Según las encuestas, en los últimos años, la tasa de penetración de Internet entre los adolescentes ha aumentado año tras año, y está creciendo hacia grupos de edad más jóvenes. Entre los adolescentes, hay más estudiantes con adicción grave a Internet. El siguiente es mi informe sobre las causas y contramedidas de la "adicción a Internet" entre los adolescentes. Espero que les resulte útil.
1. Antecedentes de la investigación
El rico y colorido mundo en línea ha brindado una comodidad sin precedentes para que la mayoría de los jóvenes obtengan conocimientos y perspectivas. Sin embargo, frente a la información contradictoria en línea, la educación en identificación y autodisciplina de la generación más joven parece estar rezagada.
En la actualidad, todo el sistema legal de Internet de mi país carece de una base legal autorizada, la legislación está muy por detrás del desarrollo de Internet y no existe una legislación separada y clara para la protección de la seguridad en línea de adolescentes y niños.
Las encuestas muestran que en los últimos años, la tasa de penetración de Internet entre los adolescentes ha aumentado año tras año y la tasa de penetración entre los adolescentes ha mejorado. Es común que los estudiantes de primaria y secundaria se vuelvan adictos a Internet, y la tasa de delincuencia juvenil en Internet también aumenta año tras año.
La mayoría de los adolescentes están en la escuela. Los profesores y los padres deben asumir la responsabilidad de la educación y la supervisión para resolver el problema de la adicción a Internet, analizar las razones específicas de su formación, comunicarse con ellos de manera oportuna y orientarlos. correctamente en función de sus objetivos de crecimiento para establecer una visión correcta de Internet y desarrollar un comportamiento correcto en Internet.
Por lo tanto, partiendo de las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes, debemos explorar las razones detrás del comportamiento en línea de los adolescentes, aclarar las responsabilidades que los profesores, los padres y la sociedad deben asumir en el proceso del comportamiento en línea de los adolescentes, Para que los adolescentes puedan buscar ventajas y evitar desventajas, el uso independiente, saludable y razonable de Internet jugará un papel extremadamente importante en el crecimiento saludable de los adolescentes.
Actualmente existen muchos estudios sobre el comportamiento online de los adolescentes, pero la mayoría de ellos se centran en la gestión conductual, mientras que existen pocos estudios sobre las motivaciones psicológicas y fisiológicas de los adolescentes online. Una vez que surja el problema de la adicción a Internet, habrá más congestión y menos escasez, lo que hará que las personas no naveguen por Internet en persona, sino a sus espaldas. Las personas que no utilizan Internet son psicológicamente adictas; cuanto más no quieren hacer algo en línea, más quieren hacerlo; por lo general, la gente no se conecta y tiene la oportunidad de hacerlo en la oscuridad. Es un fenómeno de círculo vicioso, por lo que es necesario profundizar en la investigación sobre las causas de la adicción a Internet entre los adolescentes.
2. La importancia y el valor del tema
A través de la investigación, podemos encontrar las causas fundamentales de la adicción a Internet entre los adolescentes y prescribir el medicamento adecuado para erradicar eficazmente la adicción a Internet.
Corrigir las opiniones de estudiantes, profesores y padres en Internet. No "hablar de Internet de forma pervertida". Poner fin a Internet y evitar que los niños se vuelvan ciegamente adictos. El mundo de Internet y la pérdida de contacto con la realidad. Al mismo tiempo, debemos aprender a buscar ventajas y evitar desventajas, y comprender correctamente los dos lados de "Internet", para que los jóvenes puedan ver un mundo más amplio a través de Internet, adquirir más conocimientos y evitar eficazmente los efectos negativos. de Internet, para que Internet pueda convertirse realmente en una herramienta beneficiosa para el crecimiento saludable de los jóvenes.
