Tixi
Objetivos didácticos
Leer el texto con emoción.
Comprende el contenido del texto y siente la rica y sencilla vida rural de los niños.
Comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
Dificultades de enseñanza
Guía a los estudiantes para que lean el texto con emoción y experimenten sus propios pensamientos y sentimientos.
Material didáctico
Lámpara mágica.
Proceso de enseñanza
Primero revisa la introducción y entra en la situación.
Sabemos que el texto está escrito desde dos aspectos: la belleza de los campos y la alegría de los niños. ¿Aún recuerdas el hermoso paisaje de los campos? Saboreémoslo juntos. Reproduzca la presentación de diapositivas. Sintamos las embriagadoras palabras del artículo junto con la música. Lean juntos los dos primeros párrafos del texto.
En segundo lugar, lee el texto en voz alta y marca con un círculo las cosas interesantes.
Los campos en mayo no sólo son hermosos, sino que también traen una felicidad infinita a los niños del campo. Ahora lea el texto en voz alta y vea qué es particularmente interesante. Quiero detenerme y leerlo con atención. Cuanto más leo, más me gusta. Haz un dibujo de un lugar así y míralo dos veces para que sea interesante. Depende de quién ve más.
Léelo por su nombre y haz una breve valoración. Para resumir* * * Escribí cuatro cosas.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y comprenda su significado.
1. Leer los comentarios en silencio.
Ahora el profesor pide a los alumnos que vuelvan a leer el texto. Esta vez lee en silencio, busca una frase que te guste, léela una y otra vez, saboréala con atención, echa un vistazo a lo que lees entre líneas y coméntalo brevemente.
Los alumnos leen las notas en silencio.
2. Comunicación libre.
Los puntos clave son los siguientes:
(1) En crestas largas y húmedas, solemos aparecer sosteniendo hoces y cestas de bambú. Esas figuras delgadas y pequeñas saltaban como saltamontes.
Experimente la vida feliz y libre de los niños y lea melodías alegres.
(2) Nuestros hermanos y hermanas se han convertido en buenos ayudantes de nuestros padres. Los patos, gansos, ovejas y conejos que habitualmente cuidaban en casa ahora están bajo nuestro control.
Indique a los estudiantes que lean esta oración con alegría y orgullo.
(3)El viento en mayo es muy cálido y caminamos descalzos sobre el suelo brillante. De nuestros dedos de los pies saldría tierra blanda y fría. Realmente cómodo.
Guía a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos basándose en sus propias experiencias de vida.
Lectura guiada: comprende "repentino" y lee en voz alta el sentimiento de sorpresa. No hables demasiado rápido. Lectura oportuna del modelo.
(4) Dobla un mimbre fuerte... y camina hacia adelante con Huan'er.
Este pasaje muestra el estado de ánimo relajado y feliz de los niños. Diviértete leyendo y ten cuidado con los guiones. Guíe a los estudiantes para que agreguen elipses y comprendan el uso de punto y coma.
(5)Entonces...también es feliz.
Experimente la vivacidad y la felicidad de los niños y comprenda sus travesuras.
Llevamos a los patos al suelo recién excavado... el pasto está muy tierno...
Es muy experimentado ver a los niños comiendo pasto y leer que el pasto está grande y tierno.
No estábamos de brazos cruzados... no pudimos evitar sonreír.
También es divertido sentir la precaución de los niños y cumplir con sus responsabilidades.
(8) Ocupado... se me hace la boca agua...
Experimenta la diversión de un picnic. Sea alegre al leer en voz alta.
(9) Completo... hermosos patrones
Experimenta la libertad y tranquilidad del niño. Lee despacio.
Cuarto, resumen.
La vida en el campo puede ser desenfrenada y libre, pero a veces puede ser muy meticulosa, atenta y cuidadosa.
De hecho, es colorido e interesante.
Extremo
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprender el contenido del texto, sentir la vida rural rica y sencilla de los niños y apreciar los pensamientos y sentimientos expresados en el texto.
Puntos clave de enseñanza:
1. Imagina las imágenes representadas en el texto y lee el texto con emoción.
2. Comprender el contenido del texto y sentir la vida libre, feliz e interesante de los niños rurales.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el contenido del texto y sentir la vida libre, feliz e interesante de los niños rurales.
Preparación para la enseñanza:
Video de la canción "Remembering Jiangnan"
Proceso de enseñanza:
Primero, introduzca la sensación de ardor
La canción "Remembering Jiangnan" trajo nuestros pensamientos a Jiangnan y el campo de Jiangnan, y las imágenes familiares regresaron. (Muestre las imágenes, profesores y alumnos recitan las preguntas y las escriben en el pizarrón) Recite los tres primeros párrafos naturales del texto con música.
¿En qué están ocupados los niños? En la pizarra se lee: Camine descalzo, arranque la maleza, paste, haga picnic y duerma.
