Plan de actividades de la encuesta Cuestionario 1 1. Metas de la actividad:
Atendiendo al llamado del Comité de la Liga Juvenil sobre el tema "Los jóvenes son pioneros", fortalecer la construcción organizacional de cada escuadrón y clase en la universidad, e inspirar al grupo vitalidad organizacional, mayor influencia y cohesión.
2. Antecedentes de la actividad:
Aunque el nivel ideológico y moral general de los estudiantes universitarios contemporáneos se encuentra en un nivel alto en toda la sociedad
Sin embargo, hay También algunos problemas que no se pueden ignorar. Debemos adoptar métodos prácticos para llevar a cabo una educación profunda sobre los ideales y creencias, el patriotismo, el colectivismo y el socialismo, mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes universitarios, permitirles establecer una visión del mundo, unos valores y una perspectiva de la vida correctos. y capacitarlos para que se conviertan en personas ideales y capaces, los constructores y sucesores de la causa del socialismo con moral y cultura.
3. Tema de la actividad:
La vitalidad está en la juventud, y la juventud se esfuerza por ser pionera.
Cuatro. Lema de la actividad:
Dejemos que los jóvenes vuelen y persigan sueños; únanse y sigan adelante, inspiradores y apasionados.
Verbo (abreviatura de verbo) Público objetivo:
Miembros jóvenes de toda la universidad
Comité de la Liga Juvenil Universitaria:
1. Centrarse en el tema de la actividad Diseñar y distribuir cuestionarios. (65438 22 de octubre - 165438 2 de octubre)
Objetivo: Escuela de Información
Todos los miembros jóvenes de los grados 10 y 11.
Contenido: Fortalecer la comprensión profunda de los estudiantes sobre este simposio, profundizar en los miembros de la Liga Juvenil y comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes; comprender las contradicciones y problemas sobresalientes que afectan el trabajo de la Liga Juvenil Comunista; en la unidad y escuchar atentamente las opiniones de los miembros jóvenes de la liga, comentarios y solicitudes.
Plan de actividades de la encuesta cuestionario 2 1. Descripción general
La comida es lo más importante para las personas y la calidad de los alimentos afecta directamente el estado nutricional y la salud física de una persona. Como estudiantes universitarios, son un grupo especial. Para estudiar, llegaron solos a un lugar extraño, lejos del esmerado cuidado de sus padres. El campus era su segundo hogar. En este segundo "hogar", la cafetería es el tercer lugar que los estudiantes universitarios deben visitar, además de las aulas y los dormitorios. Allí se sirven el desayuno, el almuerzo y la cena. Que puedan comer de forma cómoda, sana y nutritiva no es sólo una preocupación de muchos padres, sino también de los propios alumnos. Por lo tanto, la calidad del comedor es extremadamente importante para la salud de los estudiantes, los intereses vitales y la estabilidad de la escuela.
¡Por lo tanto, es muy significativo investigar la calidad de los comedores del campus!
2. El propósito y las tareas de la encuesta
A través de la encuesta, el propósito es obtener información diversa sobre la evaluación de los estudiantes sobre la calidad del comedor y recopilar algunas sugerencias valiosas para mejora del comedor. A partir de esto, podemos concluir las áreas que necesitan mejoras en el comedor actual y resumir algunas sugerencias prácticas para llevar la calidad de nuestro comedor Haiyuan a un nivel superior. La tarea de la encuesta es recopilar de manera precisa y sistemática las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre la calidad del comedor, realizar análisis e investigaciones y resumir las áreas que necesitan mejora y algunas buenas sugerencias.
3. Encuestados
Los destinatarios de la encuesta son todos los estudiantes de grado, y cada nivel de grado es una unidad de encuesta.
4. Contenido y ítems de la encuesta
El contenido y ítems de la encuesta incluyen principalmente los siguientes aspectos:
(1) Evaluación del comedor por parte de los estudiantes. Incluye principalmente encuestas sobre la calidad de la comida en el comedor, el ambiente del comedor, la actitud de servicio y el horario de la cena.