Dejemos que los maestros y los padres encuentren la causa fundamental de la adicción a Internet de los niños y luego brinden orientación y gestión efectivas según la situación, convirtiendo el daño en beneficio, para que los niños puedan desarrollar una visión y un comportamiento correctos de Internet. y lograr el propósito de un crecimiento saludable; también hace que la educación conductual en línea sea más específica y efectiva. Al mismo tiempo, permitir que más personas de la sociedad presten atención a la gestión y operación de la red y crear conjuntamente un mundo en línea "verde y saludable".
3. Alcance del concepto y teoría que lo sustenta
(1) Concepto de alcance de la investigación
1. , enviar y recibir correos electrónicos, cargar y descargar, mensajería instantánea, chat, foro, juegos online, streaming de vídeo y Telnet.
2. Adicción a Internet: La adicción a Internet se refiere al estado conductual y psicológico en el que los internautas están inmersos en Internet durante mucho tiempo y de forma habitual, y se vuelven fuertemente dependientes de Internet hasta el punto de obsesionarse y dificultad para salir del estado.
3. Motivación: se refiere al estado psicológico especial y la voluntad de satisfacer diversas necesidades que surgen de necesidades específicas. Se refiere a la forma de pensar en la mente de una persona que quiere hacer algo. También es la idea de una persona tomando una decisión. La coherencia de pensamientos y acciones también es una tendencia importante y es la fuente organizativa de la implementación ideológica.
4. Necesidades psicológicas populares: una necesidad reconocida por la sociedad. La motivación proviene de dos aspectos, uno es el impulso interno y el otro es el incentivo.
El impulso proviene del propio individuo, que es una necesidad interior. Los incentivos provienen del exterior y actúan como impulsos internos. Cuando un individuo ve que a otros les gusta, quiere poseerlo. Esto también es una mentalidad de rebaño de querer ser coherente con todos.
5. Aprovecha la situación: adáptate a la tendencia de desarrollo de las cosas y guíalas para que se desarrollen en una dirección conducente a la consecución del objetivo.
(2) Fundamentos teóricos
1. Teoría de la educación de la asignatura. En el proceso de educación de la asignatura, debemos tomar al educado como sujeto, estimular la intención subjetiva del educado, estimular la autonomía, iniciativa y creatividad del sujeto, de modo que la educación se convierta en las necesidades intrínsecas del sujeto y la actividad práctica de la construcción independiente del sujeto.
2. Principio orientado a las personas. Es la idea de gestión orientada a las personas. Los principales puntos de vista del principio orientado a las personas son: respetar a las personas, confiar en las personas, desarrollarlas y servirlas.
3. Teoría del control personal. En la gestión personal, los individuos son a la vez administradores y administrados. Los métodos de gestión tradicionales se dividen en métodos legales, métodos administrativos, métodos económicos y métodos educativos, y dependen de las personas para formular políticas e implementar la gestión. Las personas son seres sociales, pero creemos que las personas son más racionales y más reacias al riesgo, es decir, estamos más dispuestos a comportarnos en beneficio propio, por lo que es difícil para los individuos adoptar medios punitivos como la administración legal para implementar la auto-inversión. -gestión, entonces necesitamos confiar en la sociedad o en otros para completar nuestro control y gestión, y la gestión más eficaz es una combinación de interés propio y control.
Cuarto, preguntas de investigación y contenido
(1) Causas de la "adicción a Internet":
El tiempo, lugar, etapa y grupo de personas que generalmente usan La Internet . Comprender la relación entre el tiempo en línea de los adolescentes y el tiempo de estudio, trabajo y descanso, si el tiempo y el lugar están bajo la supervisión de los maestros o los padres, con quién están, qué tipo de círculo social los afectará y qué riesgos potenciales hay en este proceso.
Principales actividades y distribución del tiempo de los adolescentes en Internet. Comprender las motivaciones de los adolescentes para conectarse, qué tipo de información quieren obtener de Internet, qué tipo de satisfacción obtienen, comprender la proporción de tiempo en línea en un día y determinar el impacto en el crecimiento de los adolescentes.
