Ha comenzado el nuevo semestre del Plan Maestro 1 de Blue Project. En combinación con la ideología rectora y los requisitos laborales del proyecto azul de la escuela, formé una pareja maestro-aprendiz con Wang xx y Wang xx. Para ayudarse unos a otros, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de cada uno y progresar juntos, brindaré orientación desde los siguientes aspectos. :
Primero, el aspecto ideológico. A través de la comunicación de corazón a corazón, pueden establecer una filosofía profesional más sólida, trabajar duro, amar su trabajo y ser buenos profesores. Aprenden y enfrentan algunas dificultades y problemas encontrados en la enseñanza y en la vida durante las conversaciones, lo que los convierte en la columna vertebral de la enseñanza escolar.
En segundo lugar, la enseñanza.
1. Teoría de la enseñanza. En comparación con los materiales didácticos anteriores, los nuevos estándares curriculares presentan grandes cambios en términos de configuración y contenido de los cursos, requisitos de aprendizaje y evaluación de los estudiantes. Como docente, debe tener una base teórica sólida, armar su mente con teorías modernas de educación y enseñanza, aprender y "recargarse" constantemente para adaptarse a las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación y la enseñanza, y estar siempre a la vanguardia. de la reforma docente. Entonces aprenderé teoría de la enseñanza educativa a través de dos profesores. Al estudiar pedagogía, psicología, teoría del trabajo docente de clase y revistas de educación y enseñanza, intercambia experiencias de aprendizaje, habla sobre experiencias de aprendizaje y mejora constantemente tu nivel teórico. Al mismo tiempo, compartiré mi experiencia docente, mi formación y estudios en el extranjero y mi comprensión de la connotación de los nuevos estándares curriculares con los dos profesores. Resumen: Este artículo analiza cómo comprender mejor el concepto de nuevos estándares curriculares, cómo explorar métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes de nuestra escuela y cómo ajustar las deficiencias en la enseñanza.
2. Prepárate para la clase. Prepararemos cuidadosamente las lecciones y diseñaremos planes de lecciones sobre la base del estudio del contenido del material didáctico y nos esforzaremos por lograr los excelentes planes de lecciones prescritos por la escuela. En términos de métodos de enseñanza, se debe prestar atención a la organización y jerarquía del proceso de enseñanza de los maestros Wang Linlin y Wang Lijun; la transferencia de conocimientos debe ser de superficial a profunda y el desarrollo de habilidades debe ser gradual; Lograr una expresión lingüística precisa y refinada en el idioma de enseñanza. La escritura en la pizarra debe ser estandarizada y el tema de esta lección debe quedar claro de un vistazo. Los profesores y los estudiantes deben respetar a los estudiantes y movilizar plenamente su entusiasmo. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al cultivo de la adaptabilidad en la enseñanza en el aula.
3. Escucharnos unos a otros. Para avanzar juntos, debemos escucharnos unos a otros. Métodos específicos: (1) *** preparar lecciones juntos - Yo hablaré primero - Wang Linlin y Wang Lijun escuchan - * * * discuten y estudian juntos - Wang Linlin y Wang Lijun hablan - resumen. (2) Prepare lecciones por separado: dos profesores y yo enseñamos el mismo contenido al mismo tiempo: comparación y resumen. (3) Siéntete libre de escuchar lo que dice la otra persona. Después de escuchar, * * * discutirán las ganancias y pérdidas, * * * progresarán y * * * crecerán juntos. Intente escuchar la clase de los demás una vez a la semana este semestre.
4. Docencia e investigación. * * * Estudiar seriamente las teorías relevantes y los planes de implementación de los nuevos estándares curriculares, explorar activamente nuevos métodos de enseñanza, aprovechar las oportunidades con la reforma curricular y crecer con la reforma curricular. Se harán esfuerzos para implementar el nuevo concepto curricular de "independencia, cooperación e investigación", llevar a cabo creativamente experimentos de reforma docente y esforzarse por escribir algunos artículos de enseñanza e investigación de alto nivel basados en * * * exploración este semestre y enviarlos. a periódicos y publicaciones periódicas relevantes para su publicación. Se da cuenta de que no sólo concede importancia a los intentos innovadores en la práctica docente, sino que también concede gran importancia a la mejora y síntesis de la teoría de la enseñanza.
Creo que a través de este tipo de actividades de emparejamiento, avanzaremos en todos los aspectos de la enseñanza. La educación, la enseñanza y la gestión de la escuela se desarrollarán más rápido y mejor gracias a nuestra inversión activa y total. Me esfuerzo por lograr el firme apoyo de los líderes escolares y los maestros, unir a los maestros de la escuela y espero que a través de los esfuerzos incansables de estos dos maestros y mi ayuda, crezcan rápidamente.