(2) ¿Qué esperan mejorar los estudiantes?
5. Diseño de cuestionarios y cuestionarios (ver anexo)
6. Tiempo y duración de la encuesta
Tiempo de la encuesta: Semana 14
Período de investigación: una semana.
7. Investigador:
xxx
8. Métodos y medios de la encuesta
Método de la encuesta: Se utiliza encuesta por muestreo y la muestra. El tamaño es de 65.438.000 ejemplares.
Método de encuesta: Esta encuesta utiliza principalmente el método de encuesta por cuestionario.
9. Programa: Plan de análisis y clasificación de datos
Consulta basada en la información recuperada del cuestionario. En función de condiciones específicas, como la calidad de los alimentos, el ambiente del comedor, la actitud del servicio, el horario de la cena, etc., se compila una secuencia de distribución y se llega a una conclusión. Y haga un resumen completo de lo que los estudiantes quieren mejorar.
Plan de Actividades del Cuestionario 3 1. Preguntas
En la era actual de aprendizaje e intercambios diversificados, considerar la flexibilidad y efectividad del aprendizaje de intercambio es que los estudiantes lleven a cabo de forma independiente un aprendizaje basado en la investigación y Aprendizaje práctico Dos temas importantes son abordar el desarrollo independiente de los estudiantes y la flexibilidad y eficacia de las actividades organizadas. Nuestra sociedad fue pionera en la teoría de la "cadena de valor de los estudiantes" para comprender el papel de la cadena de valor de los estudiantes en la mente de los estudiantes. Para estudiar mejor este tema y aplicarlo a la práctica, realizaremos una encuesta sobre la cadena de valor estudiantil entre estudiantes universitarios.
II. Propósito y contenido de la encuesta
Propósito de la encuesta
A través de la encuesta por cuestionario a estudiantes universitarios, comprender plenamente la comprensión de las ideas relevantes de la "cadena de valor de los estudiantes" y utilizarla para proporcionar información dinámica relevante para que los estudiantes universitarios realicen y organicen actividades de forma independiente.
1. Estudiar el comportamiento y la psicología de los estudiantes y comprender los pensamientos e intereses de los estudiantes universitarios.
2. Comprender la situación y la actitud de aceptación de las actividades prácticas independientes de los estudiantes universitarios.
3. Integra la teoría con la práctica. En el proceso de encuesta por cuestionario, aprende a descubrir, analizar y resolver problemas, y mejorar tus habilidades en todos los aspectos. A través de una práctica profunda, aprenda a aplicar la teoría de la cadena de valor de los estudiantes. Realizar investigaciones y análisis, sacar conclusiones y aplicarlas a la práctica.
(2) Contenido de la encuesta
Basado en la comprensión de las prácticas relacionadas con las aplicaciones de la cadena de valor de los estudiantes universitarios, el contenido específico de la encuesta del cuestionario es el siguiente:
1. Los sentimientos sobre las actividades extraescolares del colegio. El aprendizaje, la práctica y otras actividades son más o menos o moderados. □Más □Medio □Menos
2. ¿Quieres organizar actividades tú mismo?
□Sí□No
3. La realización de actividades requiere liderazgo independiente y poder de toma de decisiones.
□Sí□No
4. ¿Crees que tienes la capacidad de liderar la toma de decisiones?
□Sí□No
5. ¿Quieres formar un grupo de valores, vincular recursos educativos de alta calidad para ayudarte a ti mismo y a los demás, y llevar a cabo aprendizaje y práctica?
□Sí□No
6. ¿Quieres interactuar con otras instituciones?
□Sí□No
7. Si se forma una cadena de valor para los estudiantes, ¿ayudará a mejorar las habilidades de aplicación integral de los estudiantes?
