1. La estructura de las cláusulas
La estructura del lenguaje escrito en inglés tiene estándares estrictos, a saber, el principio, el tema y el final. Presente su caso desde el principio. El texto principal se puede dividir en tres a cinco párrafos, utilizando subargumentos para respaldar su punto de vista y, finalmente, resumiendo y reformulando su punto de vista para hacerse eco del punto de vista original. Si se trata de una redacción breve (300-400 palabras), como TOEFL o IELTS (Weibo), generalmente es más apropiado escribir tres párrafos en el párrafo principal. Si escribes demasiado, no tendrás tantas razones. Si escribe muy poco, no parecerá convincente. Por eso, esta estructura a menudo se denomina formato de cinco párrafos y es la estructura más utilizada en la escritura en inglés. Hay varios problemas comunes en China:
1. El comienzo es muy largo, se repite una y otra vez y no está claro. Incluye un montón de frases hermosas sin contenido sustancial y de repente salta. su propio punto de vista.
2. Se confunde el inicio con el primer párrafo del párrafo principal. ¿Algunos estudiantes escribirán directamente? Estoy de acuerdo. . . Opiniones porque. . . . . ? Da una opinión en una oración y luego comienza a escribir la primera razón. La estructura de un artículo de este tipo no está clara y, a los ojos de los revisores, será inmediatamente etiquetada como poco clara. Comete dos errores gramaticales más y te quedarás estancado.
3. El texto no está dividido en párrafos. Todas las razones se mezclan y permiten que los lectores las ordenen por sí mismos. El inglés es diferente del chino. El autor es responsable del inglés y los lectores son responsables del chino. En otras palabras, para escribir en inglés, los escritores deben asegurarse de que los lectores puedan entender lo que escriben. Si el lector no entiende, es su responsabilidad. En chino, es todo lo contrario. Puedo escribir lo que quiera. Si lo lees o no, es problema de tus lectores.
4. Cada párrafo del párrafo principal no tiene una oración principal ni un significado temático obvio. A menudo veo a personas dar un montón de ejemplos, pero no entiendo qué quieren que ilustren estos ejemplos. De hecho, simplemente agregar una oración corta antes de cada párrafo para decirles a los demás de qué estás hablando hará que el artículo sea más claro.
5. El párrafo principal tiene una oración temática, pero no hay más explicaciones de la oración temática. Los ejemplos directos harán que el artículo sea muy abrupto.
6. El artículo tiene un comienzo, pero el autor no expresa su opinión al principio y expresa su opinión al final. Existe controversia sobre esta forma de escribir y los angloparlantes están debatiendo si todos en el mundo deberían escribir en estilo inglés. La conclusión general es que depende de tus lectores. Si tus lectores son hablantes nativos de inglés, será mejor que escribas según sus convenciones. No persigas ningún misterio y espera hasta el final para dar tu propia opinión. Para los ensayos TOEFL y IELTS, es mejor ser disciplinado. Para otros artículos, el profesor me pidió que no planteara un punto al principio, sino que lo planteara al final al escribir un determinado trabajo.
Dos. Problemas de gramática
Todavía existe una gran brecha entre el examen y los requisitos de comunicación reales. En el proceso de comunicación, es normal que se produzcan errores gramaticales. Si no afecta la comprensión, al oyente no le importará demasiado. Pero los exámenes son diferentes. Requiere relativa precisión. Sin embargo, no todos los problemas gramaticales son graves. En opinión del examinador, los errores que afectan la expresión del significado son los más importantes, así que trate de evitarlos al escribir. Por ejemplo, el uso de tiempos verbales. Si una historia pasada está escrita en tiempo presente, el lector quedará confundido y no sabrá el orden o la relación entre los tiempos. También hay referencias de pronombres que pueden afectar fácilmente la comprensión. Mirando las composiciones escritas por nuestros compañeros de clase, a menudo hay pronombres como este y aquello, que aparecen en alguna parte, pero hay muchos sustantivos delante de los pronombres, y no puedo entender lo que significan estos pronombres incluso después de leerlos una y otra vez. . De hecho, esto también se debe a diferencias culturales. Para evitar la repetición de sustantivos, los pronombres se utilizan ampliamente en chino. Que el lector entienda a qué se refiere el pronombre, que es lo que solemos llamar responsabilidad del lector. El inglés es el género del que es responsable el autor, y el autor tiene la responsabilidad de explicar cada lugar claramente a los lectores. No sólo los estudiantes chinos, sino también los japoneses, coreanos, vietnamitas e incluso árabes tienen este problema. Además de estas importantes cuestiones gramaticales, a muchos lectores no les importan mucho los artículos, las preposiciones que no afectan el significado y si la tercera persona del singular se agrega o no con s. Muchos profesores admiten que algunas estructuras en inglés son muy irregulares. Y está bien que los extranjeros los utilicen incorrectamente.