En segundo lugar, leer y comprender
¿Sería divertido caminar descalzo? ¿Qué tiene de interesante leer el texto? (Lectura libre)
(1) Caminar descalzo
¿Es interesante? Se refiere a la lectura.
Exhibir material didáctico: "El viento en mayo es cálido. Caminar descalzo sobre el suelo brillante, el suelo suave y frío saldrá de nuestros dedos de los pies". "
Habla de tus sentimientos.
Primera lectura: El autor dijo que el suelo del campo es mucho más cómodo que él: el sol brilla cálidamente, el viento sopla cálidamente y está húmedo, suave y brillante. La tierra se calienta. Se siente muy cómodo al pisarla.
Segunda lectura: Ah, la tierra cálida emerge de repente de los dedos de los pies. . ¿Cómo se ve "suave"? (Loach) ¿Qué significa leer?
Tercera lectura: ¿Qué quiso decir con "de repente" de repente sale barro tan resbaladizo como una locha? . ¿Cómo te sientes? (Sorpresa repentina). Entonces, al leer, "de repente" significa leer más rápido y con más intensidad.
Haz clic para abrir el material educativo: "El viento en mayo es cálido y cuando caminamos. descalzos en la tierra brillante, la tierra blanda y fría saldrá de nuestros dedos. "()Es realmente cómodo."
Agrega una partícula modal entre paréntesis para que te sientas mejor. ¿Qué debo agregar? (Guau, sí, ups, oye, jaja)
Transición: Realmente cómoda. El mero disfrute no es suficiente. Todavía tienen una misión.
(2) Pastoreo
Por favor, lee en silencio los párrafos naturales del texto 7-11, saboréalos con atención y observa lo que sientes entre líneas.
1. "Dobla un mimbre resistente, afila un tubo de bambú recto y usa el mimbre como látigo..."
Eres muy bueno leyendo. No sólo notó una serie de verbos como "doblar, cortar, soplar, agitar", sino que también experimentó el estado de ánimo relajado y feliz de los niños a través de estos verbos. Comprender el significado del texto es asombroso. ¿Puedes leerlo? Se refiere a la lectura.
2. "Luego, seguimos al pato y a la oveja. No sé quién era, y pensé en una manera de colgar la canasta de bambú en la esquina de la cabrita... "
Sí, se te puede ocurrir una idea tan inteligente colgando una cesta de bambú del cuerno de una oveja. Estos tipos son muy traviesos. ¿Puedes mostrarnos estas caras juguetonas a través de tu lectura? Leer como estudiante. ¿Qué sentiste al leerlo? (Escribiendo en la pizarra: Estudiantes interesantes)
3. Llevamos a los patos al terreno recién arado, donde había la mayor cantidad de lombrices, caracoles y ranas de pecho rojo. Lleva las ovejas al río, donde la hierba es tan grande y tierna.
Abrazo: Siento que no hay suficientes "lombrices, caracoles y ranas de pecho rojo", el "prado" no lo suficientemente grande y la "hierba" no es lo suficientemente tierna. ¿Cómo leer? Se refiere a la lectura. Sea inteligente.
Transición: Dos historias interesantes describen cómo somos libres y podemos hacer lo que queramos. Sin embargo, hay una diferencia.
Somos tan meticulosos, tan atentos, tan atentos. ¿Quién lo descubrió? Pronunciación en braille
(3) Arrancar las malas hierbas
Muestre el material didáctico: "¡No estamos ociosos, los conejos en casa están esperando nuestra hierba fresca!" y campos de frijoles. Saqué puñados de hierba del borde del surco y los puse en la cesta de bambú. No pudimos evitar sonreír ante la idea de tener que esquilar pieles de conejo en el futuro. "Leer los dedos
Ahora, ustedes son los amigos arrancando la maleza. Dime por qué tienes que tener cuidado.
(Miedo de pisar las vainas de trigo)
La experiencia de todos es realmente buena. Léela si lo sientes
Transición: todavía hay dos partes, léela libremente y mira lo que piensas. >
"Después de terminar mi trabajo, mi estómago comenzó a gruñir. No te preocupes, tenemos una solución. Pippi recogió las tiernas vainas y Xiaomei arrancó algunos brotes de bambú de su jardín. Ah, no es viejo; la casa de Qingqing está más cerca de aquí. Trajo una olla de hierro y arroz. ¡Ven, hagamos arroz salvaje! Chunfang y yo no tuvimos más remedio que atrapar lochas en los surcos. Una vez que las atrapamos, las lavamos y las echamos a la olla de arroz. El arroz salvaje no estaba bien cocido y el aroma que salía de la olla nos hizo la boca agua. "
Bueno, hay demasiados cocineros, así que usa ingredientes locales, hazlo tú mismo y diviértete haciéndolo. ¿Entiendes?
¿Qué significa "babear"? ¿Qué ¿Qué otras situaciones nos hacen babear cuando vemos comida? Imagen: Estoy ocupado y mi estómago gruñe)
Después de una buena comida, también estamos cansados. .