□Sí□No
3. Objetos de la encuesta y unidades de la encuesta
Los sujetos de la encuesta son estudiantes universitarios y cada estudiante de la escuela es la unidad de la encuesta. Se recomiendan tonos aleatorios.
Inspecciona las instituciones y no hay límite en el tamaño de la muestra.
Cuatro. Tiempo y duración de la investigación
1. Tiempo de investigación: a partir del 5 de marzo de 20xx.
2. Plazo de investigación: un mes.
Métodos y medios de encuesta de verbos (abreviatura de verbo)
1. Método de encuesta: principalmente encuesta por cuestionario.
2. Método de la encuesta: interceptar aleatoriamente a los sujetos de la encuesta en la escuela, realizar entrevistas y distribuir cuestionarios.
Verbos intransitivos miembros participantes y asignación de tareas
1 Lista de miembros: Chen Yuanyuan, Sha, Cai Jingjing, Zhao Lujing, Li Rongrong, Qi Jianbing, Zhao, Wang Li, Mi Lin. , Lu .
2. Asignación de tareas:
(1) Planificación general: Chen Yuanyuan.
(2) Diseño, modificación y producción de ítems de encuestas y cuestionarios: Chen Yuanyuan.
(3) Recopilar información: Wang Wenchao.
(4) Investigación de campo: Sha, Cai Jingjing, Zhao Lujing.
(5) Estadísticas de datos de la encuesta: Li Rongrong, Qi Jianbing, Zhao, Wang Li, Mi Lin, Zhao Lujing, Lu.
(6) Analizar los resultados de la investigación y redactar un informe de investigación: todos los miembros.
(7) Supervisión de ejecución: Cai Jingjing
Siete. Cuestionario (adjunto)
Comité Ejecutivo de la Competencia de Casos Financieros de la Copa Xinyuan
Cuestionario Plan de Actividades de Encuesta 4 20xx es un año en el que nuestro sitio web continuará profundizando reformas e innovando integralmente mecanismos y sistemas. Para comprender completamente la situación de escucha de los programas de nuestra estación entre la audiencia, comprender las necesidades de escucha de las grandes masas de la ciudad y promover el rápido desarrollo del trabajo publicitario y la construcción de carreras de nuestra estación, decidimos realizar una encuesta de cuestionario de audiencia. en nuestra estación. Sobre la base del trabajo real en esta etapa, se formula especialmente el siguiente plan de implementación.
1. Ideología rectora:
Implementaremos plenamente el espíritu de la conferencia de trabajo anual 20xx, comprenderemos de manera verdadera y completa la influencia y las necesidades de escucha de nuestros propios programas entre la audiencia, y lanzar una serie de resultados de investigación efectivos, potentes y de alto nivel sientan una buena base para mejorar integralmente la calidad general de los programas, mejorar aún más el sistema de producción y transmisión y mejorar continuamente la competitividad central.
2. Organización:
Para garantizar que las actividades de investigación se lleven a cabo de manera profunda, auténtica y sólida, y logren resultados prácticos, se estableció un grupo líder de investigación de escucha. En el escenario, compuesto por XXX y XXX*** presidente, XX actúa como editor en jefe y coordinador del editor en jefe. Dos días a la semana, un líder de estación liderará un equipo y seleccionará un director de frecuencia y 4-5 reporteros de la columna de tres canales para formar un equipo de entrevistas para investigar la situación auditiva de los oyentes en cada condado (ciudad).
Líder del equipo: XXX, XXX
Sublíder del equipo: XXXX, XX
Miembros del equipo de entrevistas: Director (Director) de la Columna del Canal 1, Jefe Director de redacción, editores de varias frecuencias.
El editor en jefe es responsable de escuchar los informes de investigación y recopilar y organizar los datos de la investigación. En cada grupo de encuestas, el editor en jefe hace arreglos para que un miembro del personal distribuya los cuestionarios de la audiencia.
3. Contenido de la investigación:
1. ¿Es razonable la disposición del programa?