Parte 2 del Plan Maestro del Proyecto Azul (1) Descripción general de la situación de los docentes jóvenes que han recibido orientación
Xx, mujer, profesora de chino de la Clase 1, Grado 9. Está altamente calificado, une a sus colegas, es entusiasta y afectuoso, y puede aplicar lo que ha aprendido en la escuela al aula. Es profundamente amado por padres y estudiantes.
(2) Objetivos de formación para docentes jóvenes
Esforzarse por convertirse en docentes clave dentro de cinco años.
Medidas de formación para profesores jóvenes
1. Orientación para la preparación de lecciones
La profesora Niu Keqin enseña el tercer grado de la escuela secundaria por primera vez.
Para evitar las desventajas causadas por libros de texto desconocidos, tomaré la iniciativa de discutir métodos de enseñanza con ella, tomaré la iniciativa de darle ejercicios y ayudarla a prevenir problemas que puedan surgir fácilmente en la enseñanza, guiándola sobre cómo preparar las lecciones. , cómo manejar los detalles en la enseñanza y cómo controlar el aula. Después de que los dos discutieron el contenido y los métodos de enseñanza durante la preparación de la lección, el maestro Niu fue a la clase de preparación nuevamente.
Hay mucho espacio para la exploración entre lo "regular" y lo "sin reglas fijas" en la enseñanza. Cada joven docente que sale de la escuela tiene ideas, innovación, personalidad y experiencia. Ésta es una cualidad que les otorga la juventud. Como yo, quiero guiar al Sr. Khin Nyunt para que encuentre sus propias fortalezas y las combine con la práctica docente para lograr su propio estilo de enseñanza en el aula.
2. Discusiones en clase
A menudo se realizan clases de demostración. El maestro y el aprendiz tienen que escuchar las 8 clases del otro cada semestre. Después de cada clase, discuten los éxitos y fracasos con el maestro Qinniu, aprenden unos de otros y progresan juntos. Mi orientación es el factor externo para el crecimiento del Sr. Khin Nyunt, y el factor interno para su crecimiento no puede ignorarse. Por eso planeo guiarla para que comprenda la educación con el corazón y use su entusiasmo para impresionar a los estudiantes. Como maestra que ha estado enseñando durante tres años, la guié para que aprendiera a ser una persona consciente en el trabajo, a comprender los detalles de la educación y a gestionar bien la educación.
3. Orientar el aprendizaje teórico
Recomendar algunos libros y revistas sobre educación y enseñanza, especialmente aquellos sobre temas chinos, instarlos a leer más y anotar sus propias experiencias para futuras consultas. Referencia docente diaria. Guíe al Sr. Qin Nyunt para buscar respuestas a partir de la teoría, aprender para la vida y utilizarlas usted mismo.
4. Redacción de ensayos y reflexiones
Guía al Sr. Qinniu para que registre su práctica y pensamiento con bolígrafo, persevere y forme un hábito. En educación y enseñanza, debemos guiar al Sr. Qin Nyunt para que observe atentamente y aprenda a usar su propio bolígrafo para registrar sus acciones y expresar sus pensamientos. La actitud determina la acción, la acción determina los hábitos y los hábitos determinan el éxito. Cuando ella persista en pensar y trabajar durante mucho tiempo, creo que la educación y los conocimientos de enseñanza del maestro Qinniun se volverán cada vez más profundos y racionales. Anímelos a resumir rápidamente sus ganancias, pérdidas y experiencias en la enseñanza, y a escribir cuidadosamente artículos sobre educación y enseñanza para mejorar y perfeccionar en el futuro.
En resumen, dedicaré mis esfuerzos y sudor para completar con éxito las tareas que me asigne la escuela y estar a la altura de las expectativas de la escuela.
Parte 3 del Plan Maestro del Proyecto Azul Este año nuestra escuela continuará implementando el "Proyecto Azul", y yo soy el estudiante de maestría del maestro contratado Liu Zhaojun. Si bien cada docente tiene sus propios puntos fuertes y fortalezas, también hay áreas de mejora. Con base en la situación real, hemos formulado el plan de orientación para este semestre de la siguiente manera:
1 Objeto de ayuda: Maestro Liu
Análisis del objeto: El maestro Liu es un joven maestro que. Ha trabajado durante tres años. Le apasiona su trabajo y es un profesor responsable, motivado, humilde, estudioso y apasionado. Sin embargo, dado que la experiencia laboral del Sr. Liu no es lo suficientemente rica, necesita ayuda para crecer rápidamente.
