Un maravilloso evento concluyó con éxito. Debes haber aprendido muchas cosas nuevas. Puedes registrar estos sentimientos en el resumen de la actividad. ¿No puede resumir ahora las actividades? El siguiente es un resumen del trabajo del Centro de actividades extraescolares para jóvenes que recopilé para usted. Bienvenido a compartir.
Resumen del trabajo del Centro de actividades extraescolares para jóvenes 1 Con el firme apoyo y cuidado de la Asociación Provincial de Educación Extraescolar para Jóvenes y el comité y el gobierno del partido del condado, y bajo el liderazgo directo del Oficina de Educación del Condado, el Centro de Actividades Extraescolares para Jóvenes del Condado X funcionó en XX Inaugurado oficialmente en marzo. El 8 de marzo de XX, la Oficina de Educación del Condado convocó una reunión de coordinación con los jefes de los departamentos pertinentes de la Oficina de Educación del Condado y el personal de la Escuela Intermedia No. 2 del Condado X, la Escuela Primaria Afiliada a la Escuela Intermedia No. 2, el Jardín de Infantes Hongqi y Centro de actividades. El director Cheng Yanglei presidió personalmente la reunión y enfatizó en la reunión que el centro de actividades juveniles es una parte importante de la educación de calidad en las escuelas, un puente y vínculo entre la educación escolar, la educación familiar y la educación social, y una posición importante y un medio eficaz para cultivar la experiencia profesional de los jóvenes. El propósito del centro de actividades extraescolares es servir a la escuela y dirigirse a los jóvenes de todo el condado. Todo el trabajo debe realizarse desde la perspectiva de ser beneficioso para el crecimiento de los jóvenes, y mediante el desarrollo de una variedad de actividades extracurriculares, se debe guiar a los jóvenes estudiantes a crecer sanos y felices. Posteriormente, la Oficina de Educación Municipal, el gobierno del condado a cargo del magistrado del condado, la oficina de finanzas del condado y los líderes de la oficina de educación visitaron el centro de actividades muchas veces para inspeccionar y guiar el trabajo, y presentaron muchas opiniones valiosas, orientativas y constructivas sobre el trabajo del centro de actividades. Con la atención y el apoyo de los líderes, el trabajo del Centro de Actividades Juveniles rápidamente avanzó. El resumen de trabajo anual del Centro de actividades extracurriculares para jóvenes del condado X es el siguiente:
Primero, controlar estrictamente y hacer un buen trabajo en la licitación de equipos.
En el proceso de adquisición de equipos y decoración de salas de actividades, nos adherimos a los principios de "práctico, fácil de usar, suficiente y duradero", y bajo la premisa de satisfacer las necesidades de las actividades, debemos hacer un presupuesto cuidadoso y practicar una economía estricta. Junto con los compañeros de la Oficina de Contratación Pública, estandarizamos la operación y controlamos estrictamente el precio y la calidad del equipo, para que el proceso de licitación se desarrollara sin problemas.
En segundo lugar, coordinar y cooperar para construir una educación armoniosa dentro y fuera de la escuela.
Como extensión y complemento de la educación en el campus, coordinamos y trabajamos estrechamente con la escuela. Para planificar una variedad de actividades extracurriculares, a menudo nos comunicamos con la escuela secundaria No. 2 del condado X, la escuela primaria experimental del condado X, el jardín de infantes de demostración del condado X, la situación de estudio y actividad, discutimos y planificamos con los líderes de la escuela y el parque cómo llevar a cabo actividades educativas fuera del campus. El Centro de Actividades Extracurriculares para Jóvenes del Condado X está bajo el liderazgo directo de la Oficina de Educación del Condado y se basa en las condiciones locales reales. No lleva a cabo la generación de ingresos comerciales con fines de lucro, no lleva a cabo el mismo aprendizaje de conocimientos que la enseñanza en el aula escolar y sí lo hace. No se establecen umbrales para que los menores participen en actividades extraescolares, trabajando estrechamente con la educación presencial, formando inicialmente una buena situación de educación armoniosa dentro y fuera de la escuela. A finales de XX, establecimos el Club de Educación Fuera del Campus del Condado X. Sin duda, el establecimiento de esta asociación ampliará un espacio más amplio para el desarrollo de la educación fuera del campus.
