Resumen de las actividades de práctica de educación centralizada
Resumen de las actividades de práctica de educación centralizada 1
"Establecer integridad, cambiar el estilo de trabajo y promover el desarrollo" Resumen de las actividades de práctica de educación centralizada
En las actividades de educación y aprendizaje centralizadas organizadas por la Oficina de Educación de la ciudad de Wugang para "establecer la integridad, cambiar el estilo de trabajo y promover el desarrollo", nuestra escuela siguió la educación centralizada Practique el plan de actividades del sistema educativo de la ciudad de Wugang con requisitos, estándares estrictos, organización cuidadosa, énfasis en resultados prácticos y lleve a cabo concienzudamente actividades de aprendizaje concentradas en toda la escuela para "establecer la integridad, cambiar el estilo de trabajo y promover el desarrollo". El progreso de las actividades se resume a continuación:
1. Fortalecer eficazmente el liderazgo y organizar concienzudamente el despliegue
Nuestra escuela sigue las recomendaciones de la "Oficina de Educación de la ciudad de Wugang "Construir integridad, cambiar el estilo de trabajo, y promover el desarrollo" En el espíritu del "Plan de actividades de educación de aprendizaje concentrado", estudiamos cuidadosamente las actividades educativas centralizadas de "Construir integridad, cambiar el estilo de trabajo y promover el desarrollo", organizamos y establecimos cuidadosamente un equipo con el director Li Xiangli como el líder del equipo, el subdirector Diao Dongwen como líder adjunto del equipo, y el subdirector Zhang Erjie, el vicepresidente Liu Xingyuan, el presidente del sindicato Gao Cuiping y el director de la oficina Zhang Guanglei son miembros del grupo líder de actividades de aprendizaje y enseñanza al que sirve Diao Dongwen. como director de la oficina La oficina está ubicada en la Oficina Política y de Educación de la escuela y es específicamente responsable del trabajo diario. Al mismo tiempo, hay un grupo integral, un grupo de supervisión, un grupo de materiales y archivos, un grupo de publicidad y un grupo de logística. Cada grupo tiene. su propia división del trabajo, de modo que la división del trabajo sea clara y las responsabilidades estén asignadas a cada persona.
La escuela celebró una reunión de movilización el 1 de mayo para promover actividades educativas prácticas. El secretario de la rama del Partido, Li Xiangli, llevó a cabo una movilización integral sobre la importancia, el propósito y la importancia de esta actividad. El secretario Li enfatizó que debemos aprovechar la oportunidad para llevar a cabo actividades educativas centralizadas, basarnos en la realidad actual, promover la integridad y cambiar aún más nuestro estilo. Todos deben aumentar su conciencia e iniciativa al participar en las actividades, unificar su pensamiento y mejorar. su comprensión, crean una fuerte atmósfera positiva, saludable y edificante. A través de la movilización del aprendizaje, todos creyeron en general que esta actividad de aprendizaje y enseñanza tiene un propósito claro y una gran pertinencia, y es de gran importancia para crear una atmósfera de trabajo positiva, saludable y edificante.
2. Preste mucha atención al contenido del aprendizaje y realice una capacitación en profundidad
En esta actividad educativa práctica de "Establecer la integridad, cambiar el estilo de trabajo y promover el desarrollo", nuestro La escuela adoptó varias formas de métodos de aprendizaje para garantizar la eficacia del aprendizaje. Estos incluyen:
1. Convocar reuniones de manera oportuna y organizar el aprendizaje cuidadosamente.
Después de recibir el espíritu del documento de la Oficina de Educación Municipal de Wugang para llevar a cabo esta actividad educativa práctica, nuestra escuela inmediatamente celebró una reunión de movilización, en la que participaron todos los empleados de la escuela. El director Li Xiangli leyó el plan de implementación de actividades de la escuela y conoció el "Discurso del director Xi en la reunión de movilización de las actividades de práctica educativa centralizada de "Construir la rectitud, cambiar los estilos de trabajo y promover el desarrollo" en todo el sistema educativo" y "Disciplina laboral". de Maestros en el Sistema Educativo de la Ciudad de Wugang", etc., y enfatizó la importancia de llevar a cabo esta actividad práctica educativa, exigiendo que cada miembro del cuerpo docente reconozca la situación claramente, participe activamente en actividades relevantes y allane el camino para el aprendizaje. Durante el tiempo de estudio concentrado, la escuela también organizó a todos los profesores y el personal para estudiar "Pingdingshan Daily" y otros contenidos relacionados.