2. Formulario de asistencia: formulario de asistencia "uno a uno" por parejas.
3. Plazo de rescate: un año.
IV.Objetivos de trabajo:
1. Esforzarse por superar conductas ineficientes en la educación y la docencia.
2. Mejore rápidamente su capacidad integral en educación y enseñanza.
3. Crecer juntos en la práctica de la asistencia entre pares, la orientación profesional y la autorreflexión.
4. Estudiar libros teóricos relevantes y mejorar el nivel de enseñanza de la teoría.
5. Publicar artículos, casos o diseños didácticos a nivel distrital o superior.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas:
1. Participar activamente en diversas actividades docentes e investigadoras, tomar notas con tiempo y anotar tus experiencias.
2. Insista en comunicarse con el maestro Liu todas las semanas para comprender sus tendencias de enseñanza, resolver problemas de manera oportuna y resolver la confusión en la enseñanza.
3. Asistir a clases: el profesor Liu y yo hemos establecido un sistema para escuchar las clases de los demás de vez en cuando. El maestro Liu Can viene a mi salón de clases en cualquier momento para comprender cómo manejo los materiales didácticos y organizo la enseñanza en el aula; también escucharé las clases del maestro Liu para comprender su comportamiento real en el aula.
4. Evaluación de la clase: Cada vez que hay una clase, la evaluación de la clase puede ser aleatoria en cualquier momento. Inicie debates sobre diseño de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, organización del aula, etc. y hable libremente. A través de conferencias y evaluaciones, intentamos ayudar al Sr. Liu a aprender cómo organizar la enseñanza en el aula, inspirar el pensamiento de los estudiantes, alentarlos a hacer preguntas, cómo resolver los puntos clave y difíciles en clase y cómo ajustar la atmósfera y el ritmo del aula. .
5. Reflexión después de clase: Pídale al profesor Liu que desarrolle el hábito de escribir reflexiones después de cada clase. La reflexión posterior a la clase debe ser persistente y no formal; debe basarse en la realidad. Incluso si escribes algunas oraciones, debes ser bueno para estudiar la esencia de los fenómenos de enseñanza y estudiar eficazmente los métodos para resolver problemas.
En resumen, espero que después de un año de arduo trabajo, ¡los dos podamos aprender unos de otros y progresar juntos! Hacer las debidas contribuciones a la educación de nuestra escuela. A través de esta actividad, los profesores jóvenes pueden resumir sus experiencias, reflexionar sobre sí mismos y esforzarse por mejorar sus estándares de enseñanza.
Ha pasado el tiempo de Master Blue Project 4, y en un abrir y cerrar de ojos ya soy profesora desde hace un semestre. Esta vez tuve la suerte de aprender del maestro Liu Min. Decidí estudiar mucho y convertirme en un nuevo maestro calificado.
Los profesores deben ser de gran calidad. Aunque tengo un semestre de experiencia docente, aún es necesario seguir aprendiendo como docente. Así que aprovecharé esta rara oportunidad para hacer ejercicio. Para poder adaptarme lo antes posible y hacer un buen trabajo, debo mejorar constantemente mi calidad.
En primer lugar, lea: ármese de teorías educativas
La enseñanza es una profesión de aprendizaje permanente, y la sed de conocimientos de los estudiantes requiere que los profesores dominen conocimientos más profesionales. Para mejorar mi nivel de enseñanza y educación lo antes posible, la lectura es una forma crucial, por eso este semestre insistiré en leer libros sobre educación y elegiré libros nuevos a tiempo para actualizar mis conceptos de enseñanza.
En segundo lugar, estudie detenidamente los materiales didácticos y prepare las lecciones.
Esto es muy importante. Después de un semestre de acumulación, inicialmente dominé el uso de materiales didácticos. Este semestre continuaré leyendo los materiales didácticos para dominar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Antes de la clase, discutiré cuidadosamente el contenido de la conferencia con el maestro, prepararé lecciones cuidadosamente, escribiré planes de lecciones cuidadosamente y prepararé herramientas de enseñanza, y utilizaré varios métodos para enseñar.
En tercer lugar, realizar actividades en clase
Escuchar conferencias es la forma más eficaz de mejorar la enseñanza. El objetivo principal de las actividades de asistencia es mejorar el nivel de enseñanza de los nuevos profesores lo antes posible. Escuchar las lecciones de profesores veteranos puede corregir problemas en la enseñanza de manera oportuna. De acuerdo con la disposición curricular de los maestros nuevos y antiguos, organizo una o dos clases cada semana, descubro mis propias deficiencias a tiempo, analizo la experiencia docente con el instructor y mejoro las ideas y métodos de enseñanza.
Cuarto, participar en actividades de docencia e investigación científica.
La docencia y la investigación científica es mi debilidad. Aunque participé en algunas actividades, mi nivel no mejoró lo suficiente. Durante este semestre, acumularé experiencia docente, identificaré problemas, participaré activamente en proyectos de investigación basados en situaciones de aprendizaje de los estudiantes y escribiré artículos bajo la guía de mi supervisor.
