Objetivos de la actividad:
1. A través de las actividades, los estudiantes pueden obtener una comprensión más profunda del conocimiento de los dinosaurios, ampliar sus horizontes y corregir su actitud hacia la ciencia.
2.
Guide a los estudiantes para que recopilen la información necesaria para la investigación preguntando a los padres, libros, Internet, etc., y cultive la capacidad práctica de los estudiantes para recopilar información, procesar información y sacar conclusiones de ello.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para trabajar juntos.
4.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral el arte, la información, las habilidades laborales y otros conocimientos para resolver problemas prácticos, entrenar la capacidad de optimizar la combinación de conocimientos de diversas disciplinas, y fortalecer el uso integral del conocimiento para resolver problemas prácticos de conciencia.
Proceso de actividad:
Primero, importación de escena
Muéstrame un modelo de dinosaurio.
Profesor: Alumnos, miren, ¿qué es esto?
Alumno: Dinosaurio.
Profe: ¿Qué clase de dinosaurio es este? Le pedimos al líder del equipo que se especializa en especies de dinosaurios que nos lo presentara.
Estudiante: Este es Diplodocus, un herbívoro. Es un dinosaurio enorme, con un cuello de siete u ocho metros de largo y una cola de más de diez metros de largo. Su cabeza es delgada y pequeña. Aunque era grande, no pesaba mucho porque era delgado como una serpiente desde el cuello hacia arriba.
Maestro: Hubo muchos tipos de dinosaurios reptiles que vivieron hace 3.800 millones de años. Se arrastraban por el suelo, nadaban en el agua y volaban por el cielo, pero ellos, los dinosaurios, criatura que había gobernado la tierra durante mucho tiempo, se extinguieron en poco tiempo. Los científicos todavía debaten las razones de la extinción de los dinosaurios. Ahora pidámosle al líder del equipo sobre las causas de la extinción de los dinosaurios que resuma brevemente las causas de la extinción de los dinosaurios especuladas por los científicos hasta ahora.
Estudiante: Los científicos han especulado sobre la posibilidad de la extinción de muchos dinosaurios. Nuestro grupo ha recolectado dieciséis especies, pero todos los estudiantes de nuestro grupo están de acuerdo con la teoría del enfriamiento climático. Probablemente debido al movimiento de la corteza terrestre, la temperatura de la Tierra se enfrió repentinamente hace mucho más de 3 mil millones de años. Estas criaturas gigantes no pudieron adaptarse al cambio climático todas a la vez, por lo que murieron rápidamente.
Maestro: Entonces los dinosaurios se extinguieron hace más de 3 mil millones de años. ¿Cómo infieren los científicos la edad de los dinosaurios? A continuación, pidámosle al líder del grupo de fósiles de dinosaurios que nos lo diga.
Estudiante: Los dinosaurios se extinguieron hace 3 mil millones de años. Sin embargo, después de la muerte de los dinosaurios, después de miles de millones de años de vicisitudes, sus restos y el entorno natural en el que vivieron han cambiado verdaderamente. conservado por fósiles. Los científicos se basan en estos datos reales acumulados durante miles de millones de años para inferir y restaurar la situación en ese momento. Los estudiantes de nuestro grupo descubrieron muchas imágenes preciosas de fósiles de dinosaurios durante el proceso de recolección y las convirtieron en diapositivas electrónicas.
Maestro: Las escenas de la época en la que vivían los dinosaurios se restauraron originalmente utilizando fósiles, entonces, ¿cómo era esa época? Invitamos al líder del equipo del entorno de vida de los dinosaurios a presentarlo.
Estudiante: En la era de los dinosaurios ya existían diferencias entre tierra, agua y aire. Las plantas de la tierra en aquella época eran principalmente helechos. Los dinosaurios herbívoros son generalmente de gran tamaño y pueden comer hojas muy altas. Hay relativamente pocas especies animales. Para competir por la comida, los dinosaurios carnívoros generalmente tienen garras y dientes afilados.
Podemos tocar una canción de "Jurassic Park" para restaurar la tierra en ese momento.
Reproduce películas.
