¿Es estricta la gestión de la Escuela Secundaria de Arte Zhenjiang Hejiang?

estricto.

Los profesores son buenos y la dirección es estricta. Después de todo, es una escuela de arte y la atención no se centra en clases culturales.

La Escuela Secundaria Superior de Arte Zhenjiang Hejiang, anteriormente conocida como Escuela Secundaria Superior Zhenjiang Jianbi, fue fundada en 1956 y se conoce como "Jianzhong".

La Escuela Secundaria de Arte Zhenjiang Hejiang, conocida como "Jiang Yi", se estableció en 2018 y está ubicada en la ciudad de Zhenjiang, provincia de Jiangsu. Es una escuela secundaria privada de artes generales de tiempo completo bajo la supervisión de la Oficina de Educación del distrito de Dantu, ciudad de Zhenjiang.

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sado y eterno. Hoy en día, cuando la gente está profundamente comprometida con la reforma curricular, necesitamos releer Tao Xingzhi y enriquecer nuestra teoría de la reforma curricular con las ideas curriculares contenidas en el tesoro escondido de pensamientos educativos de Tao Xingzhi. Muchos de los nuevos conceptos de esta reforma curricular están estrechamente relacionados con la teoría educativa de Tao Xingzhi, son únicos y mantienen el ritmo de los tiempos. La teoría curricular de Tao Xingzhi nos ilustra sobre el hecho de que la lectura de la teoría curricular de Tao Xingzhi debe combinarse con la práctica. La clave para la reforma curricular es la práctica bajo la guía de la teoría. Preste atención al resumen, generalización y promoción de la experiencia práctica. Los pensamientos educativos de Tao Xingzhi incluyen muchos contenidos curriculares nuevos. Tao Xingzhi señaló muy claramente que “la responsabilidad más importante y urgente de la comunidad educativa actual es utilizar la pedagogía para resolver los problemas del currículo escolar. La construcción del currículo es el centro de la educación escolar”. Si el curso se resuelve satisfactoriamente, también se pueden solucionar otros problemas. "A partir de esto, podemos diseñar cursos para niños, es decir, diseñar educación para niños y diseñar vida para niños. Para enfatizar la importancia de los cursos, Tao Xingzhi también discutió desde el lado negativo: "La razón por la cual el efecto de La educación actual no puede darnos esperanza porque es fundamentalmente errónea. "Lo que está fundamentalmente mal es el plan de estudios de las escuelas primarias." Aquí, Tao Xingzhi atribuyó las causas de las deficiencias educativas al plan de estudios. Es correcto que un "centro" y una "raíz" revelen el estatus del currículo en educación. Respetar las diferencias individuales de los niños también es un concepto importante en la nueva reforma curricular actual. Esta penetración mutua y promoción mutua refleja plenamente sus ideas centrales. Tao Xingzhi siempre prestó atención al desarrollo de la sociedad y al desarrollo de las personas en el desarrollo social. Algunos conceptos en la implementación de prueba del "Esquema de la reforma curricular de la educación infantil" tienen ciertas similitudes con las ideas y teorías curriculares de Tao Xingzhi. Se puede decir que las ideas educativas y curriculares de Tao Xingzhi tienen implicaciones importantes para la reforma curricular de la educación infantil. Creo que la iluminación de los pensamientos educativos y curriculares de Tao Xingzhi sobre la reforma curricular incluye principalmente los siguientes tres aspectos. (1) Las opiniones de Tao Xingzhi sobre los niños y las opiniones modernas sobre profesores y estudiantes. La clave para la reforma del plan de estudios preescolar es cambiar conceptos, y el nivel superior es mejorar los conceptos. La filosofía central del nuevo plan de estudios es el desarrollo de cada niño. Se trata esencialmente de establecer una visión correcta de los niños. Para decirlo sin rodeos, el concepto de niños es cómo nuestros maestros los tratan, es decir, cómo comprenderlos, descubrirlos y educarlos. Al abordar las relaciones entre docentes y alumnos, el nuevo plan de estudios enfatiza el respeto y el aprecio. Los maestros no sólo deben respetar a cada niño, sino también aprender a apreciar a cada niño, su singularidad, sus intereses y sus logros. La visión de Tao Xingzhi sobre los niños inspira y apoya la reforma curricular contemporánea en los siguientes aspectos. Con respecto a la comprensión de los niños, Tao Xingzhi dijo: "Todo el mundo dice que los niños son pequeños, pero todos tienen cuidado. Si menosprecias a los niños, eres incluso más joven que los niños". incluso más pequeños que los niños." Cualquier gran hombre es grande. "Los niños son grandes porque tienen un potencial creativo ilimitado y son la esperanza de la patria. Debemos respetar y confiar en los niños, hacernos amigos de ellos como Tao Xingzhi y tratarlos como a nuestros maestros. En el aula, debemos crear un entorno donde profesores y estudiantes interactúen y participen por igual. En la implementación de la nueva reforma curricular, está la felicidad que obtenemos a través de la transformación de roles. Por ejemplo, en una actividad de ciencias, los niños plantearon la pregunta de si el maní es fruta o semilla. No les dije claramente en ese momento, pero les pedí que fueran a casa y encontraran la respuesta. Puedo preguntarle a mis padres o buscarlo en un libro. ¿Quién encontró la respuesta más precisa en la competencia? Actividades como esta cambian el fenómeno de los profesores que imparten conocimientos a ciegas, acortan la distancia entre profesores y niños y hacen que los niños estén más relajados, más interesados y más motivados. Al mismo tiempo, no podemos ver únicamente el lado "mayor" de los niños e ignorar su lado inmaduro. Tao Xingzhi dijo: "Los niños no sólo cometen errores, sino que a menudo cometen muchos errores, por lo que la tarea del educador es confirmar sus errores basándose en hechos y corregirlos". En la práctica educativa, a menudo vamos demasiado lejos y simplemente los elogiamos. renunciaron a la orientación y a los requisitos estrictos. El recordatorio de Tao Xingzhi es muy necesario. La educación de la primera infancia debería volver a la simplicidad. La reforma no consiste en complicar las cosas. De manera similar, reformar el currículo no significa hacerlo lo más complejo posible.

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