2. ¿El paquete del programa es novedoso?
3. Reacción del público antes y después de la revisión del programa.
4. ¿Cuáles son los problemas con la configuración del programa?
5. La frecuencia de escucha de los programas.
6. ¿Qué opinan los espectadores de las secciones y contenidos de los programas autoorganizados?
7. Opiniones de los espectadores sobre la colección XX
8 Comarcas y ciudades escuchan el programa a una columna en los tres canales de esta emisora.
9. Entre todas las frecuencias que se pueden escuchar, ¿qué frecuencias y programas son los más escuchados por los oyentes? ¿Cuál es el estado de escucha de nuestra emisora?
El contenido anterior quedará reflejado en el cuestionario de audiencia diseñado por nuestra web. Sobre esta base, cada frecuencia y cada columna deben formular contenidos de investigación específicos en función de la situación real de sus respectivos programas.
Cuatro. Tiempo y método de investigación:
La investigación comenzó el día X y finalizó el día X. Organice el tiempo de investigación de acuerdo con la situación real.
La encuesta se basa principalmente en cuestionarios, teniendo en cuenta entrevistas telefónicas y entrevistas. También puede elegir otras formas de actividades de encuesta para cada frecuencia y columna para ampliar su impacto. Deberíamos aprovechar al máximo las entrevistas para solicitar y escuchar sus opiniones y sugerencias.
Para cooperar con la investigación, se distribuyeron entre 100 y 200 cuestionarios en el escenario; además, también se repartieron tarjetas promocionales y un cierto número de pequeños obsequios.
Verbo (abreviatura de verbo) Alcance y objetos de la encuesta:
Esta encuesta se realizó en todos los condados y ciudades. Se selecciona el área de distribución y los sujetos de la encuesta de los hogares de la muestra, pero en principio se dividen según las características de la audiencia de los sujetos de la encuesta (género, edad, ocupación, nivel educativo, familias urbanas y rurales). Los encuestados deben ser lo más representativos posible y abarcar todos los niveles.
6. Requisitos del trabajo:
1. Cada frecuencia y columna debe considerar esta encuesta como un método de trabajo básico y un vínculo clave para estar cerca de las masas, la vida y la realidad. Debemos hacer un buen trabajo en el trabajo de publicidad, tomar la iniciativa de profundizar en las masas, escuchar. a las opiniones y sugerencias de todos, y realice investigaciones activamente y asegúrese de tomarse el tiempo y el esfuerzo para investigar.
2. Organiza e implementa con cuidado.
Todos los departamentos participantes deben, de acuerdo con los requisitos de este plan, determinar el plan de implementación de la investigación de manera oportuna, aclarar las tareas y la división del trabajo, llevar a cabo el trabajo de investigación concienzudamente y redactar informes de investigación de alto nivel y alta calidad a tiempo. . Al mismo tiempo, adoptamos métodos de autopromoción y damos seguimiento oportuno a las actividades de investigación para ampliar el impacto social.
3. Mejorar la calidad de las investigaciones. Debemos adherirnos al principio de buscar la verdad a partir de los hechos, explorar con valentía e innovar activamente en métodos organizativos, métodos de investigación, informes de conclusiones, etc., captar de manera objetiva y precisa la situación de escucha de los programas de nuestra estación entre la audiencia, pensar detenidamente y explorar soluciones. a los problemas junto con el trabajo de investigación, y proporcionar Proponer sugerencias específicas y operativas para el desarrollo de los negocios de Taiwán.