Segundo, comunicarse entre sí
Maestro: Hace un momento, varios líderes de grupo hicieron un breve resumen de la información que recopilamos este semestre. A continuación, le pediremos a cada grupo que se presenten diapositivas electrónicas hechas a partir de la información que recopilaron.
Cada grupo se mostrará diapositivas y dará una breve introducción.
En tercer lugar, haga una tarjeta de identificación de dinosaurio
Maestro: Basándonos en el conocimiento que acabamos de dominar, les pedí a mis compañeros que usaran un dinosaurio como ejemplo para hacerle una tarjeta de identificación. . El documento de identidad debe contener la fotografía del dinosaurio, nombre, hábitos de vida, etc. Haz que esta tarjeta de identificación sea lo más detallada y hermosa posible y luego entrégasela a tus compañeros o profesores para que puedan aprender más.
Los estudiantes utilizaron sus conocimientos artísticos y habilidades laborales para hacer tarjetas de identificación de dinosaurios y entregárselas entre sí.
Cuarto, Expansion Pack
Utiliza nuestro conocimiento sobre dinosaurios para realizar una reunión de clase independiente, publicar un periódico de pizarra especializado en dinosaurios y decorar un rincón de talentos con las tarjetas de identificación de dinosaurios de nuestros compañeros. .
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Profe: Los dinosaurios están extintos. Los científicos han hecho muchas especulaciones científicas basadas en los fósiles de dinosaurios que hemos recolectado, pero la fascinación de los dinosaurios por los humanos no se ha resuelto por completo. ¿Qué tipo de criatura es un dinosaurio? ¿Qué impacto tiene en nuestra biología actual? ¿Cómo se extinguió? Hay tantos problemas esperando que los resolvamos. La maestra realmente espera que uno de nuestros compañeros pueda resolvernos ese misterio en el futuro.
Composición científica y tecnológica para alumnos de cuarto grado de primaria 1. Concurso de Ensayo Ambiental
Con el fin de promover la cultura ecológica, realizar activamente actividades de creación de escuelas verdes, promover integralmente la construcción de una provincia ecológica y orientar y cultivar a los estudiantes para establecer una buena conciencia ambiental, el Departamento Provincial de Educación y la Oficina Provincial de Protección Ambiental organizarán conjuntamente la actividad provincial de redacción de ensayos sobre protección ambiental para estudiantes de primaria y secundaria. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Tema de actividad: ecología verde, protección del medio ambiente, economía circular.
2. El contenido y requisitos del trabajo:
(1) Organizar activamente a los estudiantes para realizar actividades de investigación e investigación sobre protección ecológica y educación ambiental, y elaborar informes de investigación o breves. artículos a través de actividades de práctica de protección ambiental, todos los artículos escritos en el último año pueden participar en la evaluación.
(2) Empieza por proteger cada entorno que te rodea, intégrate en la vida, aprende y observa las cosas que te rodean. Por ejemplo, estudiamos los cambios en el aire y el agua de los ríos que la gente respira cada día, la clasificación de la basura, si las bolsas de plástico en las cajas de comida rápida son respetuosas con el medio ambiente, se envían menos tarjetas de Año Nuevo, se ahorra papel, se ahorra energía, etc. , centrándose en la conservación de recursos y el reciclaje de diversos desechos, así como en los problemas y soluciones encontrados en las prácticas diarias de protección ambiental, incluidas invenciones, sugerencias e informes de investigación de protección ambiental.
2.Actividades prácticas de ciencias biológicas y ambientales:
Requisitos: Las actividades prácticas de ciencias biológicas y ambientales deben ser diseñadas por los propios estudiantes, no estando permitido el plagio de los resultados de otras personas. Debe haber un proceso de implementación relativamente completo y datos originales completos (fotos, etc.). ), experiencia real, etc.
(Ejemplo de nombre de tema pequeño)
1. Investigación sobre la correlación del crecimiento de los árboles de alcanfor
2.
3. Encuesta sobre prácticas de protección de ranas en nuestra ciudad
4. Encuesta sobre estado de supervivencia de árboles callejeros
5.
6. Explora el secreto del debilitamiento del imán
7. Informe y análisis del entorno del mercado de verduras
8.
