rápido, silencioso y ordenado. De esta forma se mejora la calidad del ejercicio en el recreo y los estudiantes que están creciendo y desarrollándose en la adolescencia realizan ejercicio, lo que es más beneficioso para la salud física.
Los profesores pueden utilizar la observación, la experimentación, la medición de escalas y otros métodos para comprender y dominar las características y el nivel de desarrollo psicológico de cada estudiante, y establecer el perfil psicológico de cada estudiante. Por ejemplo, las características psicológicas como el nivel de desarrollo intelectual de los estudiantes, las características de personalidad, el tipo de temperamento, etc., también se pueden medir utilizando escalas psicológicas, los procesos psicológicos, la voluntad emocional, la autoconciencia, las habilidades de comunicación social y otros desarrollos psicológicos de los estudiantes. comprendido a través de la observación y la experimentación. También puede comprender la psicología típica de los estudiantes a través de su habla y comportamiento, notas y desempeño conductual. Luego, los profesores pueden crear archivos psicológicos en forma de tarjetas para futuras actividades de gestión, educación y enseñanza.
A través del trabajo anterior, podemos comprender mejor el estado psicológico y fisiológico de los estudiantes. No sólo puede tener en cuenta las características de edad comunes de los estudiantes, sino también tener en cuenta las características individuales de cada estudiante, realizar una observación sistemática y dinámica de sus cambios psicológicos y su proceso de desarrollo, y enseñar verdaderamente a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prescripciones. el medicamento adecuado al caso.