En tercer lugar, planifique y organice cuidadosamente diversas actividades.
Con el fin de aprovechar al máximo las ventajas del centro de actividades, satisfacer al máximo las necesidades de los profesores de educación infantil y cooperar activamente con la educación escolar, desde marzo, tenis de mesa juvenil, ajedrez , tecnología y otros grupos de interés se han abierto los fines de semana y vacaciones de verano. Realizamos clases de interés como "Comunicación oral en inglés", "Entrenamiento del pensamiento matemático de sexto grado", baile de sexto y séptimo grado, teclado electrónico, conexión en inglés y otras clases de interés. .
Con el fin de enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, el centro de actividades organiza un evento de "Día de puertas abiertas gratuito" cada semana, organizando a los estudiantes de las clases de interés para visitar la sala de divulgación científica y la biblioteca del centro de actividades, que están abierto a los estudiantes de forma gratuita en horarios específicos. Con el firme apoyo de la Oficina Meteorológica del Condado, todos los estudiantes de la clase de interés de verano llevaron a cabo actividades con el tema "Amar la naturaleza, proteger el medio ambiente, dedicarse a las ciencias y crecer felizmente". A través de esta actividad temática, los estudiantes no sólo templaron su voluntad y ejercitaron sus cuerpos, sino que también recibieron una vívida educación en ciencias meteorológicas. Alumnos de la clase de danza participaron en la ceremonia de clausura del campamento de verano “Amo la Bandera Militar, Entrando al Campamento Militar” de la Escuela Primaria Experimental y la fiesta de celebración del 80 aniversario de la fundación de la República Popular China. El programa seleccionado, "Always Ready", recibió elogios unánimes. Tres concursantes de la clase de interés en teclados electrónicos participaron en la competencia de interpretación de instrumentos musicales para estudiantes de primaria y secundaria del condado y lograron buenos resultados.
Desde el lanzamiento del centro de actividades, más de XX alumnos de primaria y secundaria han participado en diversas actividades. La implementación de estas actividades permite a los jóvenes crecer felices y saludables en el centro de actividades, lo cual ha sido reconocido por líderes de todos los niveles, padres de estudiantes y la sociedad.
4. Estandarizar la gestión y establecer un sistema de gestión sólido.
Establecer y mejorar varios sistemas de gestión, implementar plenamente una gestión eficaz, utilizar las actividades como medio, mejorar la capacidad práctica como núcleo, cultivar el interés de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad integral como objetivo, y dar pleno juego a el máximo potencial de beneficio del equipo existente. Hemos establecido y mejorado gradualmente varios sistemas de gestión y nos hemos asegurado de que los sistemas estén funcionando y las responsabilidades sean claras, garantizando la limpieza y el funcionamiento normal del entorno del centro de actividades. Para aprovechar al máximo el efecto educativo del centro, realizamos una investigación exhaustiva de los docentes con características y especialidades, y inicialmente establecimos un expediente de docentes externos en el centro de actividades. Al realizar actividades durante el verano, la seguridad de los estudiantes es la máxima prioridad. Antes de las vacaciones de verano, los líderes y el personal del centro de actividades llevaron a cabo una inspección integral de seguridad y mantenimiento de los lugares, instalaciones y equipos de actividades del centro, y formularon un plan de emergencia de seguridad. Para garantizar la seguridad de los estudiantes en su camino de ida y vuelta, se debe informar a los padres por escrito sobre el horario de clases y los asuntos relacionados de interés con las clases de manera oportuna al registrarse, y se les debe pedir a los padres que recojan y dejen en tiempo; se instalan dos dispensadores de agua en el centro de actividades para proporcionar agua mineral de alta calidad de forma gratuita todos los días, garantizando la salud y la seguridad de los estudiantes; además, el personal del centro de actividades participa directamente en la gestión de las clases; Garantizar la seguridad de los estudiantes durante sus estudios y actividades en el centro de actividades. Para garantizar la calidad de las clases de interés, el centro de actividades ha contratado algunos profesores externos que aman la educación, se preocupan por los niños y tienen capacidad e integridad política. Los profesores elaboran planes educativos y de enseñanza a tiempo, se preparan cuidadosamente y hacen un buen trabajo en todos los aspectos de la actividad. Una vez finalizada la clase de interés, el centro de actividades realizará una evaluación integral de cada estudiante que participó en las actividades de verano y emitirá un certificado de finalización. Al mismo tiempo, cada clase resumió y resumió cuidadosamente su experiencia.
