Las personas tienen el deseo psicológico de explicar o abordar un hecho o fenómeno objetivo. Una fuerte conciencia del problema no sólo refleja la flexibilidad y profundidad de la calidad de pensamiento individual de una persona, sino que también refleja la persistencia y creatividad del pensamiento. Una fuerte conciencia de los problemas sirve como fuerza impulsora del pensamiento, impulsando a las personas a descubrir y resolver problemas hasta que se realicen nuevos descubrimientos: la innovación. En términos generales, no es necesario buscar problemas obvios y es difícil encontrar los problemas detrás de fenómenos comunes. Por lo tanto, descubrir problemas se manifiesta en reconocer la esencia detrás del fenómeno y reconocer las anomalías en los fenómenos ordinarios. En este sentido, el descubrimiento de problemas es la clave para resolverlos y el descubrimiento de problemas es el punto de partida de la innovación.
¿Qué significa "conciencia del problema" en los trabajos académicos?
(1) Combinado con la práctica laboral
La selección de temas debe combinarse con la práctica de gestión administrativa de mi país (especialmente la práctica laboral propia), y se recomienda elegir temas con una fuerte aplicación. , y se recomienda especialmente que se combine con la práctica social actual. Realizar investigaciones sobre problemas prácticos que deben resolverse con urgencia. Se recomienda que la selección del tema se base en el trabajo local o incluso unitario. Al seleccionar temas, puede considerar elegir algunos temas relacionados con su propio trabajo, integrando estrechamente la teoría y la práctica, de modo que su experiencia laboral real pueda actualizarse a teoría, o puede utilizar las teorías que ha dominado a través de estudios universitarios para analizar y resolver. algunos problemas prácticos de trabajo.
(2) Selección de tema adecuada
La llamada selección de tema adecuada significa cómo captar la amplitud y profundidad del tema. La selección del tema debe incluir dos significados:
Primero, el tamaño del tema debe ser apropiado. El tamaño de la pregunta es la amplitud del contenido que cubre la pregunta. Determine el tamaño del tema según su capacidad de escritura. Si el tema es demasiado extenso, habrá mucho contenido que organizar para demostrar bien el tema, será difícil captar los puntos clave, será difícil discutir en profundidad y el tiempo de escritura será limitado Al final, será abortado o fallará debido a energía insuficiente. Por el contrario, si las preguntas son demasiado pequeñas, fáciles y sin esfuerzo, a menudo no pueden reflejar el nivel de conocimiento que los estudiantes han dominado a lo largo de varios años de estudios universitarios, y también pierden la oportunidad de ejercitar y mejorar sus habilidades de escritura. Al mismo tiempo, debido a que el tema es demasiado pequeño, es difícil discutirlo y cumplir con el número de palabras requerido. Además, el título de la tesis es demasiado pequeño, lo que no favorece la redacción de la tesis. Como resultado, para completar el recuento de palabras, se reconstruyó el final y la estructura quedó muy desordenada.
La dificultad de las preguntas debe ser adecuada. La dificultad de la pregunta es la profundidad de la pregunta. Determine la dificultad del tema en función de su propia capacidad de escritura y su capacidad. Las preguntas son demasiado difíciles y los estudiantes tienen limitaciones en cuanto a estructura de conocimientos, tiempo y energía y recopilación de datos. Esto provocará algunas dificultades inesperadas, lo que hará imposible escribir el artículo a mitad de camino y requerirá que elijas otro tema a mitad de camino. Por lo tanto, la actitud correcta sobre este tema debe ser: no desviarse de la realidad, apuntar demasiado alto y elegir algunos temas sobre los que no pueda escribir bien, no ser codicioso, reducir sus requisitos y escribir algunos fáciles; para encontrar temas.
(3) Las preguntas deben ser nuevas.