Cuestionario plan de actividades de la encuesta 5 1. Antecedentes de la actividad:
La economía baja en carbono es un concepto económico de vanguardia con un amplio carácter social. El libro blanco sobre energía "Nosotros" un futuro energético: Primero se propuso "Crear una economía baja en carbono". La economía baja en carbono es un modelo económico basado en un bajo consumo de energía, baja contaminación y bajas emisiones, que abarca la energía baja en carbono, la industria baja en carbono, la tecnología baja en carbono, la vida baja en carbono y otras formas económicas, con el objetivo de promover el desarrollo sostenible. desarrollo de la humanidad. Es un cambio completamente nuevo en la forma de consumo de energía, desarrollo económico y estilo de vida humano. Es otro gran progreso de la civilización industrial caracterizada por los combustibles fósiles a la civilización ecológica. A largo plazo, desarrollar una economía baja en carbono es una opción inevitable para el desarrollo sostenible global y un requisito inevitable para que China logre el desarrollo científico.
2. Objeto de la actividad:
A través de esta actividad, podemos comprender completamente el desarrollo de la economía baja en carbono en Ya'an, dar a conocer las ventajas de la economía baja en carbono. residentes y explicar la economía baja en carbono en la vida diaria. El sentido común de la economía del carbono permite a la gente de Ya'an comprender completamente el concepto de economía baja en carbono, de modo que el desarrollo de la economía baja en carbono ya no sea solo. hablar en papel!
3. Hora del evento:
22 de julio del XX
Cuatro. Ubicación:
Centro de la ciudad de Ya'an
Verbo (abreviatura de verbo) Organizador:
La sucursal, la sede de la liga y la oficina directamente bajo la sucursal general de la sociedad estudiantil.
Proceso de actividad del verbo intransitivo:
(1). Preparación temprana:
1. Planificación anticipada;
2. en contacto con los departamentos pertinentes de la ciudad de Ya'an para comprender la ubicación geográfica y el entorno del evento;
3. Agrupación y capacitación del equipo;
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(ii) Proceso de actividad:
1. A las 9:00 a. m. del 22 de julio, los miembros del equipo se reunirán en la puerta de la antigua escuela del distrito, bajo el liderazgo, ingresamos; las áreas divididas para realizar encuestas, registraron los datos de la encuesta y tomaron fotografías de las actividades;
3. A las 12 del mediodía, todo el personal regresó a la puerta del antiguo campus de la escuela, almorzó y luego. regresó al dormitorio para almorzar;
4. A las 2:30 p.m., los miembros del equipo se reunieron en la puerta de la escuela en el distrito antiguo para realizar una investigación; 5. A las 5:30 pm, todos los miembros del equipo regresaron a la puerta de la escuela en el distrito antiguo. Después de la cena, se reunieron en el patio de recreo del distrito antiguo para realizar investigaciones, intercambios y organizar información.
(3) Etapa tardía de la actividad:
1. Redactar un mensaje de texto y enviarlo a los buzones de noticias de los principales medios estadísticos; cuestionarios, analizar y resumir los resultados de la encuesta.
3. Pide a los miembros del equipo que escriban resúmenes personales e investiguen sus experiencias.
Siete. Presupuesto:
Cuestionario: 300×0,20=60 yuanes.
Líquido oral Huoxiang Zhengqi: 20 cajas × 2,00 = 40 yuanes.
Yunnan Baiyao: 5*10,00=50 yuanes.
8. Notas:
1. Todos los miembros del equipo deben prestar atención al lenguaje cortés y a la imagen de los estudiantes universitarios.
2. Los miembros deben prestar atención a los problemas de seguridad y prevenir accidentes como golpes de calor y caídas.
Nueve.
Efectos esperados de la actividad:
1. A través de esta actividad, los miembros del equipo tendrán una comprensión más precisa del desarrollo de la economía baja en carbono.
2. todos los miembros a través de la actividad Capacidad práctica y espíritu de trabajo en equipo;
3. Comprender el desarrollo de una economía baja en carbono en ciudades pequeñas y medianas y proporcionar información relativamente precisa a los departamentos pertinentes;
4. Permitir que el desarrollo de la economía baja en carbono se extienda más ampliamente y aplicarlo en la práctica;
5. Mostrar el buen espíritu de los estudiantes universitarios y el espíritu de la Universidad Agrícola de Sichuan.