1. Política de selección de escuelas desde la escuela primaria hasta la secundaria en Yangjiang en 2023 (1) La escuela primaria hasta la secundaria se adhiere al principio de garantizar efectivamente la igualdad de derechos de los graduados de sexto grado en el distrito. para recibir la educación obligatoria.
(2) Respetar el principio de organizar la admisión a la escuela más cercana sin examen durante la etapa de educación obligatoria. El lugar de residencia de los estudiantes de escuela primaria a secundaria se utiliza como base para el acuerdo de admisión más cercano y lo organiza el distrito escolar más cercano designado por cada escuela intermedia.
(3) Adherirse al principio de hacer que sea conveniente para los niños y los cuidadores políticos el ingreso al jardín de infantes. Implementar políticas nacionales, provinciales y municipales sobre la matriculación de niños de poblaciones migrantes y cuidadores de políticas, adherirse al principio de "centrarse en el gobierno local y las escuelas públicas" y adoptar medidas generales para los niños de poblaciones migrantes y cuidadores de políticas que cumplan las disposiciones de inscripción en función del estado de admisión.
(4) Respete el principio de inscripción solar. El acuerdo de inscripción desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria se adhiere a la equidad, la imparcialidad y la apertura, anuncia rápidamente al público la información relacionada con la inscripción y organiza activamente la inscripción de manera constante y ordenada.
2. ¿Pueden los estudiantes de la escuela primaria de Yangjiang elegir escuelas en todos los distritos? No, la transición de la escuela primaria a la escuela secundaria es una etapa de educación obligatoria. Según las normas de la Oficina de Educación, los estudiantes solo pueden matricularse dentro del distrito y no pueden cruzar distritos. Pero no todas las escuelas pueden cruzar distritos. Las escuelas privadas y los internados aún pueden reclutar estudiantes de todos los distritos.
3. Cómo inspeccionar primero la escuela, los profesores y la dirección
La capacidad de enseñanza y la calidad de la personalidad de los profesores tienen un impacto sutil en los estudiantes y la calidad de la enseñanza es alta. Una escuela secundaria que se responsabilice de los estudiantes contribuirá sin duda al ingreso de sus hijos a una buena universidad. A muchos niños les gusta una clase porque les agrada el maestro. Si no les agrada el maestro, es probable que sus calificaciones sean deficientes.
La gestión también es muy importante (por ejemplo, si la gestión de admisión de la escuela es estricta, si la gestión de los teléfonos móviles es estricta, la gestión de los profesores de la escuela...). si la gestión no es estricta, es probable que se produzcan muchos riesgos de seguridad. Un sistema de gestión estricto también puede proporcionar una buena garantía para el aprendizaje y la vida de los niños.
En segundo lugar, el estilo y el entorno de estudio
El entorno es un factor importante que afecta el desarrollo de una persona. El comportamiento y la psicología de los grupos de compañeros tienen un gran impacto en cada estudiante. Como dice el refrán, "Los que están cerca de la tinta son negros y los que están cerca de la tinta son negros". El estilo académico de algunas escuelas ha decaído y la gestión se ha dejado a su suerte, lo que conducirá a un círculo vicioso y dificultará la mejora de la calidad de la enseñanza. Aprenda en un entorno donde todos sean positivos y todos estén inspirados a armar un escándalo.
En tercer lugar, distancia y transporte
No se recomienda que los niños vayan a escuelas demasiado lejanas, porque los niños se encuentran en un período crítico de formación de una personalidad perfecta y necesitan comunicarse con sus padres con frecuencia. Si la distancia es demasiado grande, los niños vivirán en la escuela durante mucho tiempo y algunos de sus problemas ideológicos no se resolverán a tiempo. Los internados individuales suelen tener menos profesores internos y no pueden resolver este problema.
Si la distancia es relativamente grande y hay muchos profesores de gestión escolar o profesores que viven en el campus, puedes considerar más. Después de todo, los profesores tienen más tiempo y experiencia para acompañar y gestionar a los niños, lo cual es relativamente importante.
En cuarto lugar, los propios factores del niño
Los padres son las personas que mejor conocen a sus hijos. Al elegir una escuela secundaria, considere todos los aspectos de su hijo. Si el niño es independiente, autónomo, activo y no se ve fácilmente afectado por el entorno que lo rodea, entonces puede elegir una escuela relativamente gratuita para él. Sin embargo, la mayoría de los niños se ven afectados fácilmente por el entorno que los rodea y aprenden de forma pasiva, confiando principalmente en la supervisión de los profesores. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para elegir una escuela con una gestión estricta y un excelente estilo académico para nuestros hijos.
Es posible que las escuelas secundarias y las clases clave no sean adecuadas para los niños. Si es más probable que un niño se sienta motivado por la competencia entre estudiantes sobresalientes y, por lo tanto, sea estricto consigo mismo y se esfuerce por alcanzar la cima, entonces ese niño puede elegir escuelas secundarias y clases clave. Si un niño no tiene suficiente confianza en sí mismo y no puede soportar la enorme presión de la competencia académica, puede optar por ir a escuelas secundarias ordinarias y clases paralelas, que también recibirán más atención de los profesores, lo cual es muy importante para el crecimiento del niño y aprendiendo.
Al elegir una escuela, los padres también deben prestar atención a si la base de aprendizaje de sus hijos es adecuada para las escuelas secundarias clave y las clases experimentales, ¡cuál es la mejor para la base de sus hijos! Si la base del niño no es sólida o inexistente, gastar demasiada experiencia o dinero no tendrá mucho efecto a la hora de elegir una escuela o clase, e incluso puede ser perjudicial para el desarrollo de toda la vida del niño (como la confianza en sí mismo)...