Grupos objetivo y principales contenidos de conversación de adolescentes que se comunican online. Comprender y clasificar los círculos sociales de los adolescentes, resumir los factores que influyen en los adolescentes para elegir sus círculos de amigos, descubrir los principales temas de las interacciones de los adolescentes y clasificarlos para descubrir el atractivo de las interacciones en línea.
Los adolescentes hacen clic en la mayoría de los sitios web de Internet. Descubra la proporción y clasificación del sitio web y descubra dónde reside la adicción a Internet.
Las motivaciones y motivos por los que a los adolescentes les gustan estas actividades o sitios web. Descubra los profundos factores psicológicos detrás de la adicción a Internet.
El impacto de las actividades online de los adolescentes en su crecimiento. Distribución y ranking del impacto negativo de la adicción a Internet en el crecimiento de los adolescentes.
(2) Discutir estrategias de afrontamiento:
Estrategias del maestro. Comprensión de los profesores sobre el conocimiento de Internet, comprensión de los estudiantes sobre el acceso a Internet, análisis de los factores psicológicos detrás de la adicción a Internet de los estudiantes e investigación sobre estrategias de gestión educativa y su eficacia.
Respuestas de los padres. La comprensión de los padres sobre cuándo, dónde y quiénes están sus hijos en línea, su comprensión de los círculos sociales de sus hijos, sus actitudes y gestión del acceso a Internet de sus hijos, y su comprensión de las preocupaciones y necesidades de sus hijos.
Medidas de autocontrol de los estudiantes: resumen de la experiencia de los estudiantes en Internet, motivos de adicción y autoalivio, y factores favorables para dejar la adicción a Internet. El estado de aprendizaje y la autoconciencia de los estudiantes, la comprensión de los estudiantes de su situación actual y futura, y la comprensión de Internet de los estudiantes.
Medidas de supervisión social: construcción de redes escolares, condiciones familiares de los estudiantes, entorno de vida de los estudiantes, número de personas que interactúan con ellos en el entorno circundante y popularidad de Internet, distribución y funcionamiento de cibercafés. y la supervisión de los cibercafés por parte de los departamentos pertinentes.
Objetivos de la investigación del verbo (abreviatura del verbo)
(1) Análisis objetivo:
1. A través de la investigación, podemos comprender las reglas generales de los adolescentes en línea. comportamiento, incluidos intereses, hora, ubicación, grupo de personas, principales tipos de actividades en línea, etc. Explorar las motivaciones psicológicas profundas de su comportamiento en línea, resolver los problemas inherentes de la "adicción a Internet" y sentar una buena base para la formulación de futuras estrategias de afrontamiento.
2. A través de entrevistas, comprender en qué medida los padres y profesores prestan atención y comprenden el comportamiento en línea de los adolescentes, comprender el entorno en línea que rodea a los estudiantes, resolver el problema externo de la "adicción a Internet", asignar todo factores positivos, y eliminar prontamente las causas y peligros.
3. Investigación de seguimiento de casos: a través de la investigación, análisis, orientación y comparación de la educación antes y después, verificar y formular paso a paso métodos operativos específicos para eliminar la adicción a Internet, optimizarla y hacerla factible.
(2) Objetivos específicos
1. Objetivos del profesor:
Establecer una visión correcta de Internet, aprender conocimientos relevantes sobre la red y transmitirlos a los estudiantes en de manera oportuna y comprender la red La naturaleza dual de la educación debe comprender la clave de la educación conductual en línea de los estudiantes y guiarlos en diversos aspectos para que puedan utilizar Internet de forma autónoma, autodisciplinada, saludable y racional. Explore y resuma métodos y pasos efectivos para la educación conductual en línea, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aplíquelos de manera flexible en la práctica. Y a través de la investigación, podemos desarrollar buenos hábitos de profundizar en los estudiantes, descubrir problemas a tiempo y resolverlos a tiempo.