En las tardes del 20 y 22 de junio, la escuela celebró una "Reunión Especial de Autoexamen de los Miembros del Partido" y una "Reunión de Vida Democrática del Equipo de Liderazgo", respectivamente. Todos revisaron y resolvieron cuidadosamente los problemas de acuerdo con las instrucciones. "Nueve cheques y nueve vigilancias". En la reunión, cada participante analizó profundamente sus propios problemas y descubrió el quid de la cuestión. El Secretario Li Xiangli enfatizó que es necesario combinar las actividades educativas de "Promoción del Árbol
" con la labor educativa y docente, captar ambas, hacer ambas cosas y promover ambas, para que la labor educativa y docente tenga un impacto nueva situación.
2. Adoptar diversas formas de aprendizaje y comprobar e implementar el efecto de aprendizaje.
(1) Para implementar verdaderamente las actividades educativas prácticas de "construir integridad, cambiar el estilo de trabajo y promover el desarrollo", además del aprendizaje centralizado, la escuela también requiere un líder de enseñanza e investigación. equipo para guiar a los miembros del grupo a un aprendizaje concentrado en la oficina, el subdirector Zhang Erjie dirigió al personal relevante para realizar la inspección, y los resultados de la inspección se incluyeron en las evaluaciones individuales y de clase, y los registros de aprendizaje finalmente se entregaron para su archivo.
(2) Busque en Internet materiales de aprendizaje. La escuela alienta a los profesores y al personal a buscar información en línea para aprender, de modo que todos puedan tener una comprensión profunda del contenido de este estudio y garantizar el efecto del aprendizaje.
3. Convocar reuniones de transición de manera oportuna y resumir cuidadosamente las experiencias y lecciones.
Cuando las actividades de educación práctica se transfieran a otra etapa, la escuela llevará a cabo una reunión de transferencia de etapa a tiempo. Todos discutirán entre sí, aprenderán e intercambiarán, resumirán el trabajo del período anterior y resumirán el trabajo. ganancias y pérdidas, y profundizar la comprensión del contenido de aprendizaje de la etapa.
4. Escriba su experiencia cuidadosamente y verifique y resuelva los problemas de manera oportuna.
Después de la primera fase de estudio, la escuela requiere que cada miembro del cuerpo docente presente una experiencia de estudio durante la fase de búsqueda de problemas, los miembros del equipo, los líderes de nivel medio, los miembros del partido y los maestros siguen el "; nueve verificaciones y nueve miradas "Verifique los problemas cuidadosamente y luego entregue toda la experiencia de aprendizaje, verificación y rectificación de problemas. Todos los profesores y el personal de la escuela han hecho posible que todos estudien y tengan notas de estudio, y el efecto de aprendizaje es notable.
5. Realizar actividades oportunas para implementar los resultados del aprendizaje.
Para que las actividades de movilización del aprendizaje sean sólidas y efectivas, la escuela lanzó una actividad de recopilación de ensayos con el tema "Mi sueño chino" para que los profesores y el personal aclaren aún más sus objetivos y promuevan mejor el trabajo general. de la escuela. Al final, la escuela seleccionó 18 ensayos de los ensayos presentados para participar en la selección de ensayos "Mi sueño chino" de la Oficina de Educación Municipal de Wugang, y muchos profesores recibieron diferentes premios.
Antes de las vacaciones de fin de semestre, la escuela lanzó el segundo concurso "Charming Teacher" para promover la creación de un campus encantador y mejorar el gusto de profesores y estudiantes. Una vez que se publiquen los resultados de la selección, la escuela los elogiará enérgicamente.
Al finalizar el semestre se realizó la actividad "Evaluación del Grupo de Grado Civilizado" con base en diversas evaluaciones, se calificó como "Grado Civilizado" al grupo de primer grado y otros grupos de docencia e investigación con puntajes altos. Evaluación Grupal” para potenciar la cohesión del profesorado.
