Versión de Qingdao del conjunto completo de planes de lecciones de matemáticas para el segundo volumen del cuarto grado de la escuela primaria bajo el sistema del 4 de mayo, *** 42 páginas, todas las cuales no se pueden copiar aquí. descárguelo de nuestro sitio web Simplemente busque "Feixiang Teaching Resource Network" en Baidu Vaya a nuestro sitio web
Ecuaciones simples 1
Propiedades de las ecuaciones 1 4
Propiedades. de Ecuaciones 2 6
Resolución de Ecuaciones Más Complejas 8
Granja acuícola 11
Plan didáctico de la Unidad 2 11
Área del paralelogramo 12
Cálculo del área del triángulo 15
El área del trapezoide 19
Rendimiento de gimnasia grupal 22
— —Factores y múltiplos 22
3. Rendimiento en gimnasia grupal 24
---Números primos y números compuestos, descomposición de factores primos 24
IV. 27
——Entendiendo los números positivos y negativos 27
Semana de Ciencia y Tecnología del Campus 30
——El significado y las propiedades de las fracciones 30
La relación entre fracciones y división 33
Las propiedades básicas de las fracciones 35
La belleza de seis patrones ___Simetría 38
6. traducción y rotación 40
Ciudades que ganaron el "Premio de las Naciones Unidas para el Hábitat" - estadísticas 42
Parte 2 Damas - Posibilidad 44
Elección de productos defectuosos 49
Tema: Ecuaciones simples
Objetivos de enseñanza:
1 Comprensión preliminar basada en escenarios específicos El significado de ecuaciones es usar ecuaciones para expresar relaciones de equivalencia simples.
2. Ser capaz de utilizar ecuaciones para resolver algunos problemas simples de la vida real. En el proceso de resolución de problemas, sienta la estrecha conexión entre las ecuaciones y la vida real y forme conciencia de la aplicación.
Enfoque docente: Comprender preliminarmente el significado de ecuaciones basadas en escenarios específicos, y ser capaz de utilizar ecuaciones para expresar relaciones de equivalencia simples.
Preparación del material didáctico: escalas
Proceso de enseñanza:
El proceso de enseñanza y el diálogo explican los puntos clave de la evaluación
1. Escenario: muestra animales raros Mapa del escenario del delfín de punta blanca Información matemática: Había alrededor de 400 delfines en 1980, 300 más que en 2004 Resuelve el problema ¿Qué preguntas matemáticas puedes hacer con base en este conjunto de información? dos. Los estudiantes que exploraron el problema fueron realmente sorprendentes. Usaron diferentes métodos para expresar la relación igual entre las cantidades en la imagen. También podemos estudiar ecuaciones con la ayuda de una escala. El profesor introduce la función, estructura y uso de la balanza. 1Utiliza la escala para comprender la igualdad entre cantidades conocidas. 2 Usa la escala para entender la igualdad entre cantidades desconocidas. 3 Utilice la escala para comprender la relación de igualdad en los ejemplos. 3. Resuelva los problemas de la ventana de información 2: 1. La relación entre el número de pandas gigantes criados artificialmente y el número de pandas salvajes se puede expresar mediante una ecuación que contiene x. ¿Se puede expresar 2 en una balanza? 4. ¿Puedes usar la idea de ahora para resolver el problema de "cómo usar una ecuación que contiene El significado de las ecuaciones Observa las ecuaciones en la pizarra. ¿Qué descubrieron los estudiantes? Resumen: Una ecuación con números desconocidos se llama ecuación. 6. Conexión independiente 1. Determine qué fórmulas son ecuaciones y qué condiciones deben cumplirse 2. Mire los diagramas y las ecuaciones 7. Resuma la información de observación de los estudiantes y haga preguntas: ¿Puedes usar expresiones que contengan letras para expresar el número? de delfines baiji en 2004 y el número de delfines en 1980 La relación entre números Comunicación estudiantil: Puede haber las siguientes situaciones: 2004 solo cuenta 300 = 1980 solo 1980 solo cuenta -300 = 2004 solo números representación del alfabeto: a 300 = 400 Cooperación grupal, experimentos grupales, coloque uno en el disco izquierdo. Se coloca un peso de 20 gramos y un bloque de madera de peso desconocido, y se coloca un peso de 50 gramos en el lado derecho. La balanza está equilibrada y 20 El salvaje. los que solo exploran de forma independiente y luego se comunican. Los estudiantes son libres de hablar sobre sus ideas: Complete la primera pregunta del ejercicio independiente. Guíe a los estudiantes para que establezcan la base de su juicio mientras juzgan lo correcto o incorrecto.
(Resumen propio de los estudiantes) Los ejercicios independientes 2 y 3 permiten a los estudiantes escribir relaciones equivalentes y enumerar ecuaciones de forma independiente, y luego comunicarse. Habla sobre lo que has ganado y descubre lo que no entiendes. Preste atención a si los estudiantes pueden pensar de forma independiente, cooperar para explorar la relación igual entre cantidades y expresarla a su manera. Preste atención al entusiasmo y la capacidad de los estudiantes para participar en actividades de operación, observación y experimentación. Preste atención a si los estudiantes pueden analizar de forma independiente relaciones equivalentes y expresarlas con letras. Preste atención al nivel de inducción y generalización de los estudiantes. Preste atención a si los estudiantes pueden emitir juicios basándose en el significado de las ecuaciones. Observe si los estudiantes pueden escribir correctamente ecuaciones basadas en la igualdad entre cantidades.
Tema: Propiedades de las ecuaciones 1
Objetivos de enseñanza:
1 En actividades específicas, experimentar y comprender las propiedades de las ecuaciones y ser capaz de usar ecuaciones para resolver. ecuaciones simples de manera cualitativa.
2. Ser capaz de usar ecuaciones para resolver algunos problemas simples de la vida real. En el proceso de resolución de problemas, sienta la estrecha conexión entre las ecuaciones y la vida real y forme conciencia de la aplicación.
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Enfoque docente:
En actividades específicas, experimentar y comprender las propiedades de las ecuaciones, y ser capaz de utilizar las propiedades de las ecuaciones para resolver ecuaciones simples.
Ayudas didácticas preparación: equilibrio
Proceso de enseñanza: