Identificación de los problemas de enseñanza de los profesores de matemáticas en escuelas primarias y secundarias
Una encuesta y análisis de las percepciones de los profesores de matemáticas de escuelas primarias y secundarias sobre los problemas de enseñanza
Basado en un resumen de pterature y una investigación de cuestionario abierto, se construyó un cuestionario de actitud hacia la búsqueda de ayuda psicológica profesional (atspphq) con alta repabipty y vapdity por factor *** ysis
Basado en las opiniones de la investigación relevante literatura, una encuesta de cuestionario abierto Con base en esto, se compiló un conjunto de cuestionarios sobre las actitudes de búsqueda de ayuda psicológica profesional de los estudiantes de secundaria con alta confiabilidad y validez. Luego, con base en el análisis de la encuesta, se compilaron las características de la psicología profesional de los estudiantes de secundaria. Se exploraron las actitudes de búsqueda de ayuda y su relación con la vergüenza y la cognición problemática.
Con el atspphq, esta investigación investigó la actitud de los estudiantes de secundaria hacia la búsqueda de ayuda psicológica profesional (atspph), exploró las características de los estudiantes de secundaria "atspph" y las relaciones entre atspph, el estigma y los problemas cognitivos. 1) atspph demostró diferencias significativas en género y en la búsqueda de recursos indicada, 2) atspph se correlacionó negativamente con el estigma, se correlacionó positivamente con la cognición problemática
Los resultados de la investigación muestran que existe una diferencia significativa en la actitud de estudiantes de secundaria hacia la búsqueda de ayuda psicológica profesional Las diferencias de género y recursos en la búsqueda de ayuda psicológica profesional tienen una alta correlación negativa con la vergüenza y una correlación positiva moderada con la cognición problemática. La vergüenza y la cognición problemática tienen un impacto importante en la educación media. Actitudes de búsqueda de ayuda psicológica profesional de los estudiantes escolares.