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Para la pregunta de qué capacitación para entrevistas de funcionarios públicos es mejor, en términos generales, necesitamos aclarar una pregunta básica, es decir, evaluar si una clase de capacitación para entrevistas es buena o no solo puede juzgarse por el tasa de aprobación. Una institución de capacitación en entrevistas tiene una tasa de aprobación alta. Bueno, una tasa de aprobación baja demuestra que esta institución no es buena. Sin embargo, la tasa de aprobación de la capacitación para entrevistas no es fácil de calcular. Incluso si intenta consultar varias instituciones de capacitación, creo que ninguna institución dirá que su tasa de aprobación es baja, por lo que, en términos generales, no puede averiguar la tasa de aprobación directamente. , debe medirse de otras maneras.
En general, se recomienda juzgar si el índice de aprobación de esta institución es lo suficientemente alto a partir de los siguientes puntos:
1. ¿Es una verdadera enseñanza en clases pequeñas? Puede garantizar que obtenga suficiente formación práctica, pero algunas instituciones reclutan estudiantes en nombre de clases pequeñas, que no son clases pequeñas en el verdadero sentido. Estas instituciones generalmente se dividen en dos situaciones: una de las situaciones es que las instituciones más grandes tienen pseudo-pequeñas. clases, que son teóricas. Es una clase grande, pero la clase real es una clase pequeña. De hecho, la teoría de la entrevista es tan importante como la práctica práctica. Si la clase teórica es numerosa, la enseñanza definitivamente será principios universales aplicables a la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, de hecho, las entrevistas a funcionarios públicos han estado enfatizando la personalización (personalización bajo ciertos estándares). ) en los últimos años, y es imposible personalizar una clase teórica numerosa o establecer un plan personalizado para cada estudiante. Esto conduce directamente a una correspondiente falta de conocimientos teóricos en la entrevista y a una grave desconexión entre la teoría y la realidad. práctica, lo que da como resultado puntajes de entrevista muy bajos. También hay algunas instituciones pequeñas que simplemente no pueden reclutar personas, por lo que reclutan estudiantes en nombre de clases pequeñas. De hecho, Zhuobo Education fue el primero en crear un concepto de enseñanza de clases pequeñas. implementar la enseñanza en clases pequeñas, y toda la clase es seguida completamente por un maestro, es decir, la teoría. Tanto la enseñanza como la práctica real son impartidas por un solo maestro, lo que evita la confusión de ideas enseñadas por diferentes maestros causada por clases pseudopequeñas, por lo que el se puede garantizar el efecto;
2. ¿El maestro tiene experiencia en funcionarios públicos o ha aprobado el examen? Para aquellos que han estado en la función pública, si un maestro tiene la experiencia de ingresar con éxito a la entrevista, entonces, al menos hasta cierto punto, esto tiene éxito, de modo que la orientación dada a los estudiantes en el combate real será más práctica y convincente.
En tercer lugar, ¿está el profesor principal enseñando durante todo el curso? En términos generales, el nivel del profesor principal es relativamente alto y al menos tiene una alfabetización teórica relativamente profunda, por lo que puede teoría y práctica en combinación con los comentarios prácticos. El punto más importante es que el profesor principal puede garantizar la coherencia del pensamiento. durante todo el curso, para no causar una desconexión entre el pensamiento del profesor principal y el pensamiento del profesor asistente, y todavía hay una brecha entre el nivel del profesor asistente y el profesor principal;
Cuarto, ¿es enseñanza diferenciada (la enseñanza modelo solo tiene un callejón sin salida);
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