Resumen de los puntos de conocimiento de inglés de NMET: los verbos sin predicado incluyen activo y pasivo.
(1) Cuando los infinitivos matar y dejar se utilizan como predicados, se suele utilizar la forma activa para expresar el significado pasivo.
(2) Algunos infinitivos en la estructura "ser adjetivo hacer" suelen utilizar formas activas para expresar significados pasivos.
La característica de esta estructura es que el sujeto de la oración es el objeto lógico del infinitivo. Lógicamente hablando, el infinitivo debería estar en forma pasiva, pero se acostumbra utilizar activa para expresar pasiva.
A veces el adjetivo va seguido de un sustantivo, y el infinitivo atributivo después del sustantivo usa la forma activa para expresar el significado pasivo.
(3) Hay algunos adjetivos que se usan en estructuras similares (como encajar, listo, libre, etc.) y el infinitivo se puede usar en forma activa o pasiva.
(3) Cuando el infinitivo se usa como atributo después del objeto de algunos verbos (como have, have got, get, want, need, etc.), si el sujeto lógico del infinitivo es el sujeto de la oración, entonces el significado pasivo debe expresarse en forma activa.
(4) Cuando el infinitivo se usa como atributo después del objeto directo de algunos verbos de doble objeto (como dar, mostrar, comprar, prestar, obtener, etc.), si el sujeto lógico de el infinitivo es el objeto directo. El objeto indirecto anterior suele utilizar la forma activa para expresar el significado pasivo.
(5) Cuando el infinitivo modifica el sustantivo en "there be sustantivo", puede ser activo o pasivo, y en ocasiones el significado es similar.
(El gerundio después de Beworth debe ser activo y pasivo.
(7) El gerundio está después de algunos verbos que expresan "necesidad", como necesitar, querer, requerir, Usar forma activa para expresar significado pasivo
①Si el gerundio en la estructura anterior se cambia a infinitivo, el significado pasivo debe expresarse en forma pasiva
②También se puede usar cuando va seguido de una sustantivo indica un significado pasivo.
Métodos de repaso del inglés de la escuela secundaria
El primero es comprender los materiales didácticos, centrarse en lo básico y fortalecer la acumulación de vocabulario.
La revisión de los conocimientos básicos de inglés debe basarse en los libros de texto, clasificar según la conexión interna entre los conocimientos. En este proceso, debemos prestar atención a la innovación, dejar que los conocimientos aprendidos en la escuela media y secundaria formen un sistema, resumir. la regularidad, lograr una comprensión integral y transformar el conocimiento en habilidades.
Los estudiantes deben utilizar los libros de texto de la escuela secundaria como principal material didáctico. Bajo la guía de los profesores, deben profundizar en el conocimiento del idioma. materiales didácticos, consolidar la base del lenguaje, clasificar científicamente y organizar inteligentemente el conocimiento del lenguaje que aparece repetidamente en los materiales didácticos, descubrir las reglas y captar las pistas. La revisión del conocimiento tiene como objetivo utilizar el conocimiento en red. y es más propicio para el cultivo de la capacidad de las materias. Sólo profundizando en las capas de los libros de texto podemos esperar formar una red de conocimientos. El impacto importante es propicio para mejorar su capacidad de aplicación práctica y su capacidad para utilizarla libremente en los exámenes.
En segundo lugar, centrarse en el aprendizaje de textos y la capacidad de lectura.
A juzgar por las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, es difícil lograr buenos resultados mediante la memorización, el entrenamiento intensivo y la indulgencia. En "tácticas basadas en preguntas" no es apropiado centrarse en selecciones individuales, por lo que debe desarrollar un plan de revisión práctico basado en su situación real. Entre ellos, los estudiantes deben prestar suficiente atención al aprendizaje del texto. p>
Los artículos de los libros de texto de la escuela secundaria tienen una amplia gama de temas, contenido novedoso y una amplia cobertura de conocimientos. Por lo tanto, los estudiantes deben aprovechar al máximo los materiales de lectura de los libros de texto de la escuela secundaria. Se solicita inteligentemente la estructura, las opiniones del autor, las actitudes y los conocimientos previos relacionados para mejorar continuamente la capacidad de lectura y ampliar los horizontes de conocimiento. Al mismo tiempo, el contenido novedoso del artículo también puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés. >P.3. Elige ejercicios y entrena eficazmente
El autor recomienda que los estudiantes fortalezcan los ejercicios de aplicación de forma específica.
Para la consulta de clasificación de artículos de revistas, es necesario combinar los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad en la base de datos de la revista y revisar todo el conocimiento del idioma en poco tiempo mediante capacitación específica para mejorar la eficiencia de la revisión, de modo que haya suficiente tiempo para escuchar. cloze y lectura Espere el entrenamiento de habilidades especiales y el entrenamiento de simulación para evitar concentrarse en una sola cosa mientras revisa el conocimiento de los libros de texto y cultiva las habilidades. Sobre esta base, a través de una formación científica y sistemática, podrás mejorar tus habilidades comunicativas en inglés y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.