6. Ampliar los canales públicos y realizar publicidad en el momento oportuno.
Para mantener a los profesores y al personal informados sobre las actividades de educación práctica de "Construir la rectitud, transformar los estilos de trabajo y promover el desarrollo", la escuela utiliza la Plataforma de gestión educativa de la escuela Pingdingshan y la Escuela Primaria Wugang No. 2. Sitio web de la escuela para divulgar planes y etapas de actividades. Sesiones informativas, etc. Al mismo tiempo, el equipo de publicidad informó rápidamente sobre la situación del aprendizaje de la escuela a la Oficina de Actividades de la Oficina de Educación, lo que permitió a la educación mantenerse al tanto de las tendencias escolares y desempeñó un muy buen papel publicitario.
3. Comprueba si hay omisiones y complétalas para consolidar el efecto de aprendizaje.
A lo largo de la campaña “Construyendo la rectitud, cambiando el estilo de trabajo y promoviendo el desarrollo”, la escuela ha llevado a cabo cada etapa del trabajo de manera sólida y ha verificado y cubierto todas las vacantes en todos los trabajos. En el futuro, seguiremos estrictamente el espíritu del evento, consideraremos la implementación de cada solicitud del comité superior del partido como el foco de nuestro trabajo, unificaremos aún más nuestros pensamientos y reuniremos fuerzas, uniremos y llamaremos al personal y a los cuadros de la escuela a trabajar duro y tenaz, y hacer verdaderamente este evento una realidad.
Dónde.
Resumen de las actividades de la práctica de educación centralizada 2
Desde que se inició la etapa de rectificación y mejora de las actividades de “Arborizar, Transformar y Promocionar” a mediados de julio, con la orientación y ayuda de la Grupo Central de Supervisión Escolar, I La escuela completó con éxito la tercera fase de tareas laborales. Aquí hay un resumen del progreso de la actividad "Promoción de Árbol a Transferencia" de nuestra escuela al entrar a la tercera etapa:
1. La reunión de trabajo de transferencia de la tercera etapa se convocó de manera sólida y concienzuda.
Julio El día x, en el salón de conferencias de la escuela, la actividad “Promoción Árbol a Árbol” de nuestro colegio entró en la tercera fase de la reunión de trabajo. La reunión señaló los problemas ocurridos en la segunda fase. de actividades educativas y exigió a los docentes de las escuelas que garanticen que las actividades y el trabajo sean “correctos”, dos ascensos” y planteó requisitos específicos para la tercera fase de actividades. La reunión de movilización señaló claramente las principales tareas de la tercera etapa: estudiar cuidadosamente las soluciones a los problemas identificados, implementar concienzudamente las tareas de rectificación, centrándose en establecer reglas y regulaciones, elevar la moral y reunir fuerzas de desarrollo.
2. Realizar en serio el trabajo de “Mirando hacia atrás”
A través de la mirada hacia atrás se ha fortalecido aún más el papel ejemplar y protagónico del equipo de dirección escolar en el trabajo escolar, y el equipo Los miembros pueden tomar la iniciativa en solicitar opiniones, tomar la iniciativa en conversaciones sinceras, tomar la iniciativa en la crítica y la autocrítica, tomar la iniciativa en la búsqueda de problemas, tomar la iniciativa en la rectificación y mejora, y tomar la iniciativa. en la redacción de resúmenes de trabajo en cada etapa. Durante la actividad, los miembros del equipo revisaron cuidadosamente los requisitos de trabajo de la segunda etapa, realizaron un autoexamen y una autocorrección detallados e investigaron, aclararon y entendieron verdaderamente los problemas existentes en el trabajo. Para los eslabones faltantes, si la calidad de la inspección no es alta y las razones no se pueden analizar claramente, la escuela requiere lecciones de recuperación dentro de un límite de tiempo para garantizar que todas las tareas se completen antes de la transferencia, lo que sienta una base sólida para el desarrollo sin problemas. de la tercera fase de actividades educativas.
3. Se celebró cuidadosamente una reunión especial sobre la rectificación centralizada
En julio se llevó a cabo cuidadosamente el "Plan de implementación del "Desarrollo" para la etapa de rectificación y mejora de las actividades de práctica educativa centralizada". un estudio especial basado en los puntos clave, dificultades y temas de enfoque involucrados en el "Plan de Rectificación y Mejora" y llegó a un consenso sobre métodos y medidas para resolver los problemas.
