Ejemplo de plan de lección personalizado para estudiar en clase (1)
Se toman las disposiciones pertinentes para la formulación de un plan de lección personalizado para estudiar en clase. Esto proporciona una cierta referencia desde el nivel docente.
1. El contenido del plan de lección personalizado para estudiar en clase
El contenido del plan de lección personalizado para estudiar en clase debe incluir tres partes: situación del estudiante, objetivos de enseñanza y medidas didácticas.
(1) Estudiantes de clase regular
Se requiere que la descripción de la situación del estudiante sea "objetiva, dialéctica, concisa y capte la clave del problema" y "la descripción de los estudiantes en el año escolar anterior (sesión) "La evaluación y el análisis son la base para formular objetivos y medidas didácticas para el próximo año escolar (sesión)".
(2) Objetivos de enseñanza
Requisitos: "Basado en la situación real de los estudiantes matriculados en la clase y el programa de estudios del libro de texto (estándares del plan de estudios de la escuela ordinaria, consulte el programa de estudios de la escuela especial) , reducir el contenido (puntos clave) , Reducir los requisitos (nivel) de los objetivos de enseñanza.” Los principios básicos para reducir el contenido y los requisitos son: el principio de aceptabilidad, practicidad y cumplimiento; aumentar y mejorar el contenido y los requisitos, como la corrección y compensación de defectos, la formación de habilidades vocacionales y la adaptación a la vida social, y el cultivo y desarrollo de la personalidad.
(3) Requisitos para las medidas didácticas
“Las medidas (estrategias) didácticas deben ser específicas, claras, dirigidas y fáciles de implementar y comprobar su efecto”.
2. Planes de lecciones personalizados para cada clase.
El plan docente personalizado para los alumnos que cursan en cada clase consta de tres partes: el plan general, el subplan y el plan docente.
(1) Plan general El plan general de docencia personalizada se implementa en las fichas docentes de los alumnos matriculados en la clase, una ficha por persona. Esta ficha deberá ser cumplimentada por el profesor de la clase por duplicado. Entre ellos, uno se presenta a los líderes escolares para su supervisión e inspección; el otro está dirigido por el director y el equipo de enseñanza e investigación de educación especial, y se implementa y coordina conjuntamente con los maestros relevantes (principalmente maestros chinos y maestros de recursos). Se deben realizar conferencias de casos con regularidad para buscar la participación de líderes, maestros y consejeros relevantes (incluidos los propios estudiantes y sus padres).
(2) Subplan
El subplan de enseñanza individualizado para estudiantes matriculados en clases regulares cubre dos formas de educación para los estudiantes matriculados en clases regulares: aprendizaje de los cursos impartidos en clases regulares clases y recibir tutoría o cursos complementarios de aprendizaje (o cursos especiales) fuera de las clases regulares (como aulas de recursos). El subplan requiere que las escuelas "partan de las necesidades reales de los estudiantes con discapacidades y niveles de mejora" y "permitan a los estudiantes con necesidades educativas especiales recibir educación en el entorno menos restrictivo posible" como principio de ubicación educativa. Luego de determinar el método de división de clases, los profesores de clase ordinaria y de recurso deberán desarrollar subplanes de enseñanza personalizados de acuerdo con sus respectivas materias de enseñanza.
(3) Plan de enseñanza
El plan de lección del profesor y el plan de lección personalizado deben convertirse en un todo orgánico. Si bien se tiene en cuenta a toda la clase, los requisitos especiales, como los objetivos de enseñanza y los procesos de enseñanza (preguntas, ejercicios) para los estudiantes de la misma clase, deben enumerarse por separado o indicarse en el plan de enseñanza formulado por los profesores que realizan clases extra ordinarias; Las tareas de formación de tutoría, deben estar orientadas a los objetivos, contenidos y métodos de compensación de defectos. Al mismo tiempo, los profesores deben llevar registros de las tutorías.
Muestra de plan de lección personalizado para estudiar en clases (2)
1. Ideología rectora
Para implementar aún más el "Aviso especial del distrito de Kuiwen sobre un mayor fortalecimiento". Educación (Estudiar en Clases)" "Opiniones sobre el trabajo de asistir a clases", combinado con la situación real de nuestro colegio, y hacer un buen trabajo en la asistencia a clases en nuestro colegio.
2. Objetivos del trabajo
1. Mediante la implementación de educación individual específica, capacitación de rehabilitación, compensación correctiva y otras medidas especiales, los estudiantes que estudian en clases regulares pueden ubicarse en un entorno educativo. idónea para su desarrollo, deben recibir felizmente una educación que satisfaga sus propias necesidades de desarrollo, adquirir ciertos conocimientos científicos y culturales y habilidades laborales básicas, para que puedan desarrollarse armónicamente en todos los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales, por lo que se refieren a sus necesidades. la base para su futura autosuficiencia y participación igualitaria en la vida social.
2. A través de este trabajo, los docentes y alumnos del colegio tomarán conciencia del cuidado de los niños en educación especial y lo implementarán en su vida y estudio. Al mismo tiempo, a través del trabajo pragmático e innovador de escuelas y profesores, nos esforzamos por explorar métodos y estrategias educativos y de enseñanza adecuados para los estudiantes matriculados en clases regulares.
3. Medidas de trabajo específicas
(1) Fortalecer la gestión y formar una red
1 Bajo el liderazgo del grupo de trabajo de aprendizaje regular del distrito de Kuiwen, Under. Bajo la dirección de la escuela de repetición, se estableció un grupo líder para el trabajo de aprendizaje regular en la Escuela Secundaria No. 13 de Weifang. Líder del equipo: Pei; Líderes adjuntos del equipo: Wu, Xuan Chengwu Miembros: Zhang, Yang.