Para ser innovador, debes ser bueno para descubrir nuevos problemas basados en tus propios conocimientos teóricos y resultados de investigaciones anteriores, y atreverte a plantear preguntas que no hayan sido planteadas por tus predecesores, o que sí se hayan planteado pero no hayan sido planteadas. La pregunta no ha sido finalizada ni completamente resuelta. Siempre que los puntos de vista de mi artículo sean correctos y claros, los materiales sean auténticos y suficientes, y los argumentos sean profundos y poderosos, también puede llenar los vacíos de investigación en ciertos aspectos de los círculos teóricos de nuestro país, o complementar, profundizar y corregir las deficiencias de las teorías anteriores. Por tanto, este artículo es innovador y original.
¿Qué quieres decir con conciencia del problema y sentimientos de las personas?
En primer lugar, los "Cuatro Integrales" satisfacen las necesidades prácticas del desarrollo de China; en segundo lugar, satisfacen los deseos y expectativas del pueblo y, finalmente, resuelven los problemas pendientes. Por lo tanto, la conciencia de los problemas y los sentimientos de las personas son la base más profunda de los cuatro diseños estratégicos integrales.
¿Cuál es la conciencia del problema en la redacción de trabajos académicos?
En primer lugar, puede reflejar el pensamiento general del autor. Un esquema es un diagrama lógico compuesto de códigos de secuencia y texto. Es un diagrama de diseño de escritura que ayuda al autor a considerar la lógica de todo el artículo. Su ventaja es que es conveniente para el autor captar la estructura general del artículo, con niveles claros, enfoque claro, concisión y claridad de un vistazo. [2]
La segunda es hacer eco de la tesis.
Con un esquema, podemos ayudarnos a establecer un concepto general, examinar el estado y el papel de cada parte desde una perspectiva general, si existe una conexión lógica entre ellas, si el espacio ocupado por cada parte es proporcional a su estado y papel en la situación general, y si cada parte Si las proporciones entre ellos son apropiadas y armoniosas, si cada palabra, cada oración, cada párrafo y cada parte son necesarios para la situación general, si todos son armoniosos y cooperan entre sí para formar un todo. Después de tal consideración y redacción, la estructura del artículo puede unificarse y completarse, y puede servir bien al contenido del artículo.
En tercer lugar, facilita ajustes oportunos y evita retrabajos importantes. Durante el proceso de investigación y redacción de la tesis de graduación, las actividades de pensamiento del autor fueron muy activas. Algunos materiales discretos y aparentemente insignificantes a menudo producen nuevas asociaciones o nuevas perspectivas después de familiarizarse y reflexionar. Si no escribes un esquema en serio, este fenómeno te perturbará y tendrás que seguir escribiendo, repensando o incluso revocando lo que ya has escrito. Esto no sólo aumenta la carga de trabajo, sino que también afecta en gran medida el estado de ánimo de escritura. El esquema de una tesis es como el plano de un proyecto. Siempre que consideres cuidadosamente el esquema antes de escribirlo y dediques más tiempo y energía a hacerlo sólido, podrás formar un marco de tesis claro y lógico, evitando así muchos retrabajos innecesarios. Además, si los estudiantes que recién comienzan a escribir un artículo primero escriben sus ideas como un esquema y luego piden consejo a otros, podrán entenderlo a primera vista y les resultará más fácil hacer algunas. sugerencias de modificaciones y adiciones, para obtener una orientación eficaz.
¿Qué significa la conciencia del problema en la redacción de trabajos académicos?
Uno: 1, título. Debe poder resumir el contenido más importante de todo el artículo, ser conciso y llamativo y, por lo general, no exceder las 20 palabras.
Resumen del artículo y palabras clave.
2. El resumen del artículo debe explicar el punto principal del artículo. Explique el propósito de la investigación, los métodos de investigación, los resultados y las conclusiones de este artículo. Mantenga la información básica del artículo original tanto como sea posible y resalte los logros creativos y las nuevas ideas del artículo. No debería ser una simple lista de títulos de capítulos. Unas 500 palabras son apropiadas.
Las palabras clave son las que mejor reflejan el tema del artículo, normalmente entre 3 y 5.
3. Es tanto el esquema del artículo como el subtítulo del artículo, por lo que se deben marcar los números de página correspondientes.
