Métodos educativos para estudiantes problemáticos:
1. Método de inducción frontal
La inducción positiva consiste en decirles a los estudiantes qué está bien, qué está mal y por qué. La inducción positiva es diferente de la simple predicación y el adoctrinamiento, evitando especialmente las reprimendas condescendientes. La inducción positiva se centra en la inducción y la guía. La inducción es inspiración y la guía es guía. Es necesario exponer los hechos de forma precisa, plena y poderosa, y decir la verdad con seriedad, profundidad y claridad, provocando en los estudiantes fuertes conflictos internos, creando así un sentimiento de culpa, estremeciéndose y despertando el deseo de corregir los errores. Los profesores experimentados son buenos utilizando ejemplos vívidos para conducir sutilmente a verdades profundas, de modo que los estudiantes puedan inspirarse y educarse sin saberlo, distinguir el bien del mal y formar conceptos y comprensiones morales correctas.
2. Método de prueba de confianza
Makarenko dijo una vez: "Las personas que no son respetadas por los demás suelen tener una gran autoestima. Confías en él, lo reutilizas y le das más. Más Las responsabilidades son a menudo la mejor manera de movilizar su entusiasmo. "El método de la prueba de confianza consiste en confiar con valentía en los estudiantes y dejar que se les ponga a prueba en actividades para corregir el mal comportamiento moral. Por ejemplo, a los estudiantes que han cometido un robo se les puede pedir que cuiden bien los libros de la clase; a los estudiantes que son indisciplinados se les puede pedir que permanezcan en sus puestos para mantener la disciplina en la clase; Makarenko una vez le pidió a un estudiante (un joven ladrón) del equipo de ingeniería que fuera al banco a retirar una enorme suma de dinero. Cuando el estudiante recuperó el dinero, Makarenko lo guardó intacto en el cajón. El estudiante dijo sorprendido: "¡Maestro, cuente!" Makarenko dijo: "No es necesario contar, te creo". La confianza del maestro crea un poder tremendo. El niño no sólo corrigió su error de robar, sino que más tarde se convirtió en un héroe de guerra en la Guerra Patriótica Soviética.
3. Utiliza el método de oportunidad.
Algunas oportunidades pueden ser a menudo las mejores oportunidades para educar a los estudiantes y hacerlos mutar. ¿Qué oportunidades hay disponibles?
Primero, un nuevo comienzo, un nuevo entorno. Por ejemplo, el comienzo de un nuevo semestre y un nuevo año escolar; la transferencia a una nueva escuela o clase; un nuevo maestro de clase, un nuevo maestro de clase, etc. En este momento, los estudiantes tienen una sensación de frescura y esperan obtener una nueva comprensión y evaluación de las personas que los rodean, cambiar su imagen y restaurar su autoestima. Esto les brinda una buena oportunidad para reformarse y hacer cosas nuevas. una buena oportunidad para la educación.
En segundo lugar, para eventos importantes en la vida personal, como ganar la lotería, ser castigado, cambios importantes en la vida y cuando la mente o el cuerpo están en un estado de dolor, si se usan adecuadamente, pueden producirse resultados inesperados. lograrse.
4. Método de autosupresión
El método de autosupresión está dirigido a las características psicológicas de los estudiantes problemáticos con poco autocontrol y débil voluntad. Bajo la guía de los maestros, utilice la autopromesa, el autocontrol, la autosupervisión y el autocastigo para recordar y alertarse para frenar la aparición de malos comportamientos. Por ejemplo, indique a los estudiantes que coloquen algunos aforismos en sus escritorios, estuches de lápices, paredes de sus habitaciones, etc., para advertirse. Me recuerdo y me insto a mí mismo; estipulo que si hago algo malo, me castigaré a mí mismo: seré castigado por realizar un trabajo físico pesado o ayudar a otros a hacer algo bueno. Tengo una personalidad fuerte y mal genio. Respire profundamente o cante en voz baja para distraer la atención, calmar la emoción y evitar comportamientos irracionales.
5. Método de inducción de eliminación
Como dice el refrán, "Los que están cerca de la tinta son negros y los que están cerca de la tinta son negros". No se puede subestimar el impacto del medio ambiente en el carácter moral de los estudiantes. Por lo tanto, aunque evitar la inducción es un método de defensa pasiva, para algunos estudiantes con vago bien y mal, mala voluntad moral y delincuentes por primera vez, eliminar conscientemente varias malas inducciones y cooperar con otros métodos de educación puede prevenirlas y corregirlas. papel del mal comportamiento ético. Por ejemplo, aislarse de los lugares donde es probable que se produzcan errores; evitar algunos grupos de amigos que hacen cosas malas; prohibir la lectura de algunos libros y vídeos poco saludables y con estándares bajos y, con el consentimiento de ambos profesores de la clase, cambiar a algunos estudiantes que violan las disciplinas; , leyes y hacer cosas malas.
6. Ley Modelo
La imitación es una de las características psicológicas de los estudiantes de primaria y secundaria.
