Extraído de Xu Xiaoqing, Lange Overseas Examination Research Center.
La tercera parte del examen oral IELTS es la más difícil y problemática de las tres partes del examen oral. La razón por la que la Parte 3 se ha convertido en una parte desalentadora para la mayoría de los candidatos es porque las preguntas de esta parte son mucho más complejas que las preguntas y respuestas orientadas a la vida de la Parte 1, y también requiere la capacidad de pensamiento instantáneo y de pensamiento lógico de los candidatos. Hoy en día, muchas universidades extranjeras tienen requisitos muy altos para las puntuaciones de expresión oral del IELTS, lo que hace que muchos patos asados se esfuercen por alcanzar una puntuación de 7 o más. Por tanto, la tercera parte del examen oral se ha convertido en un obstáculo que muchos candidatos al IELTS tienen que superar. En este artículo, los profesores del Langer Overseas Examination Research Center explicarán algunos consejos sobre cómo empezar a hablar en la Parte 3 y cómo evitar digresiones en la Parte 3.
Primero, resumen de las dificultades de la tercera parte
Parte 3, ¿cuál es la dificultad para que el pato asado hable de ello? Diferentes candidatos tienen diferentes sentimientos y pensamientos al respecto. Aquí se puede resumir a grandes rasgos como: 1. Muchos estudiantes no entenderán las preguntas y las responderán incorrectamente. Algunos candidatos le pedirán al examinador que repita las preguntas y le dirán "perdón". Sin embargo, si el examinador pide que repita las preguntas demasiado, el examinador a menudo se sentirá disgustado y aburrido. Saltará directamente al siguiente paso si pide perdón más de dos veces. Esto no solo afectará la puntuación del examinador, sino que también afectará el estado mental del candidato durante el examen, afectando así el desempeño posterior. 2. Debido a las características de la propia Parte 3: "complicada" y "pervertida", muchos candidatos no saben qué decir o ni siquiera entienden el significado de la pregunta en sí, lo que resulta en largas pausas o silencio. Además, no hay tiempo para pensar en la Parte 3. Ante preguntas intensas y complejas, a los candidatos les resulta difícil organizar sus respuestas con claridad a la vez, por lo que incluso si intentan evitar permanecer en silencio, sólo pueden divagar y hablar sobre donde quieren ir. 3. Muchos candidatos no pueden equilibrar el contenido de la respuesta y las "palabras difíciles" y las "palabras breves" en el tiempo limitado. Entonces, incluso si la respuesta tiene en cuenta la fluidez, no puede tener en cuenta los requisitos de vocabulario.
Metodología de la segunda y tercera parte: método de análisis de problemas
En respuesta a los problemas anteriores, el Sr. Langer recomendó un método eficaz: el método de análisis de problemas, que puede ayudar eficazmente a los candidatos a mejorar su parte. Puntuación III en un corto período de tiempo. La parte 3 de expresión oral se puede dividir básicamente en nueve preguntas principales, a saber, comparación (preguntas de contraste), análisis (preguntas de análisis), opciones (preguntas de opción múltiple), fallas (preguntas de deficiencias), soluciones (preguntas de solución) y perspectivas (preguntas de perspectivas futuras). ), punto de vista (cuestión de punto de vista personal), cuestión de significado (cuestión de significado) y condiciones (cuestión de statu quo). Entre estos nueve tipos de preguntas, cada tipo de pregunta tiene palabras clave correspondientes, es decir, cuando los candidatos escuchan algunas palabras clave, pueden clasificar instantáneamente este tipo de pregunta en uno de los nueve tipos de preguntas que tiene cada tipo. palabras clave correspondientes. Cada tipo de pregunta tiene sus propias ideas y métodos de respuesta correspondientes. El principio de aplicación de este método es permitir que los candidatos identifiquen rápidamente los tipos de preguntas correspondientes a la tercera parte y luego se sienten en la posición correcta y piensen de manera efectiva en un tiempo limitado, de modo que las respuestas no se desvíen de la dirección general y eviten distracción de los candidatos. Una escena vergonzosa y sin sentido. Al mismo tiempo, los patrones de oraciones de respuesta preparados previamente para cada tipo de pregunta ayudan a los candidatos a obtener la aprobación del examinador en términos de expresión de vocabulario. A continuación se seleccionarán y explicarán cinco tipos de preguntas a los candidatos en detalle.