Verbo (abreviatura de verbo) Problemas y contramedidas Durante el año pasado, bajo el liderazgo de la Oficina de Educación, trabajamos y logramos algunos resultados.
Pero también hay muchas dificultades y problemas. La gestión y el uso del centro de actividades juveniles en nuestro condado aún se encuentran en su etapa inicial y exploratoria. Es necesario mejorar aún más el sistema de gestión y fortalecer en gran medida la solidez de la gestión. Hay falta de maestros profesionales y espacio limitado. equipo tosco, que no puede satisfacer las necesidades de actividad multinivel de los estudiantes. En el futuro, siempre daremos prioridad a los beneficios sociales, implementaremos concienzudamente el principio del bienestar público y nos esforzaremos por ser coloridos y animados; Aprovechar al máximo las funciones especiales de las sociedades educativas fuera del campus y explorar activamente el diseño de proyectos, la organización de actividades y los modelos operativos para combinar el plan de estudios de la escuela para organizar y llevar a cabo grupos de interés y actividades de clubes animados, educativos y entretenidos, como deportes y ciencias; y la tecnología, para que la mayoría de los menores puedan En una variedad de actividades extracurriculares, las personas pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes, cultivar sus sentimientos, mejorar sus habilidades, disfrutar de su placer físico y mental y crecer saludablemente. Creemos que con el apoyo y el cuidado de los líderes superiores y el liderazgo correcto de la Oficina de Educación del Condado, el personal del centro continuará llevando adelante el espíritu de pragmatismo, trabajo duro, pionero e innovación, y la Actividad Extracurricular Juvenil del Condado X. El Centro marcará el comienzo de un futuro mejor mañana.
Resumen del trabajo del Centro de Actividades Extracurriculares para Jóvenes 2 Durante el año pasado, con el ardiente cuidado y el firme apoyo del Comité del Buró del Partido, siempre nos hemos adherido al propósito de "educar a través de actividades". Centrándose en el "desarrollo de características" y las "Actividades de marca" como características y con el objetivo de "un paraíso vacacional para mostrar la individualidad y abrir un altiplano cultural de sabiduría", todos los colegas del "Centro" han trabajado juntos y han logrado grandes avances. . Diviértete, gana y ten ideas. Ahora haré un resumen sencillo del trabajo de mi año.
En primer lugar, esforzarse por formar un equipo directivo que sea innovador, honesto, diligente y pragmático.
Reforzar la construcción del propio "centro" y esforzarse por construir un equipo directivo innovador, honesto, diligente, pragmático y eficiente. Aunque el "centro" es pequeño, está lleno de valentía. Los elementos básicos de gestión están compuestos por el Departamento General, el Departamento de Actividades y el Departamento de Planificación.
No existe una experiencia exitosa que seguir en la educación fuera del campus para estudiantes jóvenes, y no existe un modelo de gestión listo para copiar. Esto requiere que nuestros gerentes tengan fuertes capacidades de combate móvil y una gran autonomía para poder hacerlo. La innovación es el alma. Romper el pensamiento habitual y liberarnos de las cadenas del pensamiento siempre ha sido un tema que acompañamos.
Durante el año pasado, avanzamos a tientas en la lucha contra las personas sin hogar, nos capacitamos repetidamente en múltiples niveles, paso a paso, y acumulamos algo de experiencia práctica, lo que permitió a todos crecer en su trabajo. "La innovación no agotará nuestras ideas, pero resaltará el encanto de nuestras ideas". Este es un mantra de todo el personal de nuestro "centro", y también es una frase embarazosa que a menudo nos hace reflexionar sobre nosotros mismos.
