¿Es bueno el Departamento de Diseño Artístico de la Escuela Técnica Vocacional de Asuntos Civiles de Changsha?

Soy del departamento de asuntos civiles, pero soy del departamento de trabajo social y todavía sé un poco sobre el departamento de arte y diseño. Aquí tienes algunos materiales, échale un vistazo.

El Departamento de Arte se estableció en 1996 y es uno de los departamentos clave de la Facultad de Trabajo Social de Changsha. En julio de 2009, de acuerdo con la disposición general de la escuela y el desarrollo de la educación artística vocacional superior, el Departamento de Arte pasó a llamarse Escuela de Arte de Asuntos Civiles de Changsha. Siguiendo la cultura departamental de "el arte refleja la personalidad, el comportamiento refleja la calidad", la Escuela de Arte ha abierto 6 especialidades y más de 20 direcciones profesionales, que incluyen diseño de arte ambiental, diseño de arte de comunicación visual, arte integral, diseño de arte por computadora, diseño de escultura. y fotografía.

La Escuela de Arte cuenta actualmente con más de 1.800 estudiantes, 67 profesores, 6 catedráticos y 12 profesores asociados. La composición por edades, la estructura de conocimientos y la estructura académica del equipo docente son científicas y razonables. La mayoría de los profesores de tiempo completo se graduaron de universidades nacionales famosas como la Universidad de Tsinghua, la Academia de Cine de Beijing, la Academia de Arte de China, la Academia de Bellas Artes de Guangzhou, la Academia de Bellas Artes de Xi'an, la Academia de Bellas Artes Lu Xun y la Academia de Sichuan. de Bellas Artes, y tienen una profunda formación teórica y una rica experiencia práctica. Más de 80 de ellos cuentan con títulos de posgrado. Según las características de cada especialidad, la Escuela de Arte se adhiere al espíritu de apertura y adopta un enfoque de "enviar, invitar" para la formación del personal docente. Por un lado, los profesores son enviados a universidades reconocidas, como la Universidad Politécnica de Hong Kong y la Academia Central de Bellas Artes, para realizar intercambios de formación y aprender conceptos avanzados de educación artística. Por otro lado, se invita a profesores y expertos de alto nivel nacionales y extranjeros a enseñar para ampliar los horizontes académicos de los profesores y mejorar sus logros artísticos.

La Escuela de Arte cuenta con completas instalaciones docentes y excelentes condiciones escolares. Equipado con estudio, sala de máquinas profesionales, taller de tutores, estudio de proyectos, taller de escultura, taller de pintura, taller de impresión, taller de cerámica, taller de carpintería y modelismo, sala de exposición de materiales de arte ambiental, estudio de publicidad, taller de producción de fotografías, sala de demostraciones multimedia, trabajo. sala de exposiciones y otros lugares de práctica de enseñanza avanzada. En los últimos años, la Escuela de Arte ha firmado convenios de colaboración con decenas de empresas de diseño artístico dentro y fuera de la provincia para construir bases de prácticas fuera del campus, abrir canales de prácticas y empleo para los estudiantes y lograr un círculo virtuoso de formación profesional y empleo. .

El sistema de gestión científica, el entorno de enseñanza superior y el sólido personal docente han creado estudiantes sobresalientes. En los últimos años, la Escuela de Arte ha participado en el Concurso Nacional de Diseño de Arte para Estudiantes Universitarios Rising Star Cup, el Concurso Anual de Diseño de Graduación Principal de Arte Ambiental de China, el Concurso Provincial de Diseño de Estrellas de Hunan, el Premio Taiwan Times Golden Bull, la Exposición Cultural (Internacional) de Shenzhen, y el Concurso de Habilidades para Colegios Vocacionales Provinciales de Hunan ganó 20 medallas de oro, 67 medallas de plata, 90 medallas de bronce y 2.655 premios de excelencia. En los últimos años, las habilidades de diseño y defensa de los graduados han mejorado enormemente, y los beneficios sociales y los logros profesionales han sido notables. La tasa de finalización de proyectos de graduación y tesis alcanza 100, y la tasa de tesis excelente y diseño de graduación excelente alcanza el 90%. Los graduados tienen una amplia gama de oportunidades de empleo, una alta tasa de empleo y altos ingresos post-empleo (la tasa de empleo única es superior al 98%). Han sido muy elogiados y plenamente afirmados por expertos de la industria nacionales y extranjeras y universidades hermanas. .