La reunión acordó por unanimidad mejorar a través de la rectificación y esforzarse por lograr los siguientes resultados:
1. La ética y el estilo del profesor han cambiado significativamente. Defender la ética de los docentes en el pensamiento, reflejar la ética de los docentes en el comportamiento y reflejar la autoestima en la ética de los docentes. La transformación de la ética y el estilo de los docentes debe resaltar "cuatro puntos", a saber: amor por el trabajo y preocupación por los estudiantes; estudiar mucho y prohibir estrictamente la supervisión; ser valiente en la innovación y seguir adelante; ser indiferente a la fama y la fortuna y tener grandes aspiraciones; el cambio de ética y estilo de los docentes debe integrarse estrechamente con la conciencia del desarrollo de la escuela, debemos tener la idea de "Me siento honrado cuando la escuela es honrada, me avergüenzo cuando la escuela es avergonzada" y debemos aspirar. crecer en armonía con el desarrollo de la escuela; la educación de la ética y el estilo docente requiere que los docentes aprendan Metas, den ejemplo, dejen que el "compromiso" permanezca en el corazón de cada docente y se refleje en acciones.
2. El comportamiento del coach ha cambiado significativamente. Es necesario estandarizar la enseñanza y dejar que el estilo de enseñanza honesta esté profundamente arraigado en los corazones de la gente. En el pasado, violaciones aparentemente normales, como el castigo corporal a los estudiantes, las lecciones de recuperación pagadas y la aceptación de comidas de los padres, deberían utilizarse en esta actividad educativa temática para que los maestros sean plenamente conscientes de su nocividad y las corrijan conscientemente durante las actividades docentes.
3. Ha habido un cambio significativo en la reforma de la enseñanza, la investigación y la educación. Dejemos que la atmósfera de enseñanza, investigación y reforma educativa pionera, innovadora y emprendedora se vuelva cada vez más fuerte. Esta actividad educativa temática debería hacer que los docentes se den cuenta de la pesada carga que pesan sobre sus hombros, de modo que el número de "maestros profesionales" que en el pasado estaban inquietos y simplemente cumplían con sus obligaciones se reducirá día a día. El número de "orientados hacia la carrera"; Día a día aumentan los docentes considerados como pilares del país, trabajando creativamente y dedicándose de todo corazón.
La reunión también pidió a todos los docentes que fortalezcan sus estudios, estudien seriamente el conocimiento empresarial, mejoren su calidad general, mejoren la conciencia de servicio, mejoren la eficiencia escolar, practiquen con valentía, continúen innovando y trabajen juntos como maestros. de la escuela, trabaje duro y haga nuevas contribuciones para llevar el nivel educativo de la escuela a un nivel más nuevo y superior.
IV. Formular cuidadosamente planes de rectificación e implementar tareas de rectificación
Con base en las opiniones y cuestiones planteadas y solicitadas, y combinadas con las tareas y objetivos laborales de este año, la escuela estudiará y formulará. Planes de rectificación El plan aclara claramente el tema de la rectificación, el contenido de la rectificación, los objetivos de la rectificación, las medidas de rectificación, el plazo para la rectificación, las responsabilidades de la rectificación y las medidas de salvaguardia. El plan de rectificación destaca puntos clave, perfecciona medidas y concentra esfuerzos para resolver cuestiones candentes y difíciles. El trabajo de rectificación y mejora se centra en el propósito fundamental de mejorar la comprensión ideológica, cambiar el estilo de trabajo y promover el desarrollo escolar. A partir de las opiniones y sugerencias solicitadas durante la etapa de búsqueda de problemas, se rectificarán y corregirán los problemas encontrados en el autoanálisis. mejorado sin compromiso, y las rectificaciones se informarán oportunamente. Los resultados se reportan a la escuela central. Los detalles específicos de la rectificación son los siguientes:
1. En vista del problema de demasiadas reuniones en la escuela el semestre pasado, la escuela estipula que en el próximo semestre debería intentar celebrar una reunión regular. Semana, realice la menor cantidad de reuniones posible, realice reuniones breves y ocupe menos tiempo de clase de los maestros de primera línea. Dedique toda su energía a los estudiantes.
2. En respuesta al problema de los gastos excesivos de entretenimiento escolar, la escuela ha estudiado y decidido: las escuelas no pueden entretenerse entre sí con fondos públicos, las invitaciones privadas con fondos públicos y el envío de obsequios entre sí están estrictamente prohibidos. prohibidos, los entretenimientos escolares deben reducirse tanto como sea posible, y los entretenimientos escolares deben ser únicamente comidas de trabajo y limitarse. Los fondos se utilizan para la enseñanza;
3. En cuanto al trabajo de los profesores jubilados, la escuela decidió prestar más atención a la vida de los profesores jubilados y a los antiguos profesores, y expresar sus condolencias a los profesores jubilados.