La esencia de la innovación reside en la palabra "constante" y la palabra "fina". Estas dos palabras son más fáciles de decir que de hacer. Los estudiantes que vienen aquí para participar en actividades son cada vez diferentes y sus pasatiempos también son diferentes. Después del primer período, es difícil recordar las caras de los niños. Sin embargo, el maestro Liu Wenfeng lo hizo. Saluda a los estudiantes en la puerta todos los días, llama a los niños con una sonrisa en su rostro y, a veces, les toca la cabeza... Es muy amable y generosa, y los niños también la saludan con una sonrisa, tan alegre y tan agradable. . Esto casi se ha convertido en un escenario en nuestro "centro". Las dudas en nuestros corazones también despertaron la curiosidad de cada uno de nuestro personal. Más tarde supimos que la sonrisa en el rostro de la Sra. Liu era "haciendo lo mejor que podía". Tiene un libro de registro de estudiantes con archivos de niños, detallando qué libros le gusta leer a cada estudiante. ¿Qué libros has leído? ¿Qué color de ropa te gusta usar? ¿Cuál es tu plato favorito? ¿Qué cosas “malas” has hecho en casa o en la escuela? Se puede decir que las "pistas" que los padres del niño no conocen se pueden encontrar en "Baidu" en su "archivo", y la cantidad de información es muy grande. También insiste en enviar un mensaje alentador a sus padres cada semana, y sus sentimientos también se intercambian en la comunicación, para que el crecimiento de los niños pueda nutrirse tranquilamente. Cuando sus hijos están preocupados, los padres siempre vienen al "centro" para hablar con el maestro Liu. Este maestro Liu dijo en la reunión de intercambio de experiencia laboral de fin de año, que es la frase más importante de nuestro código de trabajo: "Las cosas pequeñas pueden convertirse en cosas grandes".
Nos adherimos al centralismo democrático en el trabajo y mantenemos reuniones cada dos semanas Una reunión de todos los profesores para discutir el trabajo de investigación, levantar la mano para resolver cualquier disputa y formar una opinión unificada. Si tiene opiniones diferentes, puede hablar con valentía y debatirlas en la reunión. Una vez que se forma una resolución, debe implementarse seriamente incluso si no la entiende. A través de una lluvia de ideas y de que todos echaran leña al fuego, muchos problemas que habían sido ignorados quedaron gradualmente expuestos ante la atención de todos, y algunas deficiencias acumuladas se resolvieron fácilmente. Gracias a todos los camaradas por su evaluación y supervisión, el personal administrativo trabaja de manera más diligente y pragmática. Celebramos cada mes una reunión de vida democrática para hablar de las deficiencias de nuestro propio trabajo, de los errores de otros compañeros en su trabajo, de cómo mejorar los métodos de trabajo... No hay pretensiones, hay muchos problemas. El ambiente en general era animado, pero había momentos en los que la gente se sonrojaba. Después de todo, afrontar las críticas requiere magnanimidad y tolerancia. Pero cada argumento sólo aclara nuestros sentimientos, nos acerca y nos hace más comprensivos y considerados.
En particular, se ha fortalecido el sistema democrático de gestión financiera. Cada medio mes, los gerentes revisarán y aprobarán juntos los recibos, implementando el principio de que quien maneja el trabajo es responsable, y reportarán los entresijos de los gastos en la reunión.
El segundo es moldear el alma "central", formar espíritu de equipo y fortalecer la construcción cultural.
Un equipo debe tener su propia alma, para que los corazones de todos los compañeros de el equipo puede unirse y lograr el éxito. Formará un espíritu de equipo y logrará el efecto de 1 1> 2. El alma de nuestro "centro" es "la dedicación, la innovación y el emprendimiento, la unión y la amistad, y el trabajo feliz". Es bajo la inspiración y cohesión de esta alma que nuestro "centro" ha formado un espíritu de equipo de unidad, progreso, armonía y ayuda mutua. La relación entre líderes y maestros, maestros y maestros, y maestros y estudiantes no solo puede coordinar y cooperar, sino también expresar individualidad, promoverse mutuamente y lograr un estado ideal.