4. Introducción (o prefacio). El contenido debe incluir el estado actual de este campo de investigación en el país y en el extranjero, los problemas a resolver en este artículo y la importancia teórica y el valor práctico de este trabajo de investigación en la construcción económica, el progreso científico y tecnológico y el desarrollo social.
5. Es el cuerpo principal de la tesis de graduación.
6. La conclusión del artículo debe ser clara, concisa y completa, y debe aclarar sus logros creativos o nuevos conocimientos y su importancia en el campo.
7. Referencias y notas. Dependiendo del número de referencias o reseñas citadas en el artículo, se enumeran después del cuerpo principal del artículo y antes de las referencias. Los gráficos o datos deben indicar la fuente y la fuente.
(Cuando la referencia es una revista, el formato de escritura es:
[Nº], autor, título del artículo, nombre de la revista (puede abreviarse en idiomas extranjeros), año, volumen, número, Número de página
Cuando la referencia es un libro, el formato de escritura es:
[Número], autor, título del libro, unidad de publicación, año, edición, página. número)
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8. Incluyendo la derivación de fórmulas demasiado larga, herramientas matemáticas auxiliares, cuadros de datos repetidos, significados de símbolos utilizados en el texto, abreviaturas de unidades, texto completo del programa e instrucciones relacionadas, etc.
Dos. Requisitos de formato para tesis de pregrado:
1. Orden de encuadernación: Tabla de contenidos - Resumen ejecutivo - Texto - Referencias - Tabla de proceso de redacción - Tabla de evaluación del instructor
Las referencias deben comenzar en una página nueva. .
Tipo de papel: Papel A4. a 4210×297 mm
Número de papeles: triplicado.
Otros (informes de investigación, experiencias de aprendizaje): Todos deben estar impresos.
2. La cubierta de papel la proporciona el colegio.
(Escuche siempre el arreglo del maestro)
3. Fuente en formato papel: todos los títulos (incluido el título "Referencias") están en negrita. Nombre de la canción, nombre del instructor, resumen, palabras clave, nombres de gráficos; las referencias están en cursiva; el texto principal, los gráficos, los encabezados y los pies de página están en fuente Song; el inglés utiliza la fuente Times New Roman.
4. Requisitos de fuente:
(1) El título No. 2 debe estar en negrita y centrado.
(2) El subtítulo del artículo debe ser un número 2 pequeño, centrado al lado del título principal y agregar un guión antes del texto.
(3) Utilice la cursiva número 3 para completar su nombre, especialización, identificación de estudiante y otros elementos.
(4) El resumen número 3 está en negrita, con uno línea en el medio y una línea arriba y abajo El contenido es: Tamaño pequeño 4 cursiva.
(5) La palabra clave número 4 está en negrita y el contenido está en negrita número 4 pequeña.
(6) La tabla de contenido comienza en una nueva página, con el número 3 en negrita, el contenido es Xiao No. 4 imitando la dinastía Song y se enumeran los números de página.
(7)El texto principal debe comenzar en una página nueva. El título del artículo debe estar en negrita tamaño 3 y el texto principal generalmente debe estar en fuente Xiao Song tamaño 4, con dos espacios al principio de cada párrafo y un interlineado sencillo.
(8) Título del texto principal
Título de primer nivel: El número de serie del título es “I”, el número 4 está en negrita, exclusivo y no se agregan signos de puntuación. al final.
Título de segundo nivel: El número de serie del título es "(1)", que es el mismo que el número de texto. Es una línea dedicada y no se agrega puntuación al final.
Título de nivel 3: El número del título es "1.", que tiene el mismo tamaño y fuente que el texto.
¿En qué aspectos se refleja la conciencia problemática de Marx?
1. Epistemología marxista: Es una teoría de la reflexión dinámica y revolucionaria, caracterizada por una perspectiva práctica y dialéctica.
2. Contradicción: Es la unidad de los opuestos. Se refiere a la unidad de los opuestos dentro de las cosas o entre las cosas y sus relaciones.
