¿Cuáles son las relaciones comparativas en las preguntas de verdadero-falso del IELTS?
? ¿Relación comparativa? Es adecuado para juzgar preguntas que tienen relaciones comparativas en la raíz de la pregunta. ¿Lo descubrimos? ¿Relación comparativa? La probabilidad de aparecer en las preguntas de Verdadero o Falso del IELTS es relativamente alta. Aunque los antecedentes de este tipo de preguntas de verdadero o falso dependen de diferentes artículos, las ideas de las preguntas son sorprendentemente similares.
¿Quiero analizarlo primero? Pregunta: ¿Qué está estudiando la agencia? este tema. Quizás en el examen IELTS sea demasiado especular sobre los pensamientos de quien hace la pregunta, pero adivinar adecuadamente sus pensamientos puede ayudarnos a comprender mejor el significado interno de la pregunta. ¿Cuántas personas pueden leer el artículo con claridad y resolver las preguntas correctamente en 20 minutos? ¡Esto todavía es difícil! Normalmente, simplemente hojeamos el artículo y respondemos correctamente a la mayoría de las preguntas. ¿Por qué es esto? ¡Porque el tiempo es limitado! Esto provoca que la información que obtenemos durante la lectura sea fragmentada, discreta y discontinua. Cuando utilizamos esa información para resolver preguntas, a menudo caemos en la trampa tendida por el interrogador (de hecho, el interrogador del IELTS no tendió una trampa, lo que el autor explicará más adelante). Para dar un ejemplo simple: el artículo decía que Xiao A es guapo y bien proporcionado, y daba muchos argumentos, se decía que Xiao B también era tímido, y también se mencionaban algunas pruebas para demostrarlo; La pregunta es la siguiente: mucha gente piensa que el pequeño A es más popular que el pequeño B porque el pequeño A es más guapo. Al resolver una pregunta de este tipo, muchos estudiantes elegirán verdadero/sí sin pensar, porque pensarán que el artículo menciona a Little A y Little B, y también menciona a guapo, por lo que se incluyen muchas palabras clave, y siempre que haya varias. palabras clave La correspondencia es verdadera/es. ¡Esta afirmación es extremadamente estúpida! Debemos tener claro que esta pregunta no se trata de cuántas palabras clave corresponden, sino de si la relación comparativa se describe en el artículo.
A través del análisis anterior, ¿podemos saber qué contiene? ¿Relación comparativa? El principal problema a la hora de juzgar no es cuántos puntos pueden corresponderse, sino si la relación de comparación es correcta. Entonces, cuando nos encontramos con este tipo de preguntas de juicio, usamos los dos lados de la comparación (la proporción de contenido antes y después) como palabras de posicionamiento; ¿Relación comparativa? como objeto de juicio.
Ejemplo 1: Examen 1 de Cambridge Nivel 7, segundo párrafo Q21
Esta pregunta muestra una relación comparativa a primera vista. Por lo tanto, se seleccionan el mundo industrial y la Antigua Roma como localizadores, y se selecciona un nivel superior como objeto de juicio. Este problema es relativamente fácil de localizar. Al final del párrafo A, el autor utiliza como? La arquitectura conectó Roma y el mundo industrial. Esto muestra que hay dos localizadores y existe una relación de comparación, por lo que la pregunta no tiene nada que ver con NOTGIVEN. ¿Es por eso? Dado que es inconsistente con el superior, solo puede elegir No.
Ejemplo 2: Examen Cambridge Nivel 6 2 Parte 3 P32
¿También se incluye en el enunciado de esta pregunta? ¿Relación comparativa? Por lo tanto, el concepto de satisfacción y el concepto de cantidad se eligen como localizadores; por supuesto, el sustantivo de ubicación tribus también es una opción de palabra de ubicación que es difícil de rechazar; El objeto del juicio es naturalmente más importante. Ubicado en la segunda línea del segundo párrafo del texto original. Si lees el texto original con paciencia, puedes ver la combinación de dos palabras en cursiva. Si esto es suficiente, puedes asociarlo inmediatamente con la palabra de posicionamiento correspondiente. Obviamente, también existe una relación comparativa entre las dos combinaciones de palabras en cursiva, y el resultado de la comparación es consistente con el tema de la pregunta. No debe haber ninguna duda de que este tema es cierto.
Ejemplo 3: Examen Cambridge Nivel 6 2 Parte 3 Q40
¿Es esta pregunta otra pregunta incluida en este artículo? ¿Relación comparativa? Pregunta correcta o incorrecta. Ambas partes usan los dedos y los guijarros (esta es la palabra de posicionamiento, es más fácil comparar los resultados (este es el punto de juicio); Esta es la última pregunta de todo el artículo y el texto de la pregunta está relativamente cerca del final. En la tercera línea del último párrafo, ¿podemos ver? ¿Un montón de guijarros, cereales o un mostrador? s dedo? . Lo anterior es obviamente una simple yuxtaposición y no hay contraste entre los dos. Aunque ha aparecido la palabra locativa, el punto de juicio (es decir, ¿relación comparativa?) no aparece en el texto original. Por lo tanto, esta pregunta debería elegirse en lugar de darse.