9. Estudio preliminar sobre la práctica de domesticación de patos salvajes
10 Informe de investigación sobre el entorno escolar
Los alumnos de cuarto de primaria se encuentran en. necesidad urgente de composiciones científicas y tecnológicas más breves. Haga esta tarea usted mismo y no desarrolle malos hábitos desde una edad temprana.
¿Por qué no se pierden las hormigas?
Creo que todo el mundo conoce una hormiga que pasa desapercibida.
Entonces, ¿quién puede entender realmente a las hormigas? Me vino a la mente otra pregunta: ¿Por qué las hormigas no se pierden?
Con esta pregunta, revisé algunos libros y leí información en la computadora, y luego entendí que después de que las hormigas salen del hormiguero hacia su destino, dejarán un olor en el camino, y Luego regresa al hormiguero. Toquense con sus antenas y avisen a otras hormigas. Una vez, los científicos realizaron un experimento. Los científicos primero identifican una hormiga y la eliminan en su camino hacia su destino. Cuando la hormiga regresa, se detiene repentinamente donde se ha eliminado el olor. Buscando algo mientras camina en círculos. Se concluyó que las hormigas pueden discernir la dirección a través del sentido del olfato.
¿Pero no es así en la vida real? Realicé un experimento para confirmar esta conclusión. Encontré un palo largo, le espolvoreé algunos granos de arroz y lo coloqué alrededor del hormiguero. Me escondí alrededor del nido. Pronto las hormigas salieron del nido. Subió al palo y pronto llegó al lugar donde estaba el arroz. Cuando estaba moviendo el arroz a toda prisa, silenciosamente rompí un poco la parte trasera del palo e inmediatamente me escondí a un lado. La hormiga felizmente caminó a casa con el "resultado". Cuando llegó al lugar roto, inmediatamente se detuvo, dio vueltas en círculos y lo usó. Y este tipo de felicidad es temporal, me temo que es simplemente accidental. ¡La maestra dijo que la ciencia no puede evitar el azar! Experimenté solo tres veces y me sentí aliviado. ¡El misterio finalmente se resolvió!
¿Por qué las hormigas no se pierden? Porque esta vez, senté las bases para comprenderlas. Una base sólida.
Composición científica para estudiantes de secundaria "Monedas en el agua"
Mientras estudiaba los altibajos de los objetos, un compañero descubrió accidentalmente un fenómeno interesante: cuando un puñado de plástico es Cuando la regla se colocó vertical (u horizontalmente) sobre el agua, descubrió que la regla se hundió rápidamente; cuando la colocó plana sobre el agua, descubrió que la regla flotaba sobre el agua. p>Cuando la regla estaba vertical. Cuando se coloca (o de lado) sobre el agua, debido a que la flotabilidad de la regla es menor que su propia gravedad, la regla se hunde, entonces ¿por qué la regla flota en el agua cuando está plana? Según los altibajos del objeto, la flotabilidad del objeto cuando flota es igual a la gravedad. ¿No son contradictorios?
En el capítulo "Propiedades de los sólidos y líquidos" del primero. En el volumen del libro de texto de física de la escuela secundaria, se pide a los estudiantes que usen papel de seda para poner una aguja de coser en el agua. Cuando el papel de seda se empapa en agua, observe el fenómeno y explique la razón. Muchos estudiantes piensan que la aguja de coser flota. el agua debido a la tensión superficial del líquido, y la razón por la que la aguja flota en el agua se debe a la gravedad del líquido, el equilibrio de flotabilidad y tensión superficial.
Entonces, primero entendamos. la tensión superficial del líquido.
¿Cuál es la tensión superficial del líquido? Cuando las moléculas cercanas se mueven hacia afuera desde la posición de equilibrio, la fuerza repulsiva del aire exterior y las moléculas de vapor no juega un papel importante. Solo es atraído por las moléculas internas, por lo que no hay fuerza para devolverlo a la posición de equilibrio. Es grande en el líquido, lo que hace que la amplitud de vibración de las moléculas de la superficie sea mayor que la del líquido. pueden salir del rango de succión y convertirse en moléculas de vapor, lo que hace que la distribución de moléculas en la superficie sea más escasa que en el líquido, y las moléculas son La distancia entre ellas es relativamente grande (r >: R0 Es precisamente porque). las moléculas dentro de la superficie del líquido están escasamente distribuidas y la distancia molecular es r >; la atracción intermolecular es dominante, lo que resulta en la tensión superficial del líquido. Por lo tanto, la esencia de la tensión superficial del líquido es la interacción mutua entre las moléculas. se dirige hacia el interior del líquido. Se puede ver que la fuerza que sostiene la moneda no puede ser la tensión superficial del líquido.