1. Comparación (contraste)
Este tipo de pregunta prueba si el candidato puede realizar un análisis multiángulo y completo de dos tipos diferentes de personas o cosas. La forma clásica de hacer este tipo de preguntas es "¿Qué opinas de la diferencia entre a y b?". Por lo tanto, en la mayoría de los casos, siempre que entendamos la palabra clave "diferente", casi podemos clasificar este tipo de preguntas como. una pregunta comparativa. La respuesta a la pregunta de comparación se llama Tetralogía Clásica del Contraste:
1). Introducción (la primera oración de la respuesta)
2) Características de.
3) .Características de b
Da un ejemplo específico para ilustrar la diferencia entre A y b.
O podemos pensarlo de otra manera:
1). Introducción (la primera frase de la respuesta)
2) Características de 2). ++Ejemplo
3) Características de 3). ejemplo de b++
Razones (explique en detalle las razones por las que A y B son diferentes)
Tome la tercera parte de "Ahorrar dinero para comprar" titulada "¿Crees que comprar en zonas rurales y comprar en la ciudad ¿Cuál es la diferencia? "Por ejemplo, según el juicio de las palabras clave, podemos clasificar rápidamente este tema como un tema de comparación, entonces lo que debemos pensar son las características de" comprar en la ciudad "y" compras en el campo".
Siga la rutina de preguntas y respuestas para ordenar rápidamente las respuestas:
Comprar en zonas rurales es muy diferente a comprar en las ciudades. Al comprar en la ciudad, podemos ir a centros comerciales o grandes almacenes, lo que significa muchas opciones y buena calidad, pero precios más altos. Sin embargo, si compras en el campo, es posible que tengas menos opciones, pero también te saldrá más barato. Esto puede deberse a que los alquileres en los dos lugares son diferentes y el entorno es diferente.
2. Análisis (Pregunta de Análisis)
Esta pregunta se centra en probar la capacidad del candidato para describir las ventajas y desventajas de las cosas. Cabe señalar que analizar la calidad de algo es como un profesor evaluando a un alumno. Por lo general, comenzamos con los beneficios, buscamos primero los puntos positivos y luego ridiculizamos las deficiencias. Además, la dificultad de este tipo de preguntas es que requiere que los candidatos hagan sustituciones sinónimas de ventajas y desventajas. Por ejemplo, sinónimos de beneficio son: ventaja, ventaja, ventaja, ventaja, lado positivo, lado positivo, ventaja, destacar.
Sinónimos de carencias son: carencias, carencias, carencias, carencias, debilidad, debilidad, lado negativo, lado oscuro.
Las respuestas a las preguntas de análisis son las siguientes:
1). Introducción
2). p>3 ). La primera deficiencia, la segunda deficiencia
4). Conclusión
Ponga la tercera parte de la pregunta "Describe una ciudad en la que hayas estado" como la pregunta ". Para quienes tienen hijos. Para las familias, ¿cuáles son las ventajas de vivir en la ciudad? Y ¿hay alguna desventaja? Por ejemplo, obviamente hay "buenos" y "malos" en esta pregunta, así que podemos partir de las ventajas de lo urbano. vida y pasar gradualmente a las "desventajas":
Bueno, cuando pienso en vivir en una ciudad, quiero empezar por el lado positivo. Lo primero que me viene a la mente es la comodidad que aportan las ciudades. Por ejemplo, la ciudad es un gran lugar para ir de compras, hay muchos centros comerciales y cadenas de tiendas de ropa. Es más, las personas que viven en las ciudades también pueden disfrutar de una mejor educación. Sin embargo, es evidente que las ventajas no pueden eclipsar sus deficiencias. Francamente, vivir en una ciudad también puede verse afectado por terribles condiciones de tráfico, especialmente durante las horas pico. Otra desventaja es el ruido de la ciudad, que puede reducir la calidad de vida. Creo que son dos caras de la misma espada.
3. Opciones (preguntas de opción múltiple)
Esta pregunta prueba principalmente si el candidato puede elegir entre las opciones dadas y explica los motivos. La forma clásica de hacer esta pregunta es "A o B, ¿cuál prefieres?". Por lo tanto, cuando aparecen en la pregunta palabras clave como "preferir", "elegir", "me gusta", podemos clasificar dichas preguntas como preguntas de opciones. . Al responder preguntas de opción múltiple, los candidatos pueden elegir una opción única, es decir, elegir solo A o solo elegir B, también pueden elegir una opción doble, es decir, cree que A y B son indispensables; Las respuestas a estas preguntas son las siguientes:
1). Elija (elija A o B)
2). Las ventajas de A y las desventajas de B
3).Otra ventaja de A, y otra desventaja de B
4).Conclusión
Veamos un ejemplo. Una pregunta en la tercera parte de "Describa a una persona inteligente que conozca" es: ¿Cree que los niños con un coeficiente intelectual alto deberían ir a escuelas regulares o especiales? De acuerdo con la idea de respuesta anterior, podemos elegir la idea de doble opción:
En mi opinión, los niños con un coeficiente intelectual alto deberían ir a escuelas ordinarias o recibir formación especial en escuelas especiales. Estudiar en una escuela normal puede brindar a los niños una educación integral. Además, los niños con un coeficiente intelectual alto tendrán confianza en las escuelas ordinarias. Las escuelas especiales también tienen sus propias ventajas, ya que pueden estimular el potencial de los niños con un coeficiente intelectual alto. Entonces ambos son indispensables.
