Sabemos que ingresar a una escuela secundaria clave en una provincia o ciudad aumentará en gran medida las posibilidades de obtener puntajes ideales en el examen de ingreso a la universidad y puntos extra. Hay un factor importante que determina si un estudiante puede ingresar a una escuela secundaria clave y son los antecedentes familiares. En otras palabras, los estudiantes de diferentes orígenes familiares pueden ubicarse en líneas de partida muy diferentes y apresurarse hasta el final del examen de ingreso a la universidad.
La educación superior siempre ha sido considerada un mecanismo importante de estratificación social. El mecanismo de estratificación social de la educación puede haber comenzado mucho antes del examen de ingreso a la universidad. Investigadores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong realizaron un análisis detallado del impacto de los antecedentes familiares en este proceso de estratificación.
De los propios datos ya se desprende la importante influencia del entorno familiar. Por ejemplo, el 30% de los estudiantes en universidades de élite provienen de familias con un estatus económico medio-alto o alto, mientras que sólo el 18,6% y el 14,6% en 211 universidades y no 211 universidades, respectivamente. La proporción de estudiantes de áreas rurales o urbanas en universidades de élite es del 19,2%, en comparación con el 31% y el 32,8% en los otros dos tipos de universidades.
La división por tipos de escuelas secundarias es más obvia. Casi el 80% de los estudiantes de las universidades de élite provienen de escuelas intermedias clave provinciales o nacionales, y el 16% proviene de escuelas intermedias clave de ciudades o condados. Entre las universidades no pertenecientes a 211, las proporciones de las dos escuelas intermedias clave mencionadas anteriormente son del 39,4% y el 38,5% respectivamente.
El análisis de datos muestra además que los estudiantes de escuelas intermedias clave provinciales o nacionales tienen 10,1 veces más probabilidades de ingresar a universidades de élite y 5,7 veces más probabilidades de ingresar a 211 universidades que los estudiantes de escuelas intermedias no clave.
La probabilidad de que los estudiantes de escuelas intermedias clave a nivel de condado ingresen a los dos tipos de universidades es 2,4 veces y 2,1 veces mayor que la de las escuelas secundarias no clave, respectivamente. El impacto de la política preferencial de puntos de bonificación también es muy alto. obvio. Los estudiantes que disfrutan de políticas preferenciales tienen 7 veces y 1,5 veces más probabilidades de ingresar a universidades de élite y 211 universidades que los estudiantes sin políticas preferenciales.
Los antecedentes familiares también afectan los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad y las políticas preferenciales. Los estudiantes de familias de ingresos medios altos y clases altas obtienen puntuaciones significativamente más altas en los exámenes de ingreso a la universidad que los estudiantes de familias de ingresos medios bajos.
Después de todo, además de la fortaleza financiera de la familia, la capacidad personal del estudiante también tendrá un impacto importante. En cualquier caso, vemos que los antecedentes familiares tienen un impacto significativo en los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad y en el acceso a políticas preferenciales, lo que a su vez afecta las oportunidades de los estudiantes de ingresar a diferentes tipos de colegios y universidades.
Incluso bajo un sistema de exámenes de ingreso a la universidad relativamente justo, como decía el análisis clásico de Buell, los antecedentes familiares siguen desempeñando un papel en la reproducción de clases. Esto significa que si la estratificación social ocurre antes del examen de ingreso a la universidad, una simple reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad puede no ser suficiente.