Primero hagamos un experimento:
Ponga. Coloque un trozo de papel de filtro en la superficie del vaso lleno de agua y coloque una moneda de diez centavos en el papel de filtro. Después de que el papel de filtro se remoje y se hunda, encontrará que la moneda todavía flota en el agua. Alrededor de la moneda, encontrará que la superficie del agua está deprimida. Sí, la moneda no está sumergida en el agua, sino que flota en el agua. Se puede ver que la flotación de la moneda no se ve afectada en este momento.
¿Cuál es el equilibrio de fuerzas y gravedad que mantiene la moneda a flote?
Se puede ver en el fenómeno experimental anterior que la superficie del agua se deforma hacia abajo, generando así una fuerza elástica en la dirección opuesta a la deformación: una fuerza de soporte. Esto es como colocar un objeto sobre un globo inflado. El globo se deforma (se hunde hacia abajo) debido a la gravedad del objeto, creando una fuerza de soporte vertical. Es esta fuerza de soporte, igual y opuesta a la gravedad, la que hace que la moneda flote en el agua. (La regla de plástico y la aguja de coser que flotan en el agua en el experimento anterior son iguales).
¿Por qué las reglas, las agujas de coser y las monedas se hunden hasta el fondo cuando se colocan horizontal o verticalmente? Tomemos como ejemplo las monedas. Cuando se coloca horizontal o verticalmente, el área de fuerza de la superficie del líquido es pequeña, la presión es grande y el efecto de presión es significativo, es como usar tacones altos y pisar la arena. y las monedas se hundirán en el agua, rompiéndose así. La deformación elástica de la superficie del agua hace que el soporte del contador de agua ya no exista. En este momento, la moneda sólo se ve afectada por la flotabilidad y la gravedad, y debido a que la gravedad es mayor que la flotabilidad, la moneda se hunde rápidamente hasta el fondo del agua. Cuando la moneda se coloca plana, la presión sobre la superficie del agua es muy pequeña, por lo que el fenómeno anterior no ocurrirá y la moneda flotará en la superficie del agua y mantendrá el equilibrio. Hay muchos fenómenos similares en la naturaleza. Lo mismo ocurre con algunos insectos pequeños que pueden correr o permanecer en la superficie del agua sin meterse al agua.
Buscando rápidamente un breve artículo sobre "Innovación en ciencia y tecnología para estudiantes de primaria". Mi madre me dijo una vez este acertijo: "Zhuge Liang está en Nanyang, sentado firmemente en la tienda militar". Organice el diagrama de Bagua para atrapar al general volador. "Este mito nos dice que las arañas sólo comen seres vivos, ¿no comen cosas muertas? Esto despertó mi interés e hice un experimento.
Agarré una pequeña araña de una esquina, la puse en un caja (con agujeros alrededor y vidrio para una fácil observación). Antes de que la araña pudiera tejer una red, recogí un insecto muerto y una mosca muerta y los coloqué frente a la araña. Luego, la araña los ignoró.
Para saber si la araña estaba comiendo moscas muertas, fui a la caja a observar al día siguiente y vi insectos y moscas muertas. Las moscas muertas todavía estaban en el mismo lugar, pero había una red en la esquina de la caja, y la araña yacía tranquilamente sobre la red. En ese momento, pensé: ¿Será porque no había red que las moscas muertas? ¿Y los insectos no se comieron ayer? Entonces, lo recogí. La mosca muerta se colocó suavemente en la red, pero la araña permaneció inmóvil. Luego, toqué ligeramente el borde de la red. Oye, la araña pareció. Reaccionó y comenzó a arrastrarse en la dirección temblorosa. Cuando tomé el bolígrafo, la red dejó de temblar. La señal se interrumpió y se detuvo. Pronto, la araña se arrastró hasta el centro de la red. Telaraña nuevamente, y la telaraña comenzó a vibrar, y la araña comenzó a arrastrarse hasta aquí. Retiré la punta del bolígrafo nuevamente y la araña se detuvo. Después de un rato, la araña se arrastró hacia el centro de la telaraña nuevamente. : Resulta que las arañas dependen de la vibración de la red para cazar. Entonces, registré los resultados del experimento.