En quinto lugar, habla más con tu instructor.
Es inevitable encontrar dudas en la enseñanza, por lo que los nuevos profesores deben estar siempre al lado de sus instructores, aprender de ellos y enriquecer su experiencia docente. Por ejemplo, cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes, puede aprender de más maestros, de modo que no solo pueda convertirse en un buen maestro en la vida docente, sino también en un buen amigo de los estudiantes en la vida diaria.
Plan Maestro del Proyecto Azul 5 Este año nuestra escuela continuará implementando el "Proyecto Azul". Soy el maestro del Sr. Kong Gang. Cada docente tiene sus propias fortalezas y debilidades, así como áreas de mejora. Así que analicé cuidadosamente las fortalezas y debilidades de Kong Gang, combinadas con su nivel original, y formulé un plan de tutoría para este semestre de la siguiente manera:
Tareas principales
Con orientación profesional, a través. Con ayuda de pares y reflexión personal, utilizamos los métodos de enseñanza e investigación basadas en el aprendizaje, enseñanza e investigación basadas en la enseñanza y enseñanza e investigación basadas en la investigación para mejorar la eficiencia del proyecto Azul de una manera planificada, paso a paso, y práctica, y formular las siguientes tareas principales.
1. Aprendizaje teórico y aprendizaje profesional: el maestro guía a los aprendices para que utilicen actividades de lectura, enseñanza e investigación en línea, asistencia entre pares y otros modelos para llevar a cabo la enseñanza y la investigación basadas en el aprendizaje, y aprender la educación y la educación modernas. Teorías de la enseñanza, especialmente teorías relacionadas con la reforma curricular nacional de educación básica, tomar buenos apuntes de lectura, establecer tiempos de lectura, practicar la reflexión y otras columnas, internalizar constantemente y establecer un sistema teórico educativo y docente adecuado para una educación de calidad. Realizar aprendizaje empresarial en esta materia, conocer a fondo los materiales didácticos y mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes.
2. Práctica docente: en la docencia, la investigación científica y la docencia, los maestros y los aprendices se combinan para ayudarse mutuamente a preparar las lecciones, de modo que los aprendices puedan lograr "múltiples lecciones en una lección" y "múltiples lecciones". casos en una lección" (mejorar continuamente el diseño de enseñanza bajo la guía del maestro); el maestro imparte al menos 4 clases de orientación y 4 clases de investigación a los aprendices cada semestre.
3. Investigación en educación y enseñanza: los maestros y aprendices llevan a cabo de manera regular o irregular la enseñanza y la investigación de problemas, discuten y resuelven problemas difíciles en la educación y la práctica docente, forman un tema de investigación cada año escolar, realizan investigaciones especiales. o investigación de temas, y formar personalidad Para mejorar la capacidad docente y mejorar la capacidad y el nivel de enseñanza e investigación de maestros y aprendices.
4. Gestión de la clase: Establecer el aula como el lugar principal de la educación moral escolar, tomar como punto de partida el cultivo de los buenos intereses y hábitos de comportamiento de los estudiantes, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa. relación y cultura de clase, y construir una familia. La red educativa trinitaria de la sociedad y la escuela amplía, integra y optimiza el contenido, los enfoques y los métodos de educación moral para formar un sistema educativo trinitario.
5. Resumen de experiencia: Fortalecer la conciencia y los hábitos reflexivos de los docentes, registrar sus pensamientos y sentimientos en la práctica docente; escribir reflexiones posteriores a la enseñanza (1 artículo por clase), resúmenes de experiencias y artículos de educación y enseñanza (1). artículo por semestre), etc. , acelerar la transformación y optimización de los métodos de pensamiento de los docentes, internalizar el conocimiento público en conocimiento personal y transformarse de docentes basados en la experiencia a docentes reflexivos, basados en la investigación y académicos.
2. Requisitos básicos
1. Los maestros y aprendices deben asistir al menos a una clase por semana, incluidas conferencias y comentarios.
2. El profesor Kong Gang debe escribir cuidadosamente reflexiones después de clase (1 artículo por cada clase), resúmenes de experiencias y artículos sobre educación y enseñanza (1 artículo por cada semestre).
3. Recomiendo activamente libros sobre teoría de la enseñanza a la maestra de primer año de secundaria y le exijo que estudie al menos una monografía sobre educación y teoría de la enseñanza o seleccione varios periódicos y publicaciones periódicas sobre educación y enseñanza cada semestre. y escribir notas de lectura.
4. Pídele al profesor de primer grado que dé una conferencia en el campus.
5. Yo personalmente desarrollo un plan de formación y escribo un resumen de la misma.
6. Finalizada la formación, recopilar la información relevante y enviarla a la Secretaría de Docencia para su archivo.