2. Objetivos de los padres:
Animar a los padres a saber más sobre sus hijos, cooperar con los profesores para abordar correctamente los problemas de adicción a Internet, aprender algunos conocimientos necesarios sobre Internet y proporcionar una orientación correcta. y orientación acorde a las necesidades de sus hijos, previniendo la procrastinación y eliminando los desencadenantes de la adicción a Internet.
3. Objetivos de los estudiantes:
Permitir a los estudiantes comprender correctamente Internet, regular constantemente su comportamiento en Internet, eliminar la adicción a Internet y hacer de Internet una forma eficaz de enriquecer y ampliar el conocimiento. habilidades y crecer saludablemente.
6. Objetos de investigación
Estudiantes, padres y directores
7. Principios, métodos y enfoques de la investigación
(1) Principios de la investigación:
1. Principio de cooperación democrática: seleccionar dos clases, explicar el propósito de la investigación, comunicarse con los estudiantes, los padres y maestros de clase de manera oportuna y obtener apoyo y cooperación, y esforzarse por garantizar que el contenido de la inspección sea verdadero y preciso y pueda reflejar con precisión el propósito de la inspección.
2. Principio de Privacidad y Confidencialidad: Realizar encuestas a estudiantes, padres y maestros respectivamente, y mantener el contenido de privacidad personal involucrado en las encuestas confidencial y no filtrarlo ni circularlo.
3. El principio de combinar puntos y aspectos: realizar una encuesta general y un resumen a 50 estudiantes, utilizar el método de seguimiento y comparación antes y después de la orientación educativa para 2 casos, y utilizar el método de entrevista con padres y Profesores de clase para lograr una combinación de puntos y aspectos, captar los principales factores y aspectos involucrados en el tema.
(2) Métodos de investigación:
1. Método de aprendizaje teórico: dominar el conocimiento relevante de la red, especialmente el conocimiento relacionado con la red que preocupa a los estudiantes. Aprenda algo de psicología educativa contemporánea relacionada con Internet para analizar y comprender mejor las motivaciones psicológicas de la adicción a Internet de los estudiantes.
2. Método de encuesta por cuestionario: formular un cuestionario sobre el estado de acceso a Internet de los estudiantes y los padres, y realizar investigación, análisis y resumen en dos clases de dos carreras.
3. Método de visita in situ: visite los cibercafés de los alrededores para comprender el estado en línea de los estudiantes y las actividades en línea relacionadas.
4. Consulta la información: Consulta el mismo caso a través de Internet para conocer los motivos del éxito y el fracaso en dejar la adicción a Internet.
5. Método de seguimiento de casos: identificar casos individuales de adicción a Internet entre los estudiantes, cooperar con los padres, realizar investigaciones de seguimiento, practicar, explorar y resumir medidas para eliminar la adicción a Internet.
(3) Método:
1. Encuesta en papel de prueba: realizada a 50 estudiantes en dos clases.
2. Encuesta en papel de prueba: realizada a 10 padres.
3. Entrevista: realizada a 3 directores.
4. Método de seguimiento del caso: Determinar dos estudiantes para que lo realicen.
5. Método de comparación de casos: Análisis comparativo de un mismo caso a través de Internet.
6. Resumen: Realizar análisis cuantitativos y cualitativos de los materiales para formar un informe resumido.
8. Pasos de la investigación
La primera etapa: Etapa de preparación (2014 65438 20 de octubre de 2005 - 2065438 22 de febrero de 2005) Determinar el objeto de investigación y preparar un documento de encuesta. Elaborar casos y formular planes de implementación. Fortalecer el estudio teórico y dominar los conocimientos relevantes en red y los conocimientos psicopedagógicos.
En primer lugar, decidimos realizar una encuesta sobre el comportamiento en línea de 50 estudiantes en dos promociones de 2013 y 2014 en nuestra escuela.