4. Solución (Resolución de problemas)
Esta pregunta pone a prueba la capacidad del candidato para proporcionar las soluciones correspondientes en circunstancias específicas. El patrón de pregunta clásico general es "Ante la situación actual, ¿puede recordar algunas formas efectivas de abordar el problema?" Para resolver el problema, los sinónimos que necesitan atención deben reemplazarse por "resolver". "Hacer frente", "manejar", etc., por lo que cuando los candidatos escuchen estas palabras sensibles, deben resumir problemas como la resolución de problemas.
La respuesta a esta pregunta es la siguiente:
1). Introducción
2). Desde una perspectiva gubernamental,…
3). Mira,…
4). Conclusión
Tomemos como ejemplo la tercera parte de “Describe un lugar hermoso donde te gustaría tener una casa”, “¿Puedes sugerirme alguna? restricciones al crecimiento urbano ¿Método? "Con base en las ideas anteriores, podemos pensar en ello tanto desde la perspectiva gubernamental como individual:
Bueno, según la situación actual, creo que puede haber algunas formas efectivas de hacerlo. lidiar con eso. Desde la perspectiva del gobierno, es necesario formular algunas regulaciones y reglas; por ejemplo, idear algunas políticas para atraer a la gente de las zonas rurales a quedarse donde están y educar al público para que no acuda ciegamente a las ciudades. Personalmente, debemos cumplir con las decisiones del gobierno y cooperar con el gobierno. Entonces estas son posibles soluciones al problema.
5. Significado (cuestión de significado)
A primera vista, muchos candidatos piensan que la palabra "significado" significa examinar el significado, pero no es así. Este tipo de pregunta examina la importancia de las cosas, es decir, describe el significado de un objeto. Cuando se enfrentan a una pregunta que requiere establecer la importancia de algo, los candidatos a menudo sienten que no tienen forma de empezar si atacan desde el frente. Por lo tanto, aquí se recomienda una forma más efectiva de ilustrar la importancia de algo, que es el método del contraejemplo, es decir, demostrar la importancia de algo desde el lado negativo.
Tomemos la tercera parte de la pregunta "Describe un lugar en el que has estado y aprende sobre otra cultura" como ejemplo: "¿Cómo ves la importancia de la cultura?" Al dar un contraejemplo, "¿Qué debo hacer si no sé nada sobre cultura?" para demostrar la importancia de la cultura.
Las posibles respuestas son:
Bueno, la cultura juega un papel importante en nuestra vida diaria. ¿Piensas en mí como uno? Soy un estudiante que planea estudiar en el extranjero. Si no sé nada sobre la cultura extranjera, creo que me resultará difícil sobrevivir en un entorno extranjero y me encontraré con algún choque cultural. Por tanto, es necesario comprender otra cultura al considerar estas situaciones.
Este artículo se centra en cómo evitar no tener nada que decir en la tercera parte de IELTS Speaking. Selecciona cinco preguntas de alta frecuencia de las nueve preguntas de la tercera parte, analiza las ideas de respuesta y cómo pensar. uno por uno, y combina cada pregunta Analiza los últimos ejemplos. La clave para conquistar la Parte 3 es si podemos clasificar rápidamente las preguntas del examen y luego responder rápidamente a las ideas de respuesta correspondientes y pensar de manera rápida y efectiva. Creo que de esta manera las respuestas de los candidatos a la tercera parte serán organizadas y lógicas. Creo que el "método de análisis del problema" puede ayudar eficazmente a los candidatos a superar el dilema de estar parcial o abrumado en la Parte 3. Además, los candidatos también pueden intentar parafrasear la pregunta del examinador antes de responder la pregunta de la Parte 3, preguntarle al examinador si ya ha preguntado esto antes y luego responder después de confirmar el significado de la pregunta. Debido a que la Parte 3 es una discusión, hacer preguntas al examinador refleja las habilidades de comunicación del candidato y también puede evitar que los candidatos se salgan del tema al responder las preguntas.