2. Para ser profesor de inglés en una escuela secundaria, necesitas un certificado de calificación de profesor de inglés. Por lo tanto, los profesores que no hablan inglés deben obtener un certificado de calificación de profesor de inglés para convertirse en profesores de inglés.
3. Requisitos para el examen de calificación de profesores de inglés
(1) Conocimiento y capacidad del idioma: 1. Dominar los conocimientos básicos del idioma inglés, comprender los conceptos y conocimientos básicos relacionados con la enseñanza del inglés en los estudios de idiomas y aplicarlos en la enseñanza en el aula. 2. Buena habilidad en inglés, incluida la escritura en inglés, la obtención de recursos e información didáctica, la expresión de pensamientos y sentimientos; y comunicarse con los estudiantes Buena comunicación; capaz de seleccionar y adaptar materiales lingüísticos adecuados para el nivel de inglés de los estudiantes de secundaria 3. Capaz de comprender conocimientos sociales y culturales relevantes de los países de habla inglesa, como lengua, historia, literatura, etc. .
(2) Conocimiento y capacidad de enseñanza del chino: 1. Comprender las teorías básicas de la enseñanza de lenguas extranjeras y comprender el papel rector de los conceptos de lengua, los conceptos de aprendizaje de lenguas y los conceptos de enseñanza de lenguas en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria 2. Comprender el contenido objetivo de los estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria (habilidades lingüísticas, idioma); conocimiento, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural), así como otros conocimientos relevantes de los estándares curriculares, y aplicarlos al diseño e implementación de la enseñanza. 3. Dominar los principios básicos de enseñanza, explicaciones y métodos de práctica del conocimiento del idioma inglés (fonética, vocabulario, gramática, discurso, etc.). 4. Dominar los principios de enseñanza y los métodos de formación de las habilidades del idioma inglés (escuchar, hablar, leer y escribir). 5. Ser capaz de diseñar e implementar la enseñanza y la formación de conocimientos y habilidades en inglés basados en las culturas sociales y culturales chinas y extranjeras; antecedentes.
(3) Diseño docente: 1. Comprender las características cognitivas, el conocimiento existente de inglés, las habilidades lingüísticas y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, y explicar la relación entre el contenido de la enseñanza y los conocimientos que los estudiantes han aprendido. 2. Comprender las metas y requisitos de los estándares del plan de estudios, y ser capaz; elegir la enseñanza adecuada de acuerdo con las características de los estudiantes Contenido 3. Ser capaz de establecer objetivos de enseñanza razonables, claros y específicos basados en el contenido de la enseñanza y las características de los estudiantes; 4. Ser capaz de crear escenarios de enseñanza relevantes basados en los objetivos y el diseño de la enseñanza; actividades docentes eficaces, organizar procesos didácticos razonables y seleccionar materiales didácticos auxiliares adecuados; 5. Ser capaz de diseñar actividades eficaces de evaluación del aprendizaje basadas en los contenidos y procesos didácticos;
(4) Implementación y evaluación de la enseñanza:
1. Dominar los pasos y métodos básicos de la enseñanza del inglés en el aula, que pueden crear situaciones de enseñanza, estimular la motivación en el aprendizaje y guiar a los estudiantes a participar. en actividades de aprendizaje de idiomas;
2. Dominar los métodos y estrategias para guiar el aprendizaje de los estudiantes, y utilizar adecuadamente explicaciones, ejercicios, preguntas, retroalimentación y otros métodos del idioma de acuerdo con las características de la materia de inglés y de los estudiantes. la situación de enseñanza real para ayudar a los estudiantes a aprender de manera efectiva;
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3. Dominar los métodos básicos de gestión del aula, estar familiarizado con las formas organizativas comunes de las actividades del aula y ser capaz de organizar la enseñanza. con los estudiantes como centro en las actividades docentes y desempeñar el papel de docentes en las diferentes etapas de la enseñanza en el aula;
4. Dominar el método de resumen en el aula, resumir y evaluar el contenido de la enseñanza de manera oportuna y organizarlo. tarea de manera científica y racional;
5. Dominar la tecnología educativa moderna básica y ser capaz de integrar varios recursos de acuerdo con diferentes contenidos y objetivos de enseñanza, elegir métodos de enseñanza auxiliares apropiados para una enseñanza efectiva;
6. Comprender los conocimientos y métodos de evaluación formativa y evaluación sumativa, y utilizarlos razonablemente en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria;
7. Comprender los métodos básicos de enseñanza de la evaluación de casos y ser capaz de evaluar casos docentes;
8. Comprender los métodos y estrategias básicas de la reflexión docente, ser capaz de reflexionar sobre el propio proceso docente y proponer ideas de mejora.