En segundo lugar, se decidió realizar una encuesta entre los padres de 10 estudiantes de la clase de jardín de infantes sobre su conocimiento de Internet y la comprensión de los padres sobre el estado de sus hijos en Internet. Luego se determinó que Li* y Zhang*, los directores de las dos clases, los visitarían para conocer sus conocimientos de Internet y discutir su estado de Internet y las medidas adoptadas. Entonces, dos compañeros de clase, Wang* y Guo*, decidieron prepararse para el caso siguiente. Complete el informe y el plan de la propuesta, formule cuestionarios y entreviste el contenido. Al mismo tiempo, estudie la "Convención sobre la civilización juvenil de Internet" y los conocimientos sobre psicología juvenil, revise los resultados de la Encuesta nacional sobre el comportamiento de los jóvenes en Internet en los últimos tres años y domine los conocimientos, la psicología y la educación relevantes de Internet.
La segunda fase: fase de implementación
En la fase de encuesta y visita (23 de febrero de 2015 - 30 de abril de 2065 438), se visitaron cibercafés de los alrededores para realizar entrevistas con estudiantes y a sus padres. Encuesta por cuestionario y visitas escalonadas para investigar los casos. Gestión educativa de grupos y casos.
En la etapa de análisis de datos y formación de informes (1 de mayo de 2065438 05 de mayo al 65438 de mayo de 05), los datos de la encuesta se organizaron y analizaron para formar informes especiales relevantes y el estado de seguimiento de la Se analizaron los casos antes y después. Análisis comparativo. Analizar y evaluar las medidas de gestión educativa adoptadas.
Tercera etapa: Resumir y formular resultados (16 de mayo de 2015-15 de junio): integrar los datos obtenidos, mejorar los resultados y formar informes de análisis, trabajos e informes de conclusiones.
Nueve. Forma de logro
El resultado principal del proyecto es un informe de análisis y un documento de resumen.
10. Condiciones de garantía de la investigación científica
1. Garantizar el tiempo de investigación del proyecto
Aprender es investigación y trabajo Fortalecer la investigación y la implementación de los temas en el trabajo diario. , para garantizar la finalización exitosa del proyecto.
2. Fondos del proyecto: fondos de recaudación propia
Medidas de prevención y control de la adicción a Internet en adolescentes
Para menores cuyas funciones sociales se ven perjudicadas por el uso de Internet, Cuando se cumplan las siguientes condiciones, debe buscar ayuda de una agencia profesional de salud mental:
1. Tener un fuerte deseo o impulso de conectarse e intentar conectarse.
2. A menudo pienso en cosas relacionadas con Internet, recuerdo experiencias anteriores en Internet y espero con ansias la próxima vez que me conecte.
3. Mentir a familiares, parientes, amigos, profesores, compañeros de clase o profesionales muchas veces, ocultando el alcance del acceso a Internet, incluido el tiempo real y el coste del acceso a Internet.
4. He intentado controlar, reducir o dejar de navegar por Internet, pero sin éxito.
5. Si no navegas por Internet durante unos días, tendrás síntomas como irritabilidad, ansiedad, irritabilidad y aburrimiento. Sin embargo, navegar por Internet puede aliviar o evitar estos síntomas.
6. Continuar navegando por Internet a pesar de saber que puede provocar o agravar problemas físicos o psicológicos existentes.
El proyecto de dictamen destaca que cuando se intervenga en un uso inadecuado de Internet se deben abogar por medidas integrales de intervención psicológica y social, y el personal que intervenga debe ser personal cualificado y con formación profesional. Están estrictamente prohibidos los métodos de intervención que restrinjan la libertad personal y los castigos corporales. Las personas que tengan síntomas mentales obvios como ansiedad, depresión y trastorno obsesivo-compulsivo mientras utilizan Internet de manera inapropiada deben acudir a una institución médica para recibir un diagnóstico y recibir tratamiento de acuerdo con los estándares de diagnóstico y tratamiento clínicos pertinentes. El tratamiento y uso de psicofármacos debe seguir estrictamente las indicaciones. Las cirugías destructivas están estrictamente prohibidas.
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