Para demostrar que las arañas sienten a través de la vibración de sus redes, puse la punta del bolígrafo. sobre una mosca muerta en la red, y la red vibró durante mucho tiempo. Cuanto más grande es la araña, más fuerte parece. Cuando la araña se encuentra con una mosca, retraigo la punta del bolígrafo y veo que la cola de la araña pronto rocía.
Nuestro equipo secreto se fue. A bibliotecas y librerías para consultar muchos libros sobre arañas. Entre ellos, el libro "Zoología general" escribe que las arañas son carnívoras y su alimento son principalmente insectos u otros artrópodos, pero sus bocas no tienen mandíbula superior, así que tú sí. No trague alimentos sólidos directamente, sino que chupe lentamente. Cuando los insectos y otros animales entren en contacto con la red, lucharán con fuerza en la red, lo que hará que la seda de la red vibre, de modo que la araña se arrastrará rápidamente hacia la presa a lo largo del camino. Seda longitudinal, envuelve a la presa con la seda de araña y la fija en línea. Primero, se inyecta el veneno secretado por las glándulas venenosas de las extremidades de las garras en la presa capturada para matarla, y luego se inyectan las enzimas digestivas secretadas por el intestino medio. Se inyecta en el tejido de la presa desgarrado por las extremidades de las garras, que se descompone rápidamente en jugo y luego se inhala en el tracto digestivo y finalmente se come el resto del cuerpo.
Estos prueban plenamente que los insectos voladores hacen vibrar la telaraña, y la vibración de la telaraña la hará sentir, y la araña atrapará a su presa si la siente. Por tanto, se confirma que las arañas sólo comen animales vivos y no insectos muertos.
Ejemplo 1: ¿Por qué el tronco del árbol es redondo?
Mientras observaba la naturaleza, descubrí accidentalmente que la forma de los troncos de los árboles es casi circular: un cono hueco. ¿Por qué los troncos de los árboles son cónicos? ¿Cuáles son los beneficios de los troncos de árboles cónicos? Para explorar estas cuestiones, hice observaciones y análisis más profundos. Con la ayuda de mi tutor consulté información relevante y aprendí que los tallos de las plantas tienen la función de sostener la planta y transportar agua y otros nutrientes. El tallo de un árbol está compuesto principalmente por haces vasculares. La función de soporte del tallo la desempeñan principalmente las fibras leñosas del xilema. Aunque los tallos de las plantas leñosas se espesarán año tras año, dentro de un cierto rango de tiempo, el número de fibras leñosas en los tallos es constante, es decir, el área de la sección transversal de los tallos es constante. Luego, basándonos en la hipótesis de que los troncos de los árboles crecen en diferentes formas en sección transversal, diseñamos experimentos para explorar las razones y ventajas de los troncos de árboles cónicos. A través de experimentos, encontramos que cuando el área de la sección transversal y la longitud de (1) son constantes, la fuerza de soporte vertical de un objeto cilíndrico triangular es la mayor y la fuerza de soporte lateral es la fuerza de soporte vertical de un objeto cilíndrico más pequeña; no es tan bueno como el de un objeto cilíndrico triangular, pero la fuerza de apoyo lateral es la mayor (2) Entre los troncos de árboles con la misma masa y diferentes formas, los troncos cónicos cortos soportan la mayor fuerza del viento; Fenómeno natural que afecta la forma de la sección transversal del árbol y la altura del árbol. El tronco casi cónico tiene un centro de gravedad más bajo y el enorme sistema de raíces está conectado a la tierra, por lo que el centro de gravedad desciende y la estabilidad es mayor (4) El tronco tiene una sección transversal circular, lo que puede reducirse; Daño y tiene mayor resistencia mecánica para soportar el daño del ataque del viento. Al mismo tiempo, bajo la acción del viento, el grado de flexión de los troncos de los árboles es similar en todas partes. No importa de qué dirección sople el viento, la resistencia del tronco del árbol es la misma y el tronco no se daña fácilmente. Los experimentos anteriores reflejan las leyes de la naturaleza, y la naturaleza nos ilumina: (1) Un objeto columnar con una sección transversal triangular tiene el mayor soporte longitudinal y su forma se puede utilizar en edificios, como el acero en ángulo (2) A; objeto circular con una sección transversal circular tiene una horizontal. Tiene la mayor capacidad de carga y materiales de construcción similares se pueden encontrar en todas partes, como torres de televisión, postes telefónicos, etc. En el proceso de mi observación, experimentación y análisis, gradualmente expliqué y revelé el misterio del tronco cónico, aumenté mis conocimientos y apliqué lo que aprendí. No solo consolidé mis conocimientos y aumenté mi interés por aprender. Inicialmente también aprendí métodos de observación y análisis científicos.