En mayo, las “Tres Competiciones Independientes” de la ciudad se organizaron conjuntamente con unidades de educación general.
En julio realizamos conjuntamente con la unidad de educación general una exposición de arte para escuelas primarias y secundarias de la ciudad, y ganamos el segundo premio por la actuación de la banda, equipo de baile y coro entre primarias y secundarias. artistas de arte escolar en la ciudad de Yiyang.
Nuestro "centro" es el área de competencia principal del "Juego de baloncesto para estudiantes de secundaria" de junio a octubre en 5438. Ayudamos a la unidad de educación básica a completar exitosamente la competencia.
En junio, 165438 y octubre se celebró el concurso de innovación científica y tecnológica de la ciudad. Decenas de obras han obtenido premios provinciales y municipales.
En febrero de 65438, se llevó a cabo el curso de formación de entrenadores de robots de la provincia de Hunan.
Fue altamente reconocida por los dirigentes de la Asociación Provincial de Ciencia y Tecnología. Antes de partir, el líder no olvidó decir: "Esta clase de formación de instructores de robots es la más exitosa organizada por nuestra provincia desde principios de año".
En tercer lugar, algunas reflexiones
1. Hay una grave falta de fondos y es difícil que el "centro" se desarrolle. Las razones son: en primer lugar, los recursos financieros de los gobiernos locales son muy limitados y los fondos incluidos en el presupuesto fiscal son sólo simbólicos; en segundo lugar, el "centro" en sí es una institución de bienestar público, que no sólo quiere compensar los gastos; falta de fondos a través de la formación profesional especializada, pero tampoco tiene un departamento de política de precios de alto nivel. En tercer lugar, el departamento de finanzas provincial ha otorgado algunos subsidios financieros, pero son sólo una gota en el océano para nuestro "centro".
2. La tasa de participación de los jóvenes estudiantes en actividades presenta una tendencia a la baja. Las razones son las siguientes: en primer lugar, las actividades y el equipamiento asignados uniformemente por el Estado ya no pueden satisfacer las necesidades del desarrollo de la personalidad y los nuevos intereses de los estudiantes; en segundo lugar, el fenómeno de la tutoría es extremadamente grave; Se puede decir que ningún docente falta a la educación familiar durante las vacaciones, la mayoría de los estudiantes reciben tutorías culturales o clases profesionales en las casas de sus directores, profesores de materias y profesores de arte. En tercer lugar, las actividades creativas, los estilos de actuación y la orientación. las artes de los instructores profesionales no pueden adaptarse a los intereses de los estudiantes; en cuarto lugar, el tiempo, el desempeño y la evaluación de la participación de los estudiantes en actividades científicas y tecnológicas, actividades artísticas y deportivas y prácticas sociales fuera del campus no se incluyen en la evaluación de calidad general. de los estudiantes; quinto, el trabajo de organización de los estudiantes para participar en actividades extracurriculares del "centro" no está incluido en la evaluación anual de la escuela por parte del departamento de educación superior Evaluación de los objetivos laborales.
3. Incrementar la formación del personal directivo del "centro" y de los instructores profesionales, mejorar la calidad general del equipo profesional y proporcionar garantía de talento para formas innovadoras de supervivencia y desarrollo profesional.
Durante el año pasado, lo disfrutamos, olvidamos nuestras preocupaciones, trabajamos duro y logramos algunos resultados, pero también hubo algunos descuidos y más reflexiones, que deben mejorarse aún más en el trabajo en el año que viene. El viaje que tenemos por delante seguramente será más accidentado, pero con el sabio liderazgo del comité del partido, confiamos en que "llevaremos una armadura dorada en cien batallas y nunca regresaremos hasta que atravesemos el burdel". ¡Capaz de completar con éxito las diversas tareas asignadas por los líderes superiores y crear una mayor gloria!
