Estimados expertos y jueces:
¡Buenos días! Soy xxx, profesora de biología en la escuela secundaria número 4 de Lanzhou. Tengo una licenciatura y soy maestra de secundaria. He trabajado durante 28 años y aporté 18 años a mi promoción de graduación de la escuela secundaria. Mis resultados docentes son notables y soy muy popular entre los estudiantes. En la "Liga Nacional de Biología de Escuelas Intermedias", 18 estudiantes ganaron premios y yo gané el "Premio al Instructor Excelente" dos veces. Organizar a los estudiantes para que realicen una variedad de actividades extraescolares de biología y obtengan buenos resultados. Se descubrió una nueva especie de planta. En las anteriores "100 Actividades Nacionales de Biotecnología", más de 50 proyectos de estudiantes ganaron premios, incluido 1 premio nacional y 16 premios provinciales. Fui nombrado "Consejero Excelente en Ciencia y Tecnología de la Provincia de Gansu". En abril de 2065, gané el primer premio en el grupo de biología de la escuela secundaria en el "Concurso de habilidades docentes para profesores de segunda escuela primaria y secundaria de Lanzhou". Publicó 24 artículos en revistas nacionales de educación básica. El libro "Evaluación del módulo de calidad académica - Biología" publicado por Gansu Education Press, que edité, se ha utilizado en algunas escuelas secundarias de nuestra provincia junto con el nuevo libro de texto de biología que presidí y participé en la realización de 4 proyectos provinciales. y completó de forma independiente 1 proyecto municipal. Ganó el segundo premio para un proyecto a nivel provincial y actualmente está realizando una investigación sobre un proyecto a nivel provincial. En los últimos años también he realizado algunos trabajos en formación docente, realicé dos tareas de formación y coaching docente municipal y fui calificado como “Tutor Excelente”. Fue contratado para dar tres conferencias especiales para la formación de docentes provinciales y municipales y fue identificado como examinador de entrevistas en la ciudad de Lanzhou. Ha realizado 6 entrevistas y ha enseñado a jueces novatos 4 veces. Ha ganado sucesivamente el título de "Excelente receptor de ciencia y tecnología de la provincia de Gansu", "Experto en enseñanza juvenil de la prefectura de Gannan", "Talento de primer nivel del Proyecto de talento 321 de la prefectura de Gannan", "Joven experto en enseñanza de la provincia de Gansu", " Maestro clave del municipio de Lanzhou" y "Maestro clave de la provincia de Gansu" "Y otros títulos honoríficos.
Permítanme informarles brevemente sobre el plan de mi estudio:
Primero, posicionamiento objetivo
Esforzarse por hacer que los miembros del estudio se conviertan gradualmente en estudiantes con educación moderna dentro de tres años Conceptos, conocimiento básico sólido y extenso de biología y alfabetización teórica, capaz de transformar teorías educativas avanzadas en habilidades de enseñanza, y capaz de albergar y guiar prácticas de reforma de la enseñanza de la biología de alto nivel y la educación y la investigación docente de la biología.
2. Tareas
Planeo tomar la educación y la investigación docente como la tarea principal del estudio, y combinar la investigación docente en la escuela con la investigación de proyectos para realizar investigaciones. La enseñanza y la investigación en la escuela deben basarse en el aula y resolver problemas prácticos de la enseñanza. El proceso de resolución de problemas prácticos por parte de los profesores es en realidad un proceso de enseñanza e investigación. Los profesores de secundaria deben ser buenos para descubrir problemas y resolverlos de manera oportuna, de modo que su capacidad docente y su nivel de enseñanza e investigación mejoren enormemente. En este punto, tengo un profundo conocimiento. La mayoría de los 24 artículos docentes que publiqué son resultados de la enseñanza y la investigación en las escuelas. Al mismo tiempo, los miembros del estudio también deben participar en la investigación del proyecto y realizar una investigación integral desde aspectos como la selección de temas, el establecimiento del proyecto, los métodos de investigación del proyecto y las conclusiones del proyecto. Después de un período de estudio, cada miembro debe aprender a investigar temas. Tengo cierta capacidad para orientar la investigación. La razón es que de 2000 a 2001, fui seleccionado para ser enviado a la Universidad Normal de Beijing para participar en el "Proyecto de Jardineros Trans-Century: Capacitación Nacional de Maestros de la Columna Vertebral para Escuelas Primarias y Secundarias", de un año de duración. En aquella formación, la investigación educativa y docente era el contenido principal de la formación. A través del estudio, conocí el estado de investigación de este proyecto.
Para realizar un buen trabajo en educación y docencia investigadora debemos partir de los siguientes aspectos:
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar el nivel teórico son tareas que los integrantes del estudio deben realizar. .
? Después de trabajar durante algunos años, cuando nos calmemos para leer algunos libros sobre teoría educativa y utilicemos la teoría educativa moderna para guiar la práctica en el aula, obtendremos beneficios inesperados. Por ejemplo, leí el modelo de procesamiento de información de Meyer en "Teoría del aprendizaje" y lo apliqué a la práctica docente en el aula, y el efecto fue sorprendentemente bueno. Mi artículo "Teaching Attempts Based on Meyer Information Processing Model" acaba de publicarse en la sexta edición de 2017 de la revista central de educación nacional "Biology Teaching". Este artículo apareció en el "próximo número" del quinto número de "Enseñanza de la biología" en 2017. No me lo esperaba, porque los artículos que aparecen en el próximo número a menudo se recopilan de materiales del Congreso Nacional del Pueblo.