Los experimentos muestran que los modelos a seguir pueden corregir la mala moral de los estudiantes. Una vez que se establece un modelo a seguir en la mente de los estudiantes, lo imitarán conscientemente y se identificarán con él en sus palabras y hechos. Los profesores deben tomar medidas decididas para ayudar a los estudiantes a establecer sus propios modelos de aprendizaje. Para que los modelos a seguir sean efectivos, en primer lugar, los modelos a seguir deben ser accesibles, creíbles y eficaces, establecer el prestigio de los modelos a seguir y eliminar la barrera psicológica de ser "inalcanzables"; en segundo lugar, deben otorgar importancia al papel de los docentes; ellos mismos como modelos a seguir. Confucio dijo: "Si el cuerpo está erguido, actuará sin órdenes; si el cuerpo no está erguido, será desobediente". En tercer lugar, se deben determinar diferentes modelos de aprendizaje según las diferentes características; de estudiantes.
7. Método de castigo y refuerzo
El refuerzo es un proceso psicológico que forma reflejos condicionados. La conciencia moral y los hábitos de conducta moral de los estudiantes son el resultado de múltiples refuerzos. Las recompensas y los castigos son un refuerzo positivo y negativo del comportamiento de los estudiantes. Para los estudiantes problemáticos, la evaluación oportuna de su comportamiento, el elogio o recompensa inmediata por el comportamiento correcto y la crítica o castigo oportuno por los errores pueden mejorar su capacidad para distinguir el bien del mal y aclarar lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer. Preste atención a fortalecer las recompensas y los castigos: en primer lugar, dé prioridad a los elogios, utilice menos críticas y utilice los castigos con precaución; en segundo lugar, las recompensas y los castigos deben ser oportunos, en tercer lugar, deben ser de diversas formas y, en cuarto lugar, deben ser justos; moderado y no se puede abusar de él.
8. Método de influencia emocional
Como dice el refrán: "Las personas no son hierba y árboles, ¿quién puede ser despiadado?" La práctica educativa nos dice que el amor es el medio más eficaz de educación. La emoción de un maestro puede calentar un corazón frío, hacer que un hijo pródigo se dé la vuelta y domar a un caballo salvaje. El método de influencia emocional requiere que los maestros utilicen el amor sincero para cuidar, amar, ayudar y considerar a los estudiantes en todos los aspectos del estudio y la vida, y confiar, respetar, alentar y educar sinceramente a los estudiantes con afecto familiar. Cuando los estudiantes comiencen a experimentar personalmente el amor, los sentimientos sinceros y las ardientes expectativas del maestro, se producirá un cambio repentino en sus corazones y las enseñanzas del maestro surtirán efecto, influyendo y cambiando el comportamiento de los estudiantes y desarrollándose en la dirección esperada por ellos. el maestro.
9. Cómo captar los aspectos más destacados
Los estudiantes con mal carácter moral tienen una fuerte autoestima y complejo de inferioridad. Algunos pierden la confianza en el progreso y otros "rompen el bote" y nunca esperan elogios o cosas por el estilo. La forma de aprovechar los puntos brillantes es ser bueno para descubrir y utilizar activamente algunas de las fortalezas y fortalezas de los estudiantes, encender las chispas de la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimular su motivación positiva y poderosa. Para aprovechar los puntos brillantes, primero debes ser bueno descubriéndolos. Es necesario abandonar diversas visiones metafísicas como las de "incorregible" e "inútil", mirar a los estudiantes con una perspectiva dialéctica y descubrir y aprovechar sus puntos fuertes. En segundo lugar, debemos utilizar activamente los puntos brillantes, es decir, brindar a los estudiantes oportunidades y ocasiones para mostrar sus fortalezas, alentarlos y elogiarlos de manera oportuna y permitir que los estudiantes experimenten emociones positivas como la autoestima, el éxito y el honor.
Las causas y características de los estudiantes problemáticos:
1. Los padres los han mimado desde pequeños y no pueden disciplinarlos cuando crezcan. Algunos padres lo dejaron pasar. Incluso si algunos padres lo logran, los resultados no son buenos debido a métodos inadecuados y otras razones. Estos estudiantes suelen ser obstinados, incapaces de soportar los reveses y temerosos de las dificultades.
2. El divorcio de los padres hace que los estudiantes se desequilibren psicológicamente, pierdan la confianza en el futuro y se abandonen a sí mismos. Estos estudiantes a menudo caen en el atolladero del amor de cachorros y son incapaces de liberarse.
3. Los cambios familiares han provocado una falta de amor del padre o de la madre desde la infancia. Estos estudiantes suelen ser retraídos y taciturnos. Estos estudiantes tienden a aceptar fácilmente el cuidado y el amor de los demás.
