Después de leer las experiencias de varios profesores en la preparación colectiva de lecciones, siento lo mismo. Aquí también me gustaría hablar sobre algunas de mis opiniones sobre la implementación de la preparación colectiva de lecciones en nuestra escuela:
Primero: una vez a la semana, la preparación colectiva de lecciones se concentra, con un profesor como orador principal. hablando sobre el contenido principal de la semana y cómo preparar las lecciones. La preparación colectiva de la lección requiere la participación de todos los profesores de la misma materia, por lo que todos deben prepararse cuidadosamente. Luego, todos expresan sus propias opiniones y sugerencias basadas en su propia comprensión. Finalmente, todos discuten y forman ideas de enseñanza. Posteriormente, el propio profesor lo modificó según sus propias características y la situación de los alumnos, conformando un modelo de preparación de lecciones que tiene tanto en común como individualidad. Luego, elija al líder de la clase de demostración todos los días, intente organizar la clase que se impartirá primero y el maestro hará cambios después de escuchar.
Lo primero: La preparación de lecciones en grupo tiene muchas ventajas. La preparación colectiva de las lecciones realmente concentra la sabiduría docente de todos los docentes, aprende de las fortalezas de los demás y abre la puerta a la "prosperidad común" para los docentes. Un punto muy importante es que puede ayudar a los profesores jóvenes a crecer rápidamente y proporciona a los nuevos profesores un "plan de enseñanza" poco común. Puede llevar a los nuevos docentes a comenzar lo antes posible y a familiarizarse con la educación y la enseñanza lo antes posible, de modo que los nuevos docentes puedan evitar desvíos en la enseñanza y acortar su ciclo de crecimiento. Por otro lado, también hace que los profesores veteranos sean más modestos, cautelosos y rigurosos en sus estudios.
En tercer lugar, los individuos sólo pueden volverse cada vez más obsoletos, incapaces de adaptarse a las exigencias de los tiempos y a los nuevos rumbos. La preparación colectiva de lecciones proporciona una plataforma para que los profesores se comuniquen entre sí, aprendan ideas y métodos de enseñanza unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás e innoven. No solo es beneficioso para el aprendizaje de los estudiantes, sino también para la mejora de nuestro. cualidades propias de los docentes.
En cuarto lugar, podemos implementar mejor los requisitos de la reforma curricular. Después de todo, la reforma curricular no se ha implementado durante mucho tiempo y algunos docentes, especialmente los jóvenes, carecen de experiencia y no pueden implementar mejor los requisitos de la reforma curricular. La preparación colectiva de lecciones para las personas mayores ayudará a los jóvenes profesores a crecer lo más rápido posible.
En quinto lugar, la preparación colectiva de lecciones contribuye a mejorar la conciencia de cooperación de los docentes, reunir esfuerzos conjuntos y crear una buena atmósfera de enseñanza e investigación. El nuevo plan de estudios aboga por la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por investigación, que se aplica no sólo a los estudiantes sino también a los profesores. A través de la preparación colectiva de lecciones, los maestros aprenden a cooperar y compartir, mejorar la eficiencia del trabajo y aumentar el contenido de conocimientos de la enseñanza en el aula. La preparación colectiva de lecciones puede promover en gran medida el ambiente de enseñanza e investigación científica de la escuela. En la actualidad, debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, la enseñanza y la investigación científica en las escuelas de base no son muy buenas. La preparación colectiva de lecciones puede guiar mejor su comprensión racional y cerrar la brecha entre la teoría y la práctica. La atmósfera de la enseñanza y la investigación científica también se fortalece y mejora gradualmente a través de la participación colectiva en las acciones y la reflexión.
Me conmovió profundamente la preparación colectiva de la lección. Siento profundamente sus beneficios y me beneficio mucho de ello. Para mejorar significativamente el efecto de la enseñanza, obviamente es imposible confiar únicamente en los individuos. La preparación colectiva de lecciones puede desencadenar un intercambio de sabiduría entre los participantes, aprender de las fortalezas de los demás y complementar las deficiencias en el conocimiento profesional. Para nuestra disciplina matemática, funciona muy bien.
Resumiendo: Una sola flor no significa primavera, pero cien flores florecen y un jardín se llena de primavera. Sólo preparando lecciones colectivamente podemos mejorar la calidad de la enseñanza en su conjunto.
