Con el fin de mejorar aún más la calidad de la educación en las aulas de chino, el 1 de marzo de 20265438+6, el grupo de lengua china de la escuela llevó a cabo la actividad de enseñanza e investigación “Lectura del libro completo”. La maestra de segundo grado, Wang, imparte la clase de lectura recomendada "Siete flores de colores". El maestro Wang diseña cuidadosamente planes de lecciones y establece situaciones de enseñanza coloridas basadas en las condiciones de aprendizaje de los estudiantes. Presentó una lección de recomendación de lectura muy emocionante a todos los estudiantes observando la "fachada", apreciando clips y mostrando libros. Los profesores de la escuela han profundizado su comprensión de toda la enseñanza de la lectura de libros, han aclarado sus ideas de enseñanza y han sentado una base sólida para mejorar aún más la calidad de la enseñanza en el aula.
El profesor Wang enseñó el cuento de hadas "Siete flores de colores" del escritor soviético Vakadeev. La historia cuenta que una niña llamada Jenny recibió una flor de siete colores de una anciana, y cada pétalo podía pedir un deseo. Jenny pidió un deseo con los pétalos, pero no quedó contenta porque el deseo se hizo realidad. Jenny usó su último pétalo para ayudar a un niño discapacitado. Ella se siente feliz y contenta. Desde su nacimiento, este cuento de hadas ha sido amado por niños de todo el mundo debido a su tema distintivo y su interesante trama.
El profesor Wang utiliza varios métodos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. En la clase de chino, el profesor Wang permite a los estudiantes experimentar el encanto del libro "Siete flores de colores" de antemano reproduciendo vídeos multimedia. Los estudiantes vieron los juguetes locos persiguiendo a Annie y sintieron que Annie no estaba feliz después de tener muchos juguetes. Esperaban encontrar la respuesta leyendo.
? El maestro Wang creó una gran cantidad de situaciones realistas para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre las flores coloridas. El maestro Wang entregó notas en forma de pétalos a los estudiantes en clase y los guió para que escribieran sus deseos y los pegaran en la pizarra para formar una flor de siete colores en la clase. Algunos estudiantes esperan que sus maestros sean más hermosos; algunos esperan que sus familias estén saludables; otros esperan que sus compañeros no abandonen sus clases; Durante la actividad, los estudiantes conocieron a Annie y Qisehua. El maestro Wang también profundizó su comprensión de los estudiantes en clase.
El profesor Wang animó a los estudiantes a hacer conjeturas audaces basadas en la trama de la historia. Cuando la profesora Wang explicó la parte en la que Annie llevaba bagels a casa, llevó a los estudiantes a adivinar con valentía el siguiente contenido. Los estudiantes levantaron la mano para responder: algunos estudiantes pensaron que el perrito negro podría haber comido el pan de Annie; algunos estudiantes especularon que Annie podría haber regresado a casa sana y salva; algunos sospecharon que Annie podría encontrar algunas historias increíbles; ¿Cuál es el contenido específico? El maestro Wang vendió una demanda a los estudiantes, permitiéndoles encontrar sus propias respuestas mientras leían.
El director Dong presidió personalmente el seminario de enseñanza. Dijo que después de dos debates en clase, la escuela había explorado efectivamente la enseñanza de la "lectura de libros completos". Los profesores deben aprovechar la oportunidad, perfeccionar cuidadosamente la experiencia de la enseñanza de la lectura en el aula, resumir el método de "lectura de todo el libro", resumir las reglas y mejorar continuamente su nivel de enseñanza del chino.
Los profesores del grupo de idioma chino reconocieron mucho las clases del Sr. Wang. Creen que la clase del profesor Wang ha dado un sólido paso adelante en la exploración de la enseñanza de la lectura y les ha dado una gran inspiración. Los profesores hablaron uno tras otro y resumieron sus experiencias en clases de lectura recomendadas.
Los cursos de recomendación de lectura pueden centrarse en estimular el interés de los estudiantes por la lectura. En esta clase, el Sr. Wang Can utilizó muchos métodos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Utilice contenido multimedia, como dibujos animados, para estimular los sentidos de los estudiantes; permitirles participar en el aula y vincular eficazmente los libros con la realidad; establecer situaciones problemáticas para estimular el deseo de los estudiantes de explorar. Varios métodos pueden interesar mucho a los estudiantes.
? Lea los cursos recomendados y utilice parte del texto como soporte para las conferencias. Las lecciones de lectura recomendadas permiten a los estudiantes comenzar a leer en clase. Al explicar esta lección, el maestro Wang imprimió y distribuyó algunos extractos para los estudiantes, utilizó racionalmente parte del contenido del libro para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y completó la guía sobre métodos de lectura.
Los cursos de recomendación de lectura pueden guiar a los estudiantes a desarrollar planes de lectura razonables. En esta clase, el profesor Wang guió a los estudiantes para crear su propia escalera de lectura, permitiéndoles pensar en sus propios planes de lectura basándose en la comprensión del contenido del texto. Estudiantes, la producción es muy seria y pueden explicar sus propias bases.
? Los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria" establecen claramente: "Debemos centrarnos en cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura, mejorar el gusto por la lectura y crear una buena atmósfera en la que a todos les guste leer". .
"La escuela primaria es el período básico de la enseñanza obligatoria. Cultivar el hábito de leer bien, saber leer y saber leer es muy importante para el aprendizaje del chino. Los profesores de escuela seguirán fortaleciendo la enseñanza y la investigación, explorando conjuntamente nuevos métodos de "lectura de libros completos" e investigación conjunta para mejorar la calidad de la enseñanza del chino con nuevas ideas para promover la mejora continua de la calidad de la enseñanza en el aula.