4. En vista de que el director de la escuela está ocupado con el trabajo todo el día y descuida la supervisión e inspección del trabajo docente, la divulgación de los asuntos escolares no es lo suficientemente transparente, lo que resulta en una baja calidad. de la enseñanza escolar y el descontento de algunos docentes. La escuela decidió que el director debería concentrarse en la enseñanza y utilizar su energía en el trabajo escolar. En el trabajo, la medicina china se adhiere al centralismo democrático. El director no puede ser arbitrario y arbitrario, pero debe escuchar atentamente las opiniones de los profesores
5. En vista de la pompa y la extravagancia de la escuela, la escuela; Ha decidido no cometer arbitrariedades con los líderes superiores en el futuro Durante las ceremonias de bienvenida y despedida, no se colocarán pancartas ni lemas, no se entregarán souvenirs a los líderes y todos los suministros de entretenimiento serán agua hervida o agua mineral.
6. En respuesta a las objeciones de los padres sobre el tema de los cargos, la escuela ha decidido que a los maestros se les prohibirá estrictamente brindar tutoría remunerada en el futuro. Las escuelas y los maestros no pueden ordenar por la fuerza materiales de lectura complementarios para los estudiantes. por cualquier motivo.
7. Ante el problema de la mala comunicación entre el colegio y la escuela de origen, algunos padres de alumnos no comprenden el trabajo del colegio y la situación de los alumnos. La escuela ha decidido celebrar 1 o 2 reuniones de padres y maestros cada semestre a partir del próximo semestre e insistir en que los maestros visiten miles de hogares. La escuela debe hacer un buen trabajo en la gestión de las comunicaciones escolares y los directores deben dar. retroalimentación oportuna sobre la situación de los estudiantes a sus padres. Al mismo tiempo, es necesario mejorar el comité de padres y realizar el trabajo diario de la escuela de padres.
8. Ante la mentalidad de "docente profesional" que existe entre los docentes que sólo cumplen con sus obligaciones y consideran su trabajo como un medio de vida, el colegio ha decidido seguir fortaleciendo la educación ética profesional de los docentes. que en el próximo semestre los docentes se den cuenta de la pesada carga que pesan sobre sus hombros y del carácter sagrado de su trabajo; que tengan altas aspiraciones y consideren la enseñanza y la educación de las personas como un trabajo creativo; que consideren su trabajo como su propia carrera y se dediquen a ello de todo corazón;
Resolver estos problemas en realidad elimina los obstáculos en el camino a seguir para el trabajo docente de nuestra escuela. Por lo tanto, el trabajo de rectificación y mejora ha permitido al equipo de liderazgo de la escuela fortalecer su comprensión de sus propios problemas. y reflexión sobre el trabajo de toda la escuela. De esta manera, los miembros del equipo tienen un pensamiento más unificado, un pensamiento más claro, más confianza en su trabajo y un espíritu más enérgico. El trabajo de la etapa de rectificación y mejora ha terminado, pero así. Esto no significa que nuestro trabajo se detenga aquí. Debemos insistir en la rectificación y la mejora con una perspectiva a largo plazo, establecer reglas y regulaciones y garantizar que las actividades de práctica educativa centralizada estén estrechamente integradas con la promoción del desarrollo a largo plazo de la escuela, centrándose. sobre mejorar el espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y construir un campus armonioso, y garantizar que las actividades de práctica educativa centralizada logren resultados tangibles. La promoción de la rectitud en el sistema educativo y la mejora de los buenos estilos deben ser interminables y exigir que las llevemos a cabo. Sólo así nuestro pensamiento y nuestro trabajo podrán seguir avanzando y seguir el ritmo del desarrollo de la educación en la nueva era. Sólo progresando podremos garantizar la mejora constante de la calidad de la educación y la enseñanza escolares. p>
Si bien se resumen completamente los resultados, también deberíamos ver algunos problemas en la tercera etapa de la actividad "Promoción del árbol hacia la transformación", principalmente relacionados con el efecto de aprendizaje del maestro. El proceso de rectificación de la escuela es apresurado, algunos problemas. no se implementan de manera sólida y la información no se reporta de manera oportuna. Estos problemas deben mejorarse y perfeccionarse en el siguiente paso;