2. El grupo de trabajo de estudio presencial se reúne mensualmente en un horario fijo, en un punto fijo y con un contenido específico para organizar, investigar y resumir el trabajo de estudio presencial. e implementar este trabajo para que nuestro colegio pueda realizar el trabajo de asistencia a clase de forma ordenada y eficaz.
(2) Fortalecer la gestión e implementar medidas.
1. Fortalecer la construcción de diversos sistemas.
(1) En términos de gestión, formular las responsabilidades de los docentes que asisten a clases y los requisitos básicos para el trabajo docente juegan un papel importante para estandarizar la asistencia a clases, movilizar el entusiasmo de los docentes y mejorar la calidad a nivel gran escala.
(2) Establecer un sistema de contacto hogar-escuela, realizar diversas actividades de orientación educativa familiar, crear condiciones y fortalecer el contacto y la comunicación con los padres. Escuche las opiniones y sugerencias de los padres sobre las clases regulares de manera oportuna y brinde servicios a los padres.
Aprovechar al máximo el papel del comité de padres y crear un buen ambiente entre los padres de la escuela para cuidar y ayudar a los estudiantes matriculados en la clase.
2. Fortalecer la construcción y gestión del personal docente.
(1) Fortalecer la orientación teórica del estudio. A través de actividades como el estudio en salidas, la invitación a conferencias de expertos y la acumulación de autoestudio, fortalecemos aún más el conocimiento ideológico de los maestros, establecemos los conceptos de "cada niño es inteligente" y "dejemos que cada niño levante la cabeza" y mejoramos a cada maestro de apoyo. Comprender la importancia de estudiar en clases regulares y al mismo tiempo mejorar efectivamente la ética profesional de los docentes, de modo que los docentes deben tener amor, cuidado y paciencia con los estudiantes, y utilizar a los estudiantes que estudian en clases regulares como un recurso educativo.
(2) Realizar actividades de educación, docencia e investigación científica. Investigar temas candentes y difíciles en la educación y la enseñanza de los estudiantes regulares, resumir la experiencia docente y los resultados de la investigación, escribir artículos activamente, mejorar la naturaleza científica de los estudiantes regulares, fortalecer el análisis de casos y redactar informes de cierta calidad.
3. Fortalecer la gestión de la evaluación.
Los docentes son evaluados mensualmente y luego al final del semestre. El contenido y los requisitos de la evaluación son los siguientes: primero, el trabajo de rutina que los maestros requieren que la escuela complete; segundo, el progreso de los estudiantes matriculados en la clase;
4. Fortalecer la gestión de archivos.
(1) Crear archivos de crecimiento personal para los estudiantes matriculados en la clase. Al comienzo del semestre, los maestros deben completar un formulario de registro personal (historial médico, historial familiar, entorno de vida, estado de aprendizaje, etc.) para los estudiantes que están inscritos en la clase. Un formulario de seguimiento y un formulario de comentarios para los estudiantes. matriculados en la clase serán emitidos y completados. A mitad y final del semestre se resumirá el rendimiento académico de los estudiantes matriculados en la clase para comprender su situación de aprendizaje.
(2) Establecer ficheros de docencia y de investigación científica. Desarrollar planes de actividades docentes e investigadoras, organizar y archivar materiales de las actividades docentes e investigadoras.
(3) Establecer una ficha de contactos hogar-escuela. Incluye libros de contactos familiares, registros de visitas domiciliarias y materiales de capacitación para padres para los estudiantes matriculados en la clase.
Muestra de plan de lección personalizado para estudiar en clase (3)
El número de niños discapacitados en nuestra escuela está disminuyendo. Esto es algo feliz, lo que significa que el número de estudiantes en. nuestra escuela ha aumentado significativamente. Actualmente, hay 0 estudiantes en nuestra escuela.
1. Organización:
1, Equipo de liderazgo:
Líder del equipo: Li Yuan, Líder adjunto del equipo: Dai Jianning
Miembros : Tang Runmei, Liu Fang, Ren Yao.
2. Gestión de la admisión:
1. La educación debe estar al alcance de todos y todo niño tiene derecho a la educación. Aunque los estudiantes que estudian en la clase son diferentes de los estudiantes comunes en términos de inteligencia y otros aspectos, también son miembros de la clase, por lo que no deben darse por vencidos. Deberían mejorarse en todos los aspectos.
2. Deberíamos reconocer las diferencias individuales de los estudiantes matriculados en clases regulares y luego podremos trabajar para reducir estas diferencias. Por lo tanto, los estudiantes que estudian en la misma clase deben ser tratados de manera diferente basándose en el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que puedan mejorar sobre la base original.
3. Enseñanza y gestión de la vida:
1. Debemos prestarles atención en clase a tiempo y debemos hacer todo lo posible para que dominen los conocimientos básicos. Deberían hacer tantas preguntas como sea posible. Por un lado, puede promover su absorción de conocimientos y, por otro, puede cultivar su confianza en sí mismos y progresar. Organice a los estudiantes de la clase en las primeras tres filas del aula para que el maestro pueda ayudar en cualquier momento y en cualquier lugar.
2. Intenta asignarles tareas en diferentes niveles y deja tareas específicas.
Tampoco pueden dejar de lograr resultados porque la tarea sea demasiado difícil, ni pueden renunciar a los requisitos de la tarea porque no dominan el conocimiento. Los profesores pueden afrontar las críticas y animarlas a tiempo.
3. Tomar el control de su situación familiar, comunicarse con ellos psicológicamente, eliminar su sentimiento de inferioridad y tratar de hacerles pensar que son iguales a los demás estudiantes. No son peores que los demás y están motivados y emprendedores.
4. Plantéales requisitos de nivel ligeramente superior y déjales mejorar sobre la base original. Progresa todos los días y gana algo todos los días.
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