3. Desarrollo sostenible: El desarrollo social debe satisfacer las necesidades de la generación presente sin poner en peligro las necesidades de las generaciones futuras. Enfatiza el desarrollo coordinado y unificado de la economía, la sociedad y el medio ambiente. Su idea central es que el desarrollo económico debe basarse en la justicia social y la utilización sostenible de los recursos y el medio ambiente.
4. Verdad: Es una categoría filosófica que marca signos subjetivos y objetivos, y es un reflejo correcto de las cosas objetivas y sus leyes.
5. Práctica: se refiere a las actividades objetivas de las personas transformando activamente el mundo material, que es la forma de existencia humana.
6. Ley: Es la conexión esencial, inevitable y estable inherente a la cosa misma.
7. Existencia social: se refiere al aspecto material de la vida social, es decir, la suma de las condiciones materiales de las que depende la sociedad humana para su existencia y desarrollo. Su contenido más fundamental es el modo de producción.
¿Qué significa fortalecer la conciencia del problema en filosofía?
Probablemente se refiere a la capacidad de descubrir grandes problemas a partir de cosas pequeñas.
Cómo mejorar tu conciencia de los problemas
Cómo mejorar tu conciencia de los problemas
Hay problemas en todas partes del mundo, porque no hay mundo sin problemas . El problema clave es que la gente a menudo no sabe dónde hay problemas, dónde hay problemas, qué problemas han afectado gravemente nuestra producción y nuestra vida, qué problemas han causado enormes daños a nuestro medio ambiente y qué problemas suponen una amenaza inminente para nuestra vida. nuestra seguridad. Las amenazas deben abordarse de inmediato, etc.
¿Qué es un "problema"? * * * dijo: "El problema es la contradicción de las cosas. Donde hay contradicciones no resueltas, hay problemas". Una persona o un equipo siempre enfrentará varios problemas en la vida y el trabajo. La conciencia activa de las personas es descubrir conflictos y problemas; el comportamiento activo de las personas es resolver conflictos y problemas.
¿Qué es la "conciencia del problema"? Es una aguda percepción y comprensión de las contradicciones objetivas. Específicamente, significa tener la conciencia de “descubrir, identificar y analizar problemas activamente” y luego proporcionar métodos y estrategias cada vez más precisos para resolver problemas. Lo que a menudo llamamos "prepararse para un día lluvioso" o "tener una sensación de crisis" son manifestaciones de personas que fortalecen activamente su "conciencia del problema" en su vida diaria. La "conciencia del problema" es la premisa ideológica para promover la resolución de problemas. conflictos. Se puede decir que descubrir y plantear problemas con precisión equivale a la mitad del problema resuelto.
Primero, debemos establecer una "conciencia del problema" para transformar más activamente el mundo subjetivo y objetivo; un equipo, especialmente un equipo excelente, necesita fortalecer su "conciencia del problema" para poder desarrollarse saludablemente. Por esta razón, algunos talentos destacados conceden gran importancia al fortalecimiento de la "conciencia del problema", y la "gestión de crisis", la "gestión del fin del mundo" y la "gestión de la cuenta regresiva" se han convertido en sus modelos de imitación "temblando de miedo" y "caminando sobre hielo fino"; se han convertido en aforismos en los que creen firmemente. Pueden utilizar su extraordinaria "conciencia del problema" para dar a los demás un sentido de urgencia y presión, y animarlos a descubrir y resolver problemas continuamente. Zhang Ruimin de Haier es un ejemplo. Convirtió su "conciencia del problema" en la "conciencia del problema" de todos los empleados, exigiendo que cada empleado controle y administre todo lo que hace todos los días, para "hacer las cosas todos los días y el día será más claro". ” en lugar de posponer y almacenar los conflictos y problemas del día. Tienen éxito gracias a ello.
Para mejorar su "conciencia del problema", primero debe comprender los síntomas de una mala "conciencia del problema", que generalmente incluyen los siguientes puntos:
Lento: es difícil descubrir de manera proactiva. problemas.