Ejemplo 4: Cambridge 5 examen 4 pasaje 1 P9
La relación comparativa en esta pregunta es relativamente obvia, por lo que elegimos caridad gubernamental y turismo como palabras de posicionamiento, y hacer más daño como palabras de posicionamiento. objeto de juicio.
En las dos últimas líneas de la primera página del artículo, se puede ver la caridad gubernamental y el turismo, pero no hay contraste entre los dos, por lo que esta vez elegí NO DADO como respuesta.
Basado en el análisis anterior y los dos primeros artículos, el autor explica brevemente el proceso de resolución de problemas de la pregunta verdadero-falso y define claramente las tres opciones (VERDADERO/FALSO/NO DADO). Primero, echemos un vistazo a la siguiente imagen:
De acuerdo con la demostración del diagrama de flujo anterior, cuando recibimos una pregunta de verdadero o falso, primero debemos seleccionar la palabra de posicionamiento (generalmente el tema). y luego seleccione el punto de prueba (punto de pregunta o punto de pregunta de verdadero-falso, también llamado objeto de juicio). Con estas dos cosas podemos juzgar. Si el localizador que buscamos no aparece en el texto original, significa que no hay descripción del contenido relevante en el texto original, y el problema debería ser NG;
(2) Si el El localizador existe, entonces veamos si hay alguna descripción en el texto original. No encontramos sitios de prueba. Si el punto de prueba no existe en el texto original, entonces es NG;
(3) Si el punto de prueba existe en el texto original, solo necesitamos hacer el juicio final en este momento para ver si el texto original reproduce el contenido del punto de prueba.
La clave para utilizar este diagrama de flujo para resolver problemas de juicio radica en la selección de palabras de posicionamiento y puntos de prueba. El contenido relevante se ha explicado en detalle en los dos primeros artículos y no se repetirá aquí. Pero quiero elegir una de las dos opciones. ¿No dado? Explica la situación nuevamente.
¿Cuál es la primera situación? ¿No aparece la palabra de posicionamiento? Es fácil entender que el texto original ni siquiera describe el objeto que buscamos y, por supuesto, no es un hecho.
Ejemplo 5: Cambridge 4 Test 4 Channel 1 Q2
Elegiremos antes del siglo XX como palabra de posicionamiento para esta pregunta, pero no existe tal concepto de tiempo en el texto original. entonces elegimos NO DADO para esta pregunta.
La segunda situación es un poco más complicada. En este momento, el posicionamiento ya está ahí, pero el centro de pruebas no aparece. De hecho, ¿cómo se llama esta situación? ¿No das toda la información? . Este es el caso de los ejemplos 3 y 4 de este artículo, que brindan cierta información, pero no toda.
Ejemplo 6: Cambridge 7 Exam 1 Part 2 Q23
La colocación de esta pregunta es fácil, hay letras mayúsculas por todas partes. Usaremos la imitación de verbos predicados como punto de prueba para determinar si conceptos relacionados se mencionan en el texto original. Posicionamiento del texto original En las primeras tres líneas del párrafo C aparece la palabra posicionamiento, pero no hay una paráfrasis sinónimo de imitación, por lo que no se debe dar esta pregunta.
Ejemplo 7: Examen Cambridge Band 8 1 Segundo párrafo P22
En esta pregunta, elegimos el sujeto como localizador y todavía lo usamos después del verbo be como punto de prueba. Busque las líneas 3 y 4 del párrafo B del texto original. Aparece la palabra de posicionamiento, pero no se puede encontrar el centro de pruebas. Por lo tanto, elija NO DADO.
Ejemplo 8: Examen Cambridge Nivel 7 Sección 3 1 P6
Algunos estudiantes estaban confundidos acerca de esta pregunta y dijeron que no podían entender el texto original. Si no lo entiendes, sigue los pasos para solucionar el problema. Ubicando la selección de palabras o el contenido entre comillas del tema, el enfoque de la prueba es la comunicación exploratoria. En el último apartado vimos que había un lugar, pero no se pudo encontrar en el centro de pruebas, por lo que no te lo daríamos.
Aunque es difícil encontrar un concepto o método que se aplique a toda la situación en la prueba de idioma chino, y las preguntas de verdadero-falso y los métodos de solución mencionados por el autor no son una excepción, podemos usar este proceso para resolver tantas preguntas como sea posible.
Lo anterior es toda la información y ejemplos sobre relaciones comparativas en las preguntas de juicio de lectura del IELTS. Son muy ricos y están bien organizados, y los puntos clave se captan con mucha precisión. Al prepararse para el examen de lectura IELTS, puede practicar sus habilidades de acuerdo con la situación real, de modo que esté preparado cuando se encuentre con preguntas verdaderas o falsas de lectura del IELTS.