(5) Dormir
Cuando estamos llenos y cansados, nos tumbamos en la hierba, cerramos los ojos, estiramos las extremidades y dejamos que el sol de mayo brille sobre nosotros. Hermosos patrones están dibujados en el vientre regordete. Cuando nos despertamos y abrimos los ojos, vemos un trozo de trigo y una vaina, escrito en la pizarra: La fragancia del compañerismo.
Vete a la cama cuando estés cansado. ¿Cómo leer bien cuando estás más libre? (Relajación) se refiere a la lectura.
En tercer lugar, resuma la situación de la plantación
La razón por la que las cosas interesantes del artículo son tan vívidas es porque el autor es bueno usando adjetivos cuando escribimos artículos en el futuro. Use adjetivos para describir cosas.
No puedo decir lo suficiente sobre la vida rural libre y feliz, pero nuestra clase está llegando a su fin. Dejando el libro en posición horizontal y mirando la pizarra, parece incompleto. También se puede leer "caminar", "acompañamiento" y "fragancia" en voz alta. Antes de salir de clase, leamos la pregunta nuevamente. A través de ella, podemos ver el pintoresco Jiangnan y la libertad de la gente de Jiangnan. Nos recuerda que los recuerdos de Bai Juyi sobre Jiangnan son buenos, y el paisaje alguna vez fue familiar: apuntar a la pizarra y escribir juntos, leer juntos, caminar descalzos sobre el suelo grasiento, arrancar las malas hierbas con cuidado, pastar y divertirse, y dormir hasta tarde. el aire cálido, ¿no podemos recordar a Jiangnan? Que la libertad y la felicidad vivan en nuestros corazones para siempre.
Diseño de pizarra:
Los altos son trigo y los bajos son vainas. >
Caminar descalzo sobre la tierra grasosa,
arrancar las malas hierbas con cuidado, divertirse
Hacer un picnic es divertido y gratuito
Dormir calentito. profundamente bajo el sol.
Tiso
Objetivos didácticos:
1. Experimentar la libertad y la felicidad de la vida infantil del autor.
2. Imita el estilo de escritura del autor y escribe fragmentos.
Puntos de enseñanza:
1. Imagina las imágenes representadas en el texto y lee el texto con emoción. 2. Comprender el contenido del texto y sentir la vida libre, feliz e interesante de los niños rurales.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el contenido del texto y sentirse libre, feliz. e interesante vida de los niños rurales.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente la nueva lección y revise los objetivos.
Sigamos aprendiendo "Los altos son". trigo, las cortas son vainas".
Repasar los objetivos de aprendizaje
1. Conectar con el contexto y experimentar la libertad y la felicidad de la vida infantil del autor.
2. Imita el estilo de escritura del autor y escribe fragmentos.
2. Piénselo, ¿cómo fue la vida infantil del autor? ¿Dónde supiste eso?
Comunícate dentro del grupo
Consejo: Intercambia comentarios y respuestas en el grupo. Como portavoz del centro, el líder del grupo se centra en los estudiantes que tienen dificultades para entender a este grupo. Otros estudiantes deben escuchar atentamente durante el proceso de comunicación y enriquecer sus comentarios.
Tercero, comunicación con toda la clase
Los estudiantes se comunican libremente Profesor: Bien, comuniquémonos. ¿Cuál es tu cita favorita?
1. Imagina la experiencia y siente el confort de la "aventura". Concéntrate en leer la frase "El viento en mayo es cálido. Caminamos descalzos sobre la tierra brillante, y la tierra blanda y fría emergerá". desde entre los dedos de los pies." Sal. Es realmente cómodo ".
2. El pato avanzó contoneándose; la oveja avanzó con Huan'er;... Comprende el significado de las elipses, usa tu imaginación y practica oraciones.
3. "No estamos inactivos. ¡Los conejos en casa están esperando nuestra hierba fresca! Sacamos con cuidado un puñado de hierba del borde del campo de trigo y de frijoles y lo pusimos en la cesta de bambú. . Cuando pensamos en No podemos evitar sonreír cuando tengamos que cortar la piel de conejo en el futuro”. Encierra en un círculo las palabras, experimenta la precaución de “tirar” y concéntrate en leer las oraciones.
4. "Deja que el sol de mayo dibuje hermosos patrones en nuestras regordetas barrigas". De estas cosas podemos apreciar el estado de ánimo libre, animado y feliz de los niños rurales.
5. Estudia la última frase y date cuenta del eco de principio a fin y del significado del título.
4. Resumen del profesor
5. Ejercicios en el aula
Párrafo 13 del artículo “Chunfang y yo no tuvimos otra opción, así que fuimos a los surcos a Cogí las lochas y lávalas, las tiré a la olla de arroz. El arroz salvaje no estaba bien cocido y el aroma que desbordaba de la olla nos hizo la boca agua..." ¿Qué faltaba? ¡Usa tu rica imaginación y toma un bolígrafo para recrear esta feliz escena!