En la enseñanza real, la preparación colectiva de lecciones es una actividad docente regular. Hoy en día, con la implementación de una educación de calidad y nuevos estándares curriculares, la preparación colectiva de lecciones es particularmente importante. Hay consenso sobre este punto. Pero para la preparación colectiva de lecciones, es principalmente una formalidad sin un desarrollo sustancial. Lo principal es cómo implementarla adecuadamente. Creo que las razones principales son las siguientes:
La preparación colectiva de lecciones es una actividad docente e investigadora eficaz basada en una cuidadosa preparación individual de las lecciones. Podemos aunar la sabiduría de todos para estudiar conjuntamente cuestiones comunes en la enseñanza y garantizar que el trabajo docente tenga un propósito y esté planificado. Hoy, con la implementación del nuevo plan de estudios, se ha convertido en una forma importante de enseñanza e investigación en la escuela. Porque su orientación valorativa radica en maximizar los beneficios de la educación y la enseñanza. Hoy en día, muchas escuelas abogan por la preparación colectiva de lecciones. El propósito de la preparación colectiva de lecciones no es buscar la forma, sino el efecto. Porque la preparación colectiva de lecciones tiene al menos las siguientes seis ventajas:
1. Puede condensar eficazmente la sabiduría del grupo.
Debido a que los profesores tienen diferentes años de enseñanza, niveles profesionales, conocimientos en la materia y experiencia docente, existen diferencias en los niveles de enseñanza. La preparación colectiva de las lecciones puede resolver este problema.
A través de debates activos con profesores sobre el mismo tema, podemos intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás, inspirarnos unos a otros durante el debate y generar chispas de sabiduría en la colisión de ideas.
2. Puede mejorar significativamente el efecto de la educación y la enseñanza.
Ante los nuevos cursos, lo que a la gente le falta no es la primera idea, sino la capacidad y el tacto para combinar orgánicamente ideas con práctica. La preparación colectiva de lecciones puede desencadenar una colisión de sabiduría entre los participantes, aprender de las fortalezas de los demás, complementar las deficiencias en el conocimiento profesional y mejorar significativamente la efectividad de la educación y la enseñanza. Para las escuelas con un personal docente débil, el efecto es aún más significativo. 3. Capaz de mejorar continuamente el nivel de enseñanza de los docentes.
La preparación colectiva de lecciones es una actividad de enseñanza e investigación que optimiza todo el proceso de enseñanza y cambia la cognición y el comportamiento de los profesores en una dirección científica y razonable. El proceso de autoestudio, discusión en grupo, preparación para la división del trabajo y reflexión después de la enseñanza es el proceso de desarrollo profesional de los docentes. Esto no sólo ayuda a los profesores a desarrollar sus fortalezas y evitar sus debilidades, sino que también les ayuda a desarrollarse desde un punto de partida elevado. La preparación de lecciones grupales requiere la participación de todos en el mismo tema, por lo que todos deben prepararse cuidadosamente. A través de intercambios y debates mutuos, los profesores que participan en la preparación colectiva de lecciones no sólo pueden aprender de las fortalezas de los demás, sino también descubrir sus propias deficiencias, utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades, y lograr una mejora común. Al mismo tiempo, el desarrollo de la preparación colectiva de lecciones, por un lado, promueve que los profesores jóvenes maduren lo antes posible y, por otro, también hace que los profesores antiguos sean más modestos, cautelosos y rigurosos en el aprendizaje. 4. Puede promover vigorosamente el ambiente de enseñanza y investigación científica de la escuela.
La preparación colectiva de lecciones es una especie de "investigación acción" que resuelve los problemas más directos y prácticos de la enseñanza. La tarea principal es mejorar la enseñanza en el aula. En la actualidad, la enseñanza y la investigación científica en las escuelas de base deben y deben estar estrechamente relacionadas con la enseñanza en el aula, de lo contrario fácilmente se volverán falsas, grandes y vacías. En la preparación colectiva de lecciones, algunos temas que interesan a todos se sublimarán racionalmente debido al intercambio de sabiduría. Su comprensión racional puede guiar mejor la práctica y construir un puente entre la teoría y la práctica.
5. Puede servir mejor a la enseñanza.
El propósito de la preparación colectiva de lecciones es servir mejor a la enseñanza y así mejorar la calidad de la enseñanza. Los planes de lecciones formados mediante la preparación colectiva de lecciones son el resultado de la sabiduría colectiva. En comparación con preparar lecciones solo, tendrá una comprensión más profunda de los materiales didácticos y un análisis más detallado de la situación de aprendizaje. Por lo tanto, los planes de lecciones preparados colectivamente estarán más acordes con las necesidades reales de los estudiantes y más propicios para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
6.Poder implementar mejor los requisitos de la reforma curricular.