4.Métodos incorrectos de educación familiar. Algunos padres creen en el método educativo de "el aro y el palo de oro producen buenas personas" cuando sus hijos son pequeños y, a menudo, los golpean y regañan. Provoca una psicología rebelde severa y tendencias violentas en los niños. Otros son golpeados, regañados y defendidos, lo que lleva a que los niños no tengan un sentido correcto del bien y el mal, cometan errores repetidos y no cambien sus intenciones originales.
Lecturas adicionales
Enséñeles a los estudiantes cómo ser agradecidos.
Desde la antigüedad existe en nuestro país un viejo dicho que dice que “la oveja se arrodilla ante el cofre y el cuervo se alimenta”. Sin embargo, mirando los campus actuales, no son pocos los estudiantes que despilfarran. el dinero que sus padres ganaron con tanto esfuerzo para comer, beber y divertirse, y también hay muchos "ancianos" "que roen" que no están dispuestos a trabajar después de graduarse y no están dispuestos a mantener a sus padres. Hay una grave falta de sentimiento de gratitud. Los estudiantes parecen desagradecidos por el arduo trabajo de los profesores y la ayuda entre los compañeros.
Cómo ayudar a los estudiantes a ser agradecidos por el amor que les muestran sus padres, los demás, la sociedad y el país, y cómo enseñar a los estudiantes a retribuir la educación de sus padres, el cultivo de la patria y sus maestros. 'enseñanzas. Este es un problema que las escuelas, las familias y la sociedad deberían discutir y resolver conjuntamente. He estado prestando atención a esto y pensando en ello durante mucho tiempo. Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
Primero, prestar atención a la educación iluminadora de la gratitud y abrir la gratitud de los niños.
“La mente de un niño es una tierra extraña. Si siembras las semillas de los pensamientos, cosecharás las recompensas de las acciones; si siembras las semillas de los comportamientos, cosecharás las recompensas de los hábitos; si siembras las semillas de los hábitos, cosecharás las recompensas de los comportamientos. Obtendrás recompensas morales; siembra semillas morales y obtendrás el destino”. . Deje que los estudiantes sientan la familia, la amistad y la bondad del mundo con un estado de ánimo agradecido y retribuyan a los demás cuando reciban atención, apoyo y ayuda de los demás, en lugar de simplemente pedir y disfrutar. Educar a los estudiantes para que recuerden la bondad de los demás, mejoren su sentido de responsabilidad, tengan un corazón agradecido, conozcan la compasión, el respeto, la responsabilidad, sean amables con los demás y sean amables con cada planta y árbol de la naturaleza.
En la actualidad, la falta de gratitud entre los estudiantes es muy común. La razón fundamental es que la educación de la gratitud ha sido marginada en el sistema educativo que reciben. La indulgencia sin principios de la familia y la educación escolar orientada a la cultura a menudo no prestan suficiente atención a la educación moral. En este contexto, los estudiantes caen en el “desierto” de la educación emocional. En el mundo emocional de muchos estudiantes, el concepto de gratitud se ha convertido en un punto ciego. Los niños sólo saben qué pedir a sus padres sin considerar las recompensas, y su sentido de gratitud falta seriamente. La falta de conciencia de la gratitud es inevitable.
La educación esclarecedora sobre la gratitud significa que los padres deben prestar atención a la educación sobre la gratitud cuando son jóvenes, los maestros deben enfatizar la educación sobre la gratitud al ingresar a la escuela y los maestros de secundaria deben llevar a cabo educación sobre la gratitud nuevamente. Aprovecha la oportunidad para educar antes de que su visión del mundo esté completamente formada. Cortar el mundo psicológico individual de los estudiantes, estimular la resonancia espiritual individual, alentar a los estudiantes a tener una experiencia emocional más profunda de ciertos eventos, fortalecer su gratitud, mejorar su sentido de responsabilidad, cultivar sentimientos morales sanos y nobles, y desarrollar y sublimar emociones morales.
En segundo lugar, anime a los estudiantes a participar en actividades prácticas de educación para la gratitud.
El entorno es una educación silenciosa, que tiene un impacto sutil en los estudiantes. Por tanto, es necesario crear un ambiente educativo con el tema de la "gratitud" para que los corazones de los estudiantes puedan ser bautizados en un ambiente lleno de "gratitud". Según la situación específica de cada clase, establece las siguientes actividades:
1. Contar la historia de "gratitud". La clase realizó una sesión de cuentos con el tema "Gratitud" para ayudar a los estudiantes a darse cuenta de que "la piedad filial y el amor" son la "base de la construcción del ser humano" y la fuente de todas las virtudes.
2. Crea un tabloide de "Acción de Gracias". Con un diseño novedoso y un contenido distintivo, los casos de "gratitud" se publican periódicamente, para que los estudiantes puedan presenciar la imagen de la "piedad filial" con sus propios ojos y quedar infectados.
3. Saludar frecuentemente para que los padres se sientan cómodos. Los antiguos decían que "lo que dices debe hacerse" y se anima a los estudiantes a que a menudo digan palabras reflexivas o de agradecimiento a sus padres. Por ejemplo, "¡Mamá y papá, gracias por su arduo trabajo!"