Fotos de la escuela secundaria de Zhenhai

¿Puedes decirme en qué escuela primaria estás?

Suplemento: El pueblo es pequeño, por lo que debería estar bien. Personalmente, creo que si estás entre los diez primeros de la clase, tienes muchas posibilidades de entrar en ellos.

Las matemáticas en Ningwai el año pasado no fueron realmente difíciles... Por el contrario, el inglés representó una proporción mayor. Pero si quieres irte esta vez, depende de tu nivel general en la clase.

Las preguntas en Jiaochuan son relativamente antiguas y no animadas. Mucha gente dice que son fáciles, pero a mí me dan dolor de cabeza... Así que aún tienes que mirar las preguntas en las que eres bueno.

Xingning Lanqing no aprobó el examen, por lo que la dificultad es definitivamente menor que los dos anteriores, así que no te preocupes. Te deseo éxito.

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a objetos 2.4 Método orientado a objetos 36 2.4.1 Qué es OOA36 2.4.2 Qué es OOD37 2.4.3 Orientado a objetos Las principales ventajas del método 38 2.4.4 ¿Cuáles son las superficies típicas? Método orientado a objetos 41 2.4.4.1 Método Booch 43 2.4.4.2·Método Code/Yorden 45 2.4.4.3·Método Jacobson 48 2.4.4.4·Método Lenburg 52 Capítulo 3 Lenguaje de modelado unificado Introducción a UML 56 3.1 Antecedentes e historia de desarrollo 56 3.2 Descripción general de UML1 58 3.2.1 Principales grupos de especificaciones. Componentes 58 3.2.2 Arquitectura y definición del lenguaje 59 3 2 3 Varios diagramas y mecanismos de extensión de UML 1 62 3.3 Descripción general de UML 2 66 3.3.1 De UML1 a UML 266 3.3.2.65438+ 2.2 Superestructura de UML 68 3.3 Objeto. Lenguaje de restricciones 69 3.3.2.4 Intercambio de diagramas UML 70 3.3 Varios diagramas de UML 2 70 Este libro Capítulo 4 Descripción general de los métodos OOA D 74 4.1 Introducción 74 4.2 Conceptos principales 74 4.2.1 Elementos principales del modelo 75 4.2.2 Construcción orientada a objetos El principal principios de modelado 76 4.3 Modelo y sus especificaciones 80 4.3.1 Diagrama modelo-clase básico 80 4.3.2 Diagrama de caso de uso-modelo de requisitos 865433. Modelo-otras figuras varias 82 4.3.4 Especificación del modelo 82 4.3.5 Marco del modelo OOA 83 4.3.6 Marco del modelo OOD 83 4.4 Proceso de modelado 85 4.4.1 Proceso OOA 85 4.4.2 Proceso OOD 87 4.5 La relación entre OOA y OOD 88 4.5.0 Conceptos y representaciones consistentes 88 4.5.2 Posiciones de diferentes objetivos, contenidos y niveles de abstracción 89 4.5.3 Posiciones en el ciclo de vida del software 90 4.5.4 Dos visiones diferentes de la división del trabajo 90 4.5.5 Desde el modelo Arquitectura impulsada analiza la relación entre OOA y OOD 92 Parte 2 Análisis Capítulo 5 Establecimiento de un modelo de demanda: diagrama de casos de uso 975.1 Análisis de requisitos y análisis de sistemas 97 5.2 La idea básica del análisis de demanda basado en casos de uso. 98 5.3 Límites del sistema y actores 98 5.3.1 Límites del sistema 98 5.3.2 Actores 99 5.4 Casos de uso 101 5.4.1 ¿Cuál es el contenido y formato del caso de uso 65438? 8+004 5.5 Diagrama de casos de uso 105 5.6 5438+0 Elementos del modelo y representación 105 5.2 Varios temas dignos de discusión 107 5.6 Proceso de desarrollo y sugerencias 110 Capítulo 6 Descubriendo objetos y definiendo el concepto de clases de objetos 113 6.1 y sus aplicaciones 65448115 6.1.4 Cómo utilizar los conceptos de objetos y clases 117 6.2 Representación 118 6.3 Descubrir objetos 118 6.3.1 Dominio del problema de investigación. Principios de abstracción 119 6.3.3 Estrategia e inspiración 120 6.3.4 Revisión y selección 122 6.4 Clasificación de objetos 124 6.4.1 Objetos abstractos en clases 124 6.4.2 Revisión. +025 Capítulo 7 Definición de las propiedades y operaciones de objetos 127 7.1 Propiedades y operaciones 127 7.2 Notación 128 7.3 Definición de propiedades 129 7.3.1 Estrategia e inspiración 129 7.3.2 Revisión y selección 65438.

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