La preparación colectiva de lecciones encarna el espíritu de "cooperación, exploración e innovación" y está orientada a las personas, promueve la referencia mutua en la enseñanza y puede implementar mejor los requisitos de la reforma curricular. Hoy en día, los educadores valoran y aplican cada vez más el papel positivo de la preparación colectiva de lecciones, y tiene muchos beneficios. Me beneficio mucho de la preparación colectiva de lecciones.
La preparación colectiva de lecciones es una actividad habitual del grupo de docencia e investigación de secundaria, que favorece la mejora de la calidad de los docentes y el nivel de enseñanza en el aula. Bajo el liderazgo de Tan, el equipo senior de preparación de lecciones de inglés de nuestra escuela, las actividades del equipo de preparación de lecciones no son formales, superficiales ni ostentosas. Todos los miembros del equipo cooperan activamente. Sobre la base de su propio aprendizaje independiente, todos cooperan plenamente para explorar e innovar. Sus respectivos ajustes preestablecidos alcanzan nuevos ajustes preestablecidos a través del intercambio de experiencias, y sus respectivas "generaciones" están en la difusión de información. Este tipo de "preparar lecciones en la misma clase, evaluar lecciones en la misma clase y estudiar lecciones en la misma clase" es la actividad de enseñanza e investigación en la escuela más directa y eficaz. Después de un año, todos se han beneficiado mucho.
1. Beneficio 1: Lluvia de ideas.
Hay dos tipos principales de preparación de lecciones colectivas en nuestra escuela. Una es la preparación colectiva de las lecciones antes del comienzo de las clases. El líder del equipo de preparación de lecciones generales primero requiere que todos consideren completamente el cronograma completo del curso y los requisitos para cada etapa de la enseñanza del inglés en este año escolar, especialmente este semestre. Cuando se implementa el caparazón colectivo, el líder del equipo habla y luego todos presentan sugerencias, modificaciones o adiciones razonables y el otro debe preparar lecciones colectivamente cada semana; En general, los profesores darán un discurso en el centro después de una cuidadosa preparación. El portavoz del centro deberá exponer el enfoque docente, las dificultades, el proceso de enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, y otros profesores lo mejorarán. Finalmente, el líder del grupo integra la discusión y determina el trabajo docente para la próxima semana.
Nosotros decimos: "Incluso las personas inteligentes se preocupan mucho y cometerán errores; los tontos que se preocupan demasiado seguramente ganarán algo, ya sea el líder del equipo de preparación de lecciones o el portavoz del centro, aunque piensen mucho". y prepararse seriamente, pero aún así piensan mal, generalizan y, a veces, incluso tienen prejuicios intelectuales (esto es normal en la asignatura de inglés).
La preparación colectiva de lecciones puede desencadenar la fusión de conocimientos y la colisión de sabiduría entre los participantes, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar el conocimiento profesional del inglés y optimizar el diseño educativo y de enseñanza.
La mayor ventaja de la preparación colectiva de lecciones es realizar una lluvia de ideas, aprovechar al máximo las fortalezas de todos y compartir recursos. Durante la discusión colectiva, cada docente puede comprender con mayor precisión el contenido de la enseñanza y los objetivos de la capacitación, y producir resultados de enseñanza de alta calidad para el mismo grado.
2. Beneficios: Habla libremente.
La preparación colectiva de lecciones es una buena plataforma de comunicación. Cada participante puede expresar directamente sus propias opiniones, expresar su comprensión de conocimientos, manejo de materiales didácticos, uso de métodos de enseñanza, requisitos de ejercicios, etc. y colóquelo para que todos puedan comentarlo. Si su propio punto de vista puede ser reconocido por la mayoría de los participantes, puede convertirse en la "acción colectiva" del grupo preparatorio para la siguiente etapa. Si no está de acuerdo con la mayoría de los participantes, hay muchos factores en juego. Quizás tu visión sea demasiado idealista. Si su clase puede hacer esto, es posible que otras clases no puedan hacerlo bien. Quizás demasiado "tradicional", podría resultar "moderno". Analice cuidadosamente las opiniones de otras personas, si considera que son realmente razonables, abandone su propia opinión, si cree que su opinión es razonable, no descarte realizar experimentos en su propia clase de acuerdo con los requisitos del equipo de preparación de la lección; la dirección general. La preparación colectiva de lecciones es en realidad una actividad de enseñanza e investigación que optimiza todo el proceso de enseñanza, transformando la cognición y el comportamiento docente de los docentes en una dirección científica y razonable. El proceso de autoestudio, discusión colectiva, división del trabajo y reflexión después de clase es el proceso de desarrollo profesional de los docentes. Hay una diferencia en reflexionar sobre la “enseñanza” después de enseñar. Ésta es la cultura de la escuela secundaria número 1 de Xiamen, que fomenta la "armonía sin uniformidad". La armonía sin diferencias hace que la educación sea única y poética; buscar puntos en común mientras se reservan las diferencias en prácticas de enseñanza coloridas logra la armonía.