Debido a conceptos retrógrados, algunas personas son insensibles a sus propios problemas y brechas, a menudo se sienten bien consigo mismas, o buscan estabilidad y satisfacción con el status quo o sucumben impotentes a la realidad o hacen la vista gorda; a problemas pequeños y no puede imaginar que ocurren grandes problemas; o simplemente se concentra en los problemas de otras personas y no ve los suyos propios, etc. Día tras día, año tras año, es difícil mejorar significativamente la calidad de vida.
Conservador: poco dispuesto a discutir temas extensamente.
Algunas personas, consciente o inconscientemente, siempre utilizan "así se hizo antes", "lo hicieron otros", "estaba escrito en el libro" como razones para bloquear nuevas ideas, y no No prestar atención al pasado. Algunos efectos están más acostumbrados a partir del marco existente: ya sea defendiéndose pasivamente de las contradicciones, sin tomar la iniciativa de atacar, pero extendiendo inesperadamente la iniciativa para deshacerse de la pasividad, y solo probarla. o desdeñar las cosas nuevas: "Tienes miles de ideas viejas sobre las cosas nuevas". Debemos considerar la constancia como cambio, la pequeñez como cambio, el cambio rápido como cambio y la falsedad como cambio. O "disparar al primer pájaro", tratar a los pioneros de las ideas como extraños, manteniendo consciente o inconscientemente una atmósfera de deriva con la multitud en la que todos "no toman la iniciativa, no innovan y no avanzan".
Pereza: Falta de voluntad para analizar el problema en profundidad.
Algunas personas tienden a hablar solo de varias deficiencias comunes en la superficie, ignorar el análisis en profundidad, no captar los puntos clave, buscar la verdad en los hechos para resolver problemas y tratar los síntomas pero no la raíz. causa, lo que resulta en algunos problemas que aún persisten y contradicciones difíciles de subsanar. Es difícil sostener, consolidar y mejorar los logros, y es difícil lograr un gran salto en el trabajo.
Rigidez: Incapacidad para responder con flexibilidad a los problemas
La inercia formada en la vida y el trabajo hace que algunas personas se acostumbren a procesos y rutinas establecidas, dificultando la detección de problemas. En términos de trabajo y vida, la sociedad a menudo produce algunos métodos, contenidos y medios nuevos, pero a estas personas les resulta difícil salir de la caja original, avanzar inconscientemente hacia la oscuridad, carecer de la necesidad de cambiar y les resulta difícil mantenerse. seguir el ritmo de los tiempos.
Vanidad: No querer revelar los problemas conscientemente
Influenciados por miles de años de costumbres tradicionales, “no se deben publicitar los escándalos familiares”, “reportar cosas buenas pero no tristezas”, “plantar más flores pero menos" Las ideas feudales de adherirse a la moderación, ser prudente y autosuficiente y estar contento con el status quo son muy populares en las empresas estatales. Por razones institucionales y mecánicas, algunas personas están más acostumbradas a fabricar relojes...> gt
¿Por qué las ciencias sociales deberían tener una fuerte conciencia de los problemas?
La conciencia del problema de las ciencias sociales no sólo refleja la actividad y la profundidad de la calidad del pensamiento individual, sino también la independencia y la creatividad del pensamiento; la conciencia del problema también refleja el cuidado humanista y la responsabilidad por la sociedad. La llamada conciencia del problema se refiere a la conciencia de algunas proposiciones o contradicciones científicas que aún no se han resuelto, y la conciencia de resolver activamente estos problemas. Las características básicas de la conciencia del problema son la contemplación y el análisis, que es un tipo de pensamiento orientado a la ontología y al pensamiento orientado a premisas, y también es un tipo de pensamiento de la vida real. Como fuerza impulsora del pensamiento, una fuerte conciencia de los problemas impulsa a las personas a descubrirlos. Resolver problemas hasta que se realicen nuevos descubrimientos e innovaciones. Por lo tanto, es un gran avance para la innovación académica y la innovación teórica, y también es una de las fuerzas impulsoras intrínsecas para promover el desarrollo de las humanidades y las ciencias sociales.