Ejemplo 2: ¿Por qué los zapatos de cuero se vuelven más brillantes cuanto más se pulen?
Todos los domingos siempre completo la tarea de lustrar zapatos que me asignó mi madre. ¡Déjame decirte que de aquí viene mi dinero de bolsillo durante una semana! Después de conseguir los zapatos de cuero polvorientos, primero limpio el polvo de los zapatos, luego aplico betún y los limpio con cuidado, y los zapatos de cuero se volverán brillantes y hermosos. ¿Pero por qué? Encontré dos pares de zapatos de cuero nuevos y viejos de la misma marca y estilo para comparar. Primero toqué la parte superior de dos pares de zapatos de cuero y descubrí que la superficie de los zapatos nuevos era mucho más suave que la de los viejos. Aplique betún a los zapatos de cuero viejos. Después de un pulido cuidadoso, brilla mucho, pero aún no es tan bueno como los zapatos de cuero nuevos. ¿El brillo de los zapatos de piel está relacionado con la suavidad de la parte superior? Traje un par de zapatos viejos de cuero que no habían sido lustrados. Bajo una lupa, vi que la parte superior estaba desigual. Luego, rodeé dos áreas rugosas A y B del zapato de cuero. Aplique betún para zapatos en el área A y límpielo con cuidado, y no aplique betún para zapatos en el área B como control en blanco. Descubrí que la superficie del área A era significativamente más suave después de limpiarla y era más brillante que el área B cuando se colocaba al sol. ¿Por qué hay una diferencia tan grande entre los dos? Creo que el profesor dijo una vez en la clase de física que las paredes del teatro son desiguales, lo que puede absorber la mayor parte del sonido y el eco no molestará al público. Del mismo modo, la luz se refleja en cualquier superficie. Si este plano no es plano, la luz se dispersará en todas direcciones. Si este plano es liso, entonces podemos ver la luz reflejada en una dirección determinada. La superficie de los zapatos de cuero no es absolutamente lisa. Si se trata de un zapato de cuero viejo, su superficie es, por supuesto, más irregular y no puede reflejar la luz en una dirección determinada, por lo que parece opaco. Hay algunas partículas pequeñas en el betún, que pueden llenarse en los hoyos de la superficie de los zapatos de cuero durante el lustrado de zapatos. Si vuelve a limpiarlo con un paño para que el betún sea más uniforme, la superficie de los zapatos de cuero se volverá lisa y plana y se mejorará la capacidad reflectante.
¡A través de experimentos, finalmente aprendí el secreto para conseguir zapatos cada vez más brillantes!
Ejemplo 3: ¿Qué efecto tiene el vinagre en las flores?