Chen Xin, hombre, profesor, decano de la Escuela de Arte de la Universidad de Ingeniería Social de Changsha, miembro del Comité Directivo de Enseñanza y Educación Artística de las Escuelas Profesionales Superiores del Ministerio de Educación, vicepresidente del Departamento de Arte. Comité de Cooperación de Diseño de Colegios Profesionales Superiores, Director Provincial de Bellas Artes de la Asociación de Artistas de Hunan, director adjunto de la Asociación de Diseñadores Gráficos de Hunan, director ejecutivo del Grupo de Educación Vocacional de Artes y Oficios de Hunan, comité de revisión de títulos profesionales superiores en colegios y universidades de Provincia de Hunan, revisor de los títulos de la serie de artistas senior de artes y oficios de la provincia de Hunan, Comité de defensa de tesis de maestría en artes de la Escuela de Ingeniería, presidente de la Universidad Normal de Hunan.

En los últimos años, ha publicado decenas de artículos en varias revistas profesionales como "National People's Congress Newspaper Materials" y "Art and Design", ha escrito 2 monografías, ha editado una serie de diseño de viviendas a gran escala, y presidió proyectos de investigación científica y de educación a nivel nacional, cinco provinciales y universitarios: las obras fueron seleccionadas para la quinta, sexta y séptima exposiciones de arte nacionales y ganaron numerosos premios. Se han recopilado decenas de obras en galerías de arte, museos, salas conmemorativas y amigos en casa y en el extranjero.

La "cooperación entre escuela y empresa y la integración del trabajo y el estudio" son una característica importante de la educación artística profesional superior. El estudio del proyecto es la ventana de la “cooperación escuela-empresa, integración trabajo-estudio” del Instituto de Asuntos Civiles y Arte de Changsha. El Instituto de Arte y Asuntos Civiles de Changsha coopera con muchas empresas en la provincia de Hunan de manera cooperativa, introduciendo equipos y fondos corporativos y enviando instructores y pasantes destacados al estudio para participar en operaciones de proyectos reales en el estudio.

El instructor del estudio no es sólo la autoridad en la enseñanza y la investigación, sino también el director y guía de la empresa. Adoptar el método de "introducción de proyectos" al "desarrollo de proyectos" para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento del curso a través de proyectos y aplicar el conocimiento al trabajo práctico, mejorando así de manera efectiva el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y promoviendo que los estudiantes cambien de pasivo a activo, de pasivo a interactivo. , Cambiar de pasivo a activo, cultivar la autonomía, la innovación y el espíritu de equipo de los estudiantes, y lograr la unidad armoniosa de teoría y práctica, enseñanza y formación.

Basado en el concepto de "cooperación escuela-empresa, integración del trabajo y el estudio", Changsha Civil Affairs and Art College ha establecido el estudio de diseño de marca de Yinda Culture Communication Co., Ltd., la pre- El estudio de tecnología de prensa de Yinshan Publishing Company y el trabajo de producción de tecnología de impresión. Las bases de cooperación entre escuelas y empresas, como las oficinas, han cultivado una gran cantidad de talentos de diseño de alta calidad que se adaptan a las necesidades de las empresas y tienen una gran capacidad práctica.