3. Beneficio 3: Pensamiento claro.
Los antiguos decían: "Sea informado, interrogue, piense cuidadosamente, discierna claramente y sea práctico". "El interrogatorio", el "examen" y la "discriminación" requieren que "pensemos".
Para obtener nuevas teorías, conocimientos, conceptos y habilidades educativas y de enseñanza, debemos estudiar mucho y dominarlos lo antes posible. Al mismo tiempo, debería ponerse más énfasis en el aprendizaje y la aplicación flexibles. Es necesario absorber y aprender con valentía de nuevas teorías, nuevos conceptos, nuevos métodos y nuevas habilidades en educación y enseñanza, pero también combinarlos de manera flexible con la práctica laboral y aplicarlos de manera selectiva, crítica y específica. No debemos copiarlo mecánicamente.
La preparación colectiva de la lección nos permitió experimentar este proceso de "pensamiento". La reforma curricular es vigorosa y constantemente surgen nuevas teorías, nuevos conceptos, nuevos métodos y nuevas habilidades, y la comprensión de todos es diferente. Varias capacitaciones permiten que todos tengan una cierta comprensión de la macro; el aprendizaje en un solo paso por parte del equipo de enseñanza e investigación permite que todos tengan una mejor comprensión de las escuelas secundarias, pero la reforma curricular debe implementarse en última instancia en el aula y los conceptos; La reforma curricular debe implementarse en tareas específicas. En el aula, la preparación colectiva de las lecciones es a "distancia cero". Por ejemplo, cómo establecer un nuevo concepto de enseñanza del inglés que se adapte al nuevo plan de estudios, después de estudiar y pensar, todos tienen una comprensión unificada. La enseñanza del inglés no es solo un proceso de entrega e implementación del plan de estudios, sino también un proceso de creación del plan de estudios. y desarrollo; la enseñanza del inglés no es sólo la transmisión de conocimientos, el proceso es también un proceso de comunicación profesor-alumno, interacción positiva y desarrollo común.
4. Beneficio 4: aprendizaje cooperativo.
En el pasado, el aprendizaje de los profesores era mayoritariamente “autónomo”. En el contexto de la reforma curricular, se requiere que los estudiantes aprendan "cooperación, autonomía e investigación", pero los profesores también deben aprender "cooperación". El aprendizaje cooperativo no es sólo un concepto, sino también un método de aprendizaje. Como docentes que crecen con el nuevo plan de estudios, deben aprender a aprender el aprendizaje cooperativo y construir conjuntamente una cultura de cooperación docente. La preparación de lecciones grupales crea una plataforma para el aprendizaje colaborativo.
La principal forma para que los profesores aprendan de forma cooperativa es establecer una organización de aprendizaje en la escuela. Los métodos básicos de aprendizaje son la lluvia de ideas, la discusión compartida y el diálogo reflexivo. "Preparar lecciones juntos" es en gran medida una "lluvia de ideas" para ver quién se prepara de manera más creativa y quién se prepara de manera más efectiva. "Es lo mismo que la última clase, la misma lección, la misma lección", demasiada experiencia para compartir, demasiada reflexión; "diálogo". La "presuposición" científica y la "generación" razonable de profesores antiguos son dignas de ser aprendidas por los profesores jóvenes; las formas en que los profesores jóvenes estimulan las emociones y utilizan los medios con flexibilidad también son dignas de aprendizaje por parte de los profesores antiguos.
Los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones han desarrollado una actitud de cooperación positiva, una actitud de sinceridad y confianza mutua y una mente abierta al aprendizaje, para que todos puedan crecer juntos en el aprendizaje común.
Decimos que los profesores deben aprender de sus compañeros. Sólo respetando a sus compañeros podrán mejorar aprendiendo de los demás. Aprender de los compañeros es en realidad aprender a través del trabajo en equipo. Este tipo de aprendizaje que explora y utiliza plenamente diversos recursos en el equipo que es beneficioso para el desarrollo profesional de los docentes es una forma eficaz de promover el desarrollo profesional de los docentes.