El vinagre es un condimento común en la vida, y las flores pueden purificar el entorno ecológico y embellecer nuestras vidas. ¿Has pensado alguna vez en la relación entre el vinagre y las flores? Exploramos este tema por curiosidad. Según personas con amplia experiencia en el cultivo de flores, aplicar un poco de solución de vinagre a las flores en macetas puede mejorar el crecimiento de las flores en macetas, aumentar la cantidad de flores y hacer que las flores sean brillantes y exuberantes. Rápidamente lo confirmamos experimentalmente. ¿Las diferentes concentraciones de vinagre tienen diferentes efectos en las flores? Esta es la segunda fase de nuestro experimento. Seleccionamos cuatro macetas de gypsophila, prímulas y rosas con el mismo patrón de crecimiento y las dividimos en cuatro grupos. Cada grupo (tres macetas) tiene tres tipos de flores, las cuales están numeradas y etiquetadas respectivamente. Al mismo tiempo, preparamos vinagre blanco comestible en tres concentraciones diferentes de soluciones: 1 (pH 2~3), 0,01 (pH ≈4), 0,0001 (pH ≈6) y rociamos la solución de vinagre sobre tres grupos de flores en macetas. una vez al día. El grupo no pulveriza. Observe y registre el crecimiento de las flores cada cinco días. Los resultados de esta prueba son los siguientes: rociar vinagre de baja concentración (pH ≈6) no tiene ningún efecto obvio en estas flores; las flores rociadas con vinagre de concentración media (pH ≈4) son significativamente mejores que otros grupos, con más botones florales; , período de floración más temprano, colores más ricos y mejor período de floración más largo. Rociar vinagre de alta concentración con un valor de pH de 2-3 hará que las flores se marchiten prematuramente. A través de este experimento, podemos decirte que rociar un poco de vinagre adecuadamente al plantar flores puede hacer que las flores crezcan mejor. Sin embargo, la concentración de vinagre debe controlarse cuidadosamente. El exceso de ácido acético dañará las flores.
Busco un artículo corto sobre ciencia y tecnología, no demasiado largo, apenas 400 a 500 palabras. Competición
La experimentación es mi forma favorita de entretenimiento. A menudo voy a la librería a leer algunos libros sobre cómo hacer experimentos y luego voy a casa y hago los experimentos de memoria.
Ese día, volví a la librería y de repente descubrí un extraño experimento: partidos de baile. ¿Puedes creer que las cerillas desnudas bailen en el agua? No puedo creerlo. Regresé a casa con un corazón curioso, dispuesto a responder a mis preguntas haciendo experimentos.
Cuando llegué a casa, como de costumbre, me puse a experimentar de memoria.
Traje una palangana con agua, una cerilla y una botella de "pegamento universal". Apliqué una capa gruesa de "pegamento para todo uso" en la cabeza de la cerilla y luego la puse con cuidado en el agua. Después de esperar un rato, no vi ninguna respuesta. Me calmé y esperé pacientemente. Pasaron varios minutos. ¡El "milagro" realmente ocurrió! Vi las cerillas paradas en el agua, bailando con el columpio. Sin embargo, al cabo de medio minuto, el partido volvió a flotar en el agua. Después de unos minutos, los partidos volvieron a bailar. Después de siete u ocho veces, la cerilla nunca volvió a moverse.
¿Qué poder mágico impulsa a las cerillas a "bailar"? Mi mente está llena de dudas y no puedo resolverlo. Al final, fue mi maestro silencioso, el ordenador, quien me ayudó. Resulta que cuando el "pegamento universal" entra en contacto con el fósforo de la cabeza de la cerilla, se produce una sustancia. Cuanto más se acumula esta sustancia, más hace que la cerilla se mantenga erguida. Cuando la sustancia se evapora, las cerillas se hacen bailar. Después de un tiempo, la sustancia producida en la superficie más externa de la cabeza de la cerilla se evaporó y la cerilla dejó de moverse. Durante este tiempo, las sustancias producidas se vuelven a juntar y la cerilla "baila" nuevamente hasta que se completa la reacción entre el superpegamento y el fósforo.
En ese momento, de repente me di cuenta: ¡Ah! Los fósforos pueden bailar, por eso.
Quiero una composición en inglés para alumnos de primaria. El título es sobre mi familia. ¡No debe ser ni muy largo ni muy corto, por favor! En mi familia somos cuatro personas, mis padres, mi hermano y yo. Mi familia es muy buena. Estoy realmente feliz.
Mi hermano es tímido y divertido. Es bueno en los deportes y juega muy bien al voleibol. Pero odia estudiar y saca malas notas. Le gusta contar chistes. Siempre estaba bromeando con sus amigos y mi familia y siempre nos hacía reír.
Mi padre es médico. Trabaja en un hospital en Sanya. No le gusta mirar televisión, pero le gusta leer los periódicos y los lee todas las noches.