Tres.
Uso de palabras
A menudo escucho a los profesores decir que se deben utilizar palabras especiales al escribir y hablar. De hecho, esto es correcto, pero muchos estudiantes malinterpretaron el significado de esta oración y pensaron que las palabras deberían ser particularmente largas o inusuales. Por eso, a menudo vemos algunas palabras ridículas en inglés antiguo en las composiciones de los estudiantes, o palabras que solo se usan en artículos muy académicos. Algunos estudiantes buscan directamente los sinónimos de una palabra en el diccionario y luego eligen uno de los sinónimos de los que nunca han oído hablar y lo escriben en su composición. Un compañero de clase usó abophate para escribir que odiaba el inglés. Aunque sinónimo, aborrecer sólo significa miedo y asco. Hay un compañero de clase en China que siempre se queja de que cada vez que envía un segundo borrador de un ensayo, el profesor del centro de redacción cambia todas las palabras importantes del ensayo. Usó muchas palabras grandes y difíciles, pero ninguna de ellas era correcta. La maestra le preguntó si conocía todas estas palabras, pero él dijo que no, que todas fueron escogidas del diccionario. Es bueno elegir las palabras correctamente y diversificarlas conscientemente, pero debes prestar atención al uso específico de la palabra. Es decir, cuando encuentres esta palabra, debes revisar las oraciones de ejemplo de esta palabra nuevamente para ver. Si lo puedes utilizar en situaciones similares en tu composición. A veces, cuando buscas un diccionario, puedes ver que algunas palabras indican formalidad y resultan ser palabras muy formales, mientras que otras palabras indican obsolescencia y rara vez se usan, etc. Un compañero de clase siempre usa algunas palabras GRE cuando habla inglés. Cada vez que habla con la gente, todos piensan que lo que dice es ridículo, pero él no cree que su inglés sea nada bueno. Por el contrario, algunos estudiantes usaron palabras comunes, pero el significado era más preciso, por lo que todos sintieron que era más auténtico. Entonces, ¿cómo se resuelve el problema de repetir palabras con frecuencia o utilizar palabras simples? Luego, debes dedicar algo de tiempo a resumir algunos sinónimos y aprender el uso de estas palabras, para que no te resulte incómodo utilizarlas una vez que comprendas su uso. Por ejemplo, si quieres expresar tu amor por algo, debes resumirlo como: me gusta, estar interesado, ser aficionado, ser popular, algo me resulta atractivo, etc. Cuando practique la escritura, utilice deliberadamente más palabras y, naturalmente, pensará en estas palabras cuando escriba en el futuro. En resumen, la redacción debe ser especial y precisa.
Cuarto, ampliar ideas
Una composición común es tener un punto de vista y luego tener una razón que respalde ese punto de vista. Ir y venir, escribir y escribir, escribir un artículo largo es en realidad la repetición de un principio. De esta manera, aunque tenga muchas palabras, para el lector no es diferente a escribir un párrafo principal. De hecho, el problema de escribir ideas no se puede resolver en poco tiempo. La lectura extensa puede ampliar sus horizontes y abrir sus ideas de escritura. Entonces, esta pregunta requiere que todos lean más periódicos en inglés, como 21st Century News, que son muy buenos, no difíciles e interesantes. Si no puede leer tanto, puede leer un libro sobre desarrollo de ideas escrito especialmente para el examen. Por supuesto, es un poco irreal pedirles a todos que agreguen tanto conocimiento en un corto período de tiempo, para que todos puedan aprender a analizar diferentes problemas desde varias perspectivas comunes. De hecho, puedes intentar discutirlo desde la perspectiva de la economía, la protección del medio ambiente, el consumo de tiempo, las emociones, etc. Familiarizarse con el vocabulario desde estas perspectivas le permitirá permanecer igual ante el cambio.
Después de dominar los cuatro puntos anteriores, la dificultad de la composición del IELTS no será difícil de superar.