上篇: ¿Cuántos párrafos es mejor escribir en un ensayo argumentativo del IELTS? ? 下篇: Cuentos e inventos de Qian XuesenQian Xuesen nació en Shanghai en 1911. En sus primeros años, estudió en la Universidad Normal de Beijing y en la escuela secundaria afiliada a la Universidad Jiao Tong de Shanghai. En 1935, fue admitido para estudiar en el extranjero a expensas del Fondo de Indemnización Gengzi. Primero estudió en el MIT y luego fue al Instituto de Tecnología de California para continuar sus estudios. Estudió con el famoso físico von Kármán, uno de los fundadores de la ciencia espacial estadounidense. Tres años después, recibió su doctorado y se quedó en la escuela para enseñar. Durante este período, bajo la influencia de von Kármán, se interesó por la tecnología de cohetes y participó en el grupo de investigación de cohetes en el Laboratorio Guggenheim de Caltech. Este laboratorio se convirtió más tarde en la cuna de la tecnología de cohetes estadounidense, y Qian Xuesen fue uno de los tres primeros miembros en estudiar la tecnología de cohetes en esta cuna. Qian Xuesen es el alumno favorito del profesor von Kármán. Bajo la dirección de Carmen, Qian Xuesen escribió su tesis doctoral "Aerodinámica de alta velocidad". Desde 65438 hasta 0943, el ejército estadounidense seleccionó cuidadosamente y confió a Qian Xuesen la cooperación con Marina para estudiar la importante cuestión militar del uso de motores de cohetes para propulsar misiles. Al final de la Segunda Guerra Mundial, la Fuerza Aérea de los Estados Unidos elogió mucho la "tremenda contribución" y la "invaluable contribución" de Qian Xuesen a la victoria de la guerra. El columnista estadounidense Milton Viorst cree que Qian Xuesen ha sido "la clave para desarrollar planes a largo plazo para transformar la Fuerza Aérea de los EE.UU. de aviones de hélice a aviones a reacción y, finalmente, a naves espaciales no tripuladas para viajar en el espacio" y "una estrella brillante en el espacio". la galaxia de científicos que ayudaron a Estados Unidos a convertirse en una potencia militar de clase mundial". Del 65438 al 0947, Qian Xuesen se convirtió en el profesor titular más joven de Caltech por recomendación de von Kármán. Desde la segunda mitad de 1949, se desempeñó como director del Centro de Investigación de Propulsión a Chorro Guggenheim, liderando la investigación y la enseñanza de estudiantes de posgrado. Qian Xuesen, que en ese momento sólo tenía 37 años, era una autoridad reconocida mundialmente en mecánica y matemáticas aplicadas y uno de los pioneros en la investigación de la mecánica de fluidos. Fue un destacado aerodinámico, pionero de la ciencia aeronáutica moderna y de la tecnología de cohetes, y fundador de la ingeniería cibernética. De 1935 a 1955, Qian Xuesen permaneció en Estados Unidos durante 20 años. Durante estos 20 años, logró brillantes logros académicos y disfrutó de un trato generoso en la vida. Sin embargo, siempre estuvo apegado a la patria donde nació y creció. En cartas a su padre se lamentaba más de una vez: "¿Cuándo terminará mi carrera como viajero?". Le dijo a su padre que soñó más de una vez con Shanghai y con la casa donde pasó su infancia. 1949 65438 El 1 de octubre nació la Nueva China. Qian Xuesen estaba muy emocionado. En el Festival del Medio Otoño de ese año (el sexto día del nacimiento de la Nueva China), Qian Xuesen y su esposa tuvieron una fuerte idea: regresar a la patria y aportar su sabiduría y fuerza a la nueva patria. En julio de 1950, Qian Xuesen, que ya había decidido regresar a su patria, se reunió con el subsecretario de Marina de los Estados Unidos a cargo de su trabajo de investigación y le dijo que estaba listo para regresar a casa de inmediato. Esta vez me sorprenderé cuando sea mayor. Él creía: "Qian Xuesen vale cinco divisiones sin importar dónde esté". Una vez dijo: "Preferiría dispararle antes que dejarlo regresar a China". En agosto de 1950, Qian Xuesen compró un boleto de avión y se preparó para volar a China. El avión de Canada Pacific Airways sale de Estados Unidos. A mediados de septiembre dimitió como director del Laboratorio Hipersónico de Caltech en Los Ángeles y como jefe del Centro de Investigación de Propulsión a Chorro Guggenheim. Al mismo tiempo, también empacó muchos libros científicos y notas de trabajos de investigación y los entregó a una empresa de mudanzas estadounidense para que los transportara de regreso al país. En ese momento, de repente recibió una notificación del Servicio de Inmigración de Estados Unidos. ¡La inmigración se negó a dejarlo salir de los Estados Unidos y lo amenazó con penas de cárcel y multas! También registró y confiscó todos sus libros y cuadernos científicos, acusándolo de intentar enviar documentos científicos confidenciales a China. En ese momento, China y Estados Unidos estaban en guerra en el campo de batalla coreano. El macartismo fascista se está afianzando en Estados Unidos. La determinación de Qian Xuesen de regresar a China enfureció a las autoridades estadounidenses. El 9 de septiembre de 1950, Qian Xuesen fue arrestado repentina e ilegalmente por el FBI y enviado al centro de detención en la isla Termina durante 15 días. Después de 15 días de tortura, perdió 30 libras. Muchos profesores y estudiantes del Instituto Tecnológico de California y el profesor von Kármán, que en ese momento se encontraba lejos en Europa, presentaron inmediatamente una fuerte protesta ante el Servicio de Inmigración de Estados Unidos y recaudaron una fianza de 65.438 dólares y 5.000 dólares para liberar a Qian Xuesen de la prisión. centro de detención en la isla Termina. Sin embargo, las cosas aún no han terminado.
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