Resumen del trabajo del Centro de Actividades Extraescolares Juveniles Los tiempos van cambiando y la sociedad avanza. La vida universitaria contemporánea se ha convertido en un mundo de "competir por puntajes y talentos". Muchos padres hacen todo lo posible para encontrar una buena escuela para sus hijos e incluso gastan mucho dinero para enviar a sus hijos a escuelas clave. Los fines de semana no hay escasez de tiempo y los niños tienen a su disposición diversas clases especializadas y escuelas intensivas. Muchos padres creen que la calidad del aprendizaje de sus hijos es el resultado de la educación escolar. Pocos padres se atribuyen a sí mismos la calidad del aprendizaje de sus hijos y el origen de los malos hábitos de sus hijos. De hecho, no se dan cuenta realmente de sus responsabilidades como padres y de la importancia de la educación científica familiar para el éxito de sus hijos. En la actualidad, muchas escuelas familiares carecen de orientación educativa científica, se adhieren a conceptos educativos obsoletos, atrasados e erróneos, adoptan métodos educativos primitivos y naturales y enfatizan la educación intelectual sobre la educación moral y la fisiología sobre la psicología. En los últimos años, muchos expertos han pedido a los padres que no sólo presten atención al desarrollo intelectual de sus hijos, sino también al cultivo de sus habilidades en todos los aspectos. No sólo debemos enseñar a los niños a aprender conocimientos, sino también enseñarles cómo comportarse.
Con el fin de concienciar profundamente a los padres sobre el importante papel de los padres en la educación, nuestro centro de actividades lanzó una serie de actividades de educación familiar en 20xx.
Primero, organizar un foro para padres
Con el fin de promover el desarrollo integral de los estudiantes y guiar a los padres para que traten la educación de sus hijos de manera más racional, en junio, el centro celebró un foro para padres. foro. En el simposio, el responsable del centro mantuvo un buen intercambio con los padres sobre el tema de cómo cultivar la sana personalidad de los niños, desde dos aspectos: cómo cultivar los buenos hábitos de los niños y cómo enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes en familia. educación. En particular, los padres se sintieron profundamente conmovidos al utilizar personas y cosas que los rodeaban para enfatizar la importancia de la educación científica familiar. Posteriormente, el centro también publicó un formulario de opinión para solicitar la opinión de los padres sobre diversos aspectos del desarrollo del centro. El foro de padres ha acortado la distancia entre el centro y los padres, permitiendo a los padres llegar a un consenso con el centro sobre la gestión del centro, la educación familiar, el contacto entre el hogar y la escuela, etc., sentando las bases para el buen desarrollo de la educación familiar del centro.
En segundo lugar, organizar actividades de creación de arte para padres e hijos.
El 17 de agosto, el centro llevó a cabo una actividad de arte creativo para niños entre padres e hijos. Hoy en día, muchos padres están muy preocupados por la vida material de sus hijos, pero saben poco sobre la vida espiritual de sus hijos.
Para profundizar la comprensión de los padres sobre sus hijos, los estudiantes del centro y los padres hicieron cometas juntos en el lugar del evento. Algunos niños sostenían pinceles en sus manos y coloreaban cuidadosamente las cometas, y otros observaban atentamente cómo hacían sus padres... Con la guía y ayuda de maestros y padres, las cometas se pintaron rápidamente con colores. Esta actividad padres-hijos potencia la comunicación emocional entre padres e hijos, permitiendo que los niños se desarrollen integralmente en los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales.
En tercer lugar, organizar clases abiertas para padres e hijos.
Del 18 al 20 de agosto, el centro celebró clases abiertas para padres e hijos, como Hulusi y recitación de poesía clásica. Los niños realizaron maravillosas actuaciones basadas en sus propias especialidades e informaron a sus padres de sus avances en el aprendizaje del verano. Al ver el progreso de sus hijos, los padres tenían sonrisas de satisfacción en sus rostros. En el evento, los maestros también inspiraron a los padres sobre cómo supervisar a sus hijos para que practiquen, de modo que padres e hijos puedan "aprender y crecer juntos".
Mirando hacia atrás, tenemos características en la educación familiar, pero también tenemos carencias. Por lo tanto, mirando hacia el futuro, debemos seguir mejorando nuestro trabajo, implementar la educación familiar hasta el más mínimo detalle, esforzarnos para que más padres se conviertan en padres de primera clase, combinar orgánicamente la educación familiar con la educación extraescolar y trabajar juntos. cultivar niños sanos y felices.
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