5. Beneficio 5: Orientación docente.
En un grupo preparatorio, las escuelas suelen considerar factores como la edad, la antigüedad, la experiencia, el género y otros factores a la hora de organizar el trabajo. Hay 9 personas en nuestro grupo de preparación para exámenes de inglés de la escuela secundaria superior, incluidos maestros especiales, líderes de materias provinciales, estudiantes graduados, maestros "retornados", maestros "de último año de secundaria" y maestros jóvenes. Cada maestro tiene sus propias fortalezas. Los maestros especiales son nobles y conocedores, los maestros de mediana edad son jóvenes y experimentados, y los maestros jóvenes son enérgicos y competentes en los medios. Todos aprenden unos de otros y mejoran juntos. Como se mencionó anteriormente, creo que la preparación colectiva de lecciones es más beneficiosa para los docentes jóvenes.
Con los mismos libros de texto, estudiantes similares y planes de lecciones ajustados, ¿por qué los profesores son tan útiles tan pronto como comienza la clase? En la preparación colectiva de lecciones, los profesores jóvenes aprendieron de sus profesores: “Preparar libros de texto y tener un libro en mente; preparar a los estudiantes y tener a alguien en mente; preparar métodos de enseñanza y tener habilidades en mente, preparar comienzos y preparar a las personas; finales y desencadenar la exploración; preparar puntos clave y objetivos claros; prepararse para las dificultades y superar las dificultades; preparar la tarea y prestar atención a los resultados prácticos; preparar planes e infiltrar métodos; ahorrar más y usar menos, vivir dentro de sus posibilidades; vivir y desarrollar hábitos; realizar investigaciones en profundidad y explorar el verdadero significado de la preparación de lecciones.
Siempre que los maestros jóvenes tengan una mente abierta, los maestros también los guiarán para que sigan los requisitos de preparación de lecciones establecidos en la guía. nuevo concepto curricular, como "la preparación de lecciones debe reflejar la unidad de lo preestablecido y la generación, el respeto por las diferencias, los conceptos orientados a la vida e integrar conceptos de recursos curriculares, conceptos de métodos de enseñanza cambiantes y métodos de aprendizaje" Las estrategias básicas para la preparación de lecciones. son: estrategia de preparación de lecciones abiertas, estrategia de preparación de lecciones previas, estrategia de preparación de lecciones estructuradas y reflexión.
El maestro señala un camino y la vela brilla a miles de kilómetros de distancia. Escuchar a un profesor es mejor que enseñar durante varios años. En cierto sentido, la preparación colectiva de lecciones es la "cuna" para el crecimiento de los docentes jóvenes.
6. Beneficio 6: Armonía en el equipo.
El lema del grupo TCL Group es "dedicación, trabajo en equipo e innovación", que se puede decir que son los "tres elementos" de una empresa exitosa. El desarrollo escolar también requiere estos “tres elementos”. Con estos "tres elementos", la educación y la enseñanza pueden llevarse a cabo en un estado tenso, eficiente, armonioso y ordenado, y pueden tener éxito paso a paso. El grupo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria es un equipo relativamente pequeño. La preparación colectiva de lecciones crea una plataforma para la comunicación, la cooperación, el intercambio y la discusión para que este equipo haga realidad su visión común. La atmósfera y el efecto de la preparación colectiva de las lecciones son la armoniosa "mesa de lluvia" de este equipo.
Hoy en día, la competencia no se limita a los negocios. Mientras exista cooperación grupal, habrá competencia entre individuos y la educación no es una excepción. En el futuro, los docentes podrían enfrentarse a una competencia más intensa. No es prudente evitar la competencia. Sólo en la competencia podrás alcanzar tu mayor valor. Los docentes deberían estar orgullosos del trabajo duro, el aprendizaje y la contribución, y avergonzarse del retraso, la mediocridad y la incompetencia. Como equipo de preparación de lecciones, primero debemos mejorar el nivel general del equipo de preparación de lecciones en la competencia y luego la competencia entre profesores. Pero la competencia debe ser justa, estandarizada y noble. La competencia noble es la fuente de todos los talentos destacados.
La naturaleza del trabajo de los docentes determina que los docentes deben enfatizar la cooperación. La preparación de lecciones grupales es cooperación. La práctica ha demostrado que la preparación colectiva eficaz de las lecciones produce resultados significativos en la enseñanza real y puede promover eficazmente el desarrollo armonioso del equipo docente. La competencia noble y la búsqueda de la excelencia hacen que el grupo de preparación de lecciones esté lleno de vitalidad, y la unidad, la cooperación y la enseñanza colaborativa hacen que el grupo de preparación de lecciones esté lleno de armonía y calidez. Nuestro equipo de preparación de lecciones coopera en la competencia, compite en cooperación y, en última instancia, alcanza un estado en el que todos ganan.