2. Ser diligente en el pensamiento y bueno expresando pensamientos en el lenguaje.
Un excelente docente no sólo debe tener sentimientos sinceros por la educación, sino también ser un docente reflexivo. A medida que invirtamos en educación y adquiramos más experiencia docente, nuestro pensamiento sobre la educación y la enseñanza será cada vez más profundo. A veces, algunos fenómenos aparentemente ordinarios pueden brindarnos una profunda iluminación educativa. Si podemos registrar en palabras y a tiempo los pensamientos y reflexiones suscitados por estas revelaciones, nuestros pensamientos y nuestra visión educativa se volverán más amplios. Desde 2013, he desarrollado gradualmente el hábito de expresar mis pensamientos con palabras. En la plataforma 1+1 Education Network, escribí más de 200.000 palabras de narrativas, ensayos y textos emocionales que contienen pensamientos educativos, con más de 50.000 opiniones de lectores.
3. Reflexionar sobre la enseñanza y nunca dejar de lado ningún problema en la enseñanza.
El proceso de enseñanza es un proceso de reflexión continua. Sólo en el proceso de reflexión continua podemos crecer y mejorar. No te pierdas ninguna pregunta durante la enseñanza, incluso si es una pregunta hecha casualmente por los estudiantes. Si puede registrarlo a tiempo y estudiarlo detenidamente, obtendrá beneficios inesperados. En mi primer año de trabajo publiqué un artículo en Biology Teaching, que era una pregunta de un estudiante.
4. Realizar actividades de investigación docente y de pulido y exhibición de cursos de calidad.
El nuevo plan de estudios de biología en secundaria se implementa en nuestra provincia desde hace más de cinco años. Aunque he escuchado la orientación de muchos expertos en teoría, siempre siento que hay algunos capítulos que no puedo manejar y que la investigación sobre la eficacia de la enseñanza en el aula no es lo suficientemente profunda. Si podemos confiar en la sabiduría de los miembros del estudio para resolver conjuntamente problemas prácticos, llevar a cabo debates sobre enseñanza y pulir y mostrar excelentes ejemplos de lecciones, podemos proporcionar valiosos ejemplos de lecciones para que los profesores de biología de secundaria puedan consultarlos.
Las tareas del estudio también incluyen: ayudar a orientar, ampliar el efecto de la radiación, aprovechar la oportunidad de crecer, enriquecer el contenido web, construir una plataforma de comunicación, promover * * * crecimiento, etc. Debido a limitaciones de tiempo, el informe no se realizará aquí. Me detendré aquí, ¡gracias a todos por escuchar!
Preguntas de defensa:
1. En su discurso de hace un momento, mencionó el descubrimiento de una nueva especie de planta. Estoy muy interesado. ¿Puedes contarme más sobre cómo te enteraste? (omitido)
2. El Sr. Zhang ha logrado logros sobresalientes en educación e investigación docente. Por favor, hable sobre su experiencia personal en la investigación docente sobre el desarrollo docente en función de su educación y su investigación docente.
Respuesta: Si el conocimiento de la materia ha sentado las bases para la conducta docente de los docentes, entonces la investigación docente puede aportar un halo a la conducta docente de los docentes. Sólo los profesores que tienen confianza y aura pueden mostrar una atmósfera fuerte en la enseñanza. La mayor parte de la investigación educativa sobre docentes de secundaria es un proceso de teorización empírica y empirización teórica. Los profesores sólo pueden ascender en un ciclo continuo, y ambos procesos requieren la guía de la teoría educativa. Si solo estudiamos los libros de texto, el comportamiento docente solo puede permanecer en el nivel de las materias, y la visión educativa es muy estrecha y es imposible ver la educación de manera integral desde una perspectiva ecológica. Si lees más libros sobre teoría educativa, especialmente después de trabajar durante muchos años, te sentirás completamente diferente de lo que leíste al principio. Nuestra comprensión y experiencia serán más profundas, nuestros horizontes educativos serán más amplios y nuestros conceptos educativos sufrirán cambios significativos. Esta es mi experiencia personal. Por favor corrígeme.
Comentarios de expertos:
Vale la pena aprender muchas de las prácticas del maestro Zhang de cada maestro presente en la actualidad. En primer lugar, la enseñanza de la investigación. Cuando se trata de docencia e investigación, algunos profesores piensan que una materia es docencia e investigación. No precisamente. El profesor Zhang Can obtuvo los resultados de la investigación a partir de la pregunta de un estudiante. No podemos codiciar demasiado, no podemos perseguir la perfección y no podemos ceñirnos a las formalidades. Tenemos que hacer una verdadera investigación pedagógica. Esta investigación docente tendrá un impacto significativo en las prácticas docentes. El segundo es expresar pensamientos con palabras. El profesor Zhang hizo un muy buen trabajo en este sentido. Muchos de nuestros profesores también tienen ideas, pero simplemente no pueden escribir y no lo hacen a tiempo. Con el tiempo, sus ideas serán olvidadas. Escrito por un maestro famoso. Si no escribes, ¿cómo conocerán los demás tus ideas y tu excelencia? Los dos aspectos anteriores son sólo la única manera para que los profesores se conviertan en profesores, expertos y eruditos famosos, por lo que espero que todos los profesores aquí hoy puedan aprender del profesor Zhang.