Mi madre es camarera. Ella trabaja en un restaurante. Tiene buenos hábitos. Le gusta comer verduras y beber leche todos los días. Pero no me gusta la leche. Es terrible. Le gusta ver la Ópera de Pekín en su tiempo libre. Ella dice que mantenerse joven es bueno para ella y la ayuda a relajarse.
Mi familia siempre hace lo mejor para mí.
Siempre están de mi lado.
Amo a todos en mi familia. Amo mi cálido hogar.
En mi familia somos cuatro personas: mis padres, mi hermano y yo. Mi familia es genial y yo soy feliz.
Mi hermano es tímido y divertido. Es muy bueno en los deportes, especialmente en el voleibol. Pero no le gusta estudiar y sus notas no son buenas. Le encantaba contar chistes y bromear con amigos y familiares, siempre haciéndonos reír.
Mi padre es médico. Trabaja en un hospital en Sanya. No le gusta mirar televisión, pero le gusta mucho leer periódicos y siempre se queda despierto hasta tarde.
Mi madre es camarera. Ella trabaja en un restaurante. Tiene buenos hábitos. A ella le gusta comer verduras y beber leche todos los días, pero a mí no me gusta la leche. Es terrible. En su tiempo libre le gusta ver la Ópera de Pekín. Ella dice que la ayuda a mantenerse joven y relajada.
Mi familia siempre hace todo lo que es bueno para mí. Siempre están de mi lado.
Me gustan todos los miembros de mi familia y me gusta este hogar cálido.
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¿Estudiante de primaria? Hagámoslo simple:
Mi familia
Hay cinco personas en mi familia. Mi mamá, mi papá, mis abuelos y yo. Hay un gato encantador en mi casa. Mi madre es profesora y mi padre es periodista. A mi abuelo le gusta ir de excursión y a mi abuela le gusta mirar televisión. Todos tenemos un hobby: leer libros de viajes.
En mi familia hay cinco personas. Mi mamá, mi papá, mis abuelos y yo. Hay un lindo gatito en mi casa. Mi madre es profesora y mi padre es periodista. A mi abuelo le gusta caminar y a mi abuela le gusta mirar televisión. Todos tenemos el mismo hobby: leer libros de viajes.
Quiero una composición en inglés para alumnos de primaria. El título es una composición que me gusta. No debe ser ni muy larga ni muy corta, ¡por favor! Mis aficiones
Tengo muchas aficiones, como leer, patinar y ver televisión. Pero leer es mi pasatiempo favorito. Me gusta leer por tres razones. En primer lugar, los libros me presentaron un mundo nuevo, que es colorido y no tiene limitaciones de tiempo ni espacio. A través de la lectura, puedo rastrearlo. Dirígete al antiguo Egipto, la cuna de la civilización humana. Podría transportarme a Estados Unidos, un lugar fascinante que siempre he deseado visitar. En segundo lugar, la lectura me permite ver un nuevo horizonte y superarme. En los últimos años, la mayor parte de mi conocimiento lo he obtenido de los libros. Aprendí de muchas personas sus puntos de vista sobre la ciencia, la política, la vida y la sociedad. En tercer lugar, la lectura tiende un puente entre mis sueños y mis metas. Para tener éxito en mi futura carrera, debo seguir leyendo, pensando y practicando. La lectura se ha convertido en parte de mi vida. Todos los días paso algún tiempo leyendo libros, periódicos y revistas. Por la noche, difícilmente podía subirme sin una novela en la mano.
Mis aficiones
Me gusta dibujar. Me trae alegría.
Cuando era niño, me apasionaba dibujar líneas y curvas de animales y escenas en papel. Realmente muestra belleza a la gente y expresa cómo me siento. Luego elegí un campo para poder acercarme y verlo bien. Pero en aquel entonces sólo lo hacía por diversión.
Unos años más tarde, entré en una etapa de estudio llena de estrés. Encuentro que esta es una excelente manera de relajarse. Ya no juega un papel sin importancia en mi vida sino que se ha convertido en mi amigo.
Desde entonces, siento que en el fondo soy una buena persona, que puede decirme mi verdad y hacerme vivir feliz. Este es mi hobby, no sólo un hobby, sino un verdadero amigo.