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Hei Teacher [2009] No. 2265438 +0
Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo con seriedad en la certificación de cualificación docente 2010
p>Oficinas de educación de varios municipios (oficinas administrativas), colegios y universidades ordinarias, colegios para adultos, colegios y universidades privados y escuelas secundarias vocacionales:
Según el "Maestro" nacional Reglamento de Calificación", "Medidas de Implementación del Reglamento de Calificación de Maestros" y "Aviso Provincial de Heilongjiang sobre las "Reglas de Implementación" (Hei Teacher Fa [2004] No. 274), con el fin de llevar a cabo concienzudamente el trabajo de acreditación de calificaciones de maestros en 2010, el Los asuntos relevantes se notifican de la siguiente manera:
1. Alcance de la acreditación y objetivos
Solicitar calificaciones de docentes en jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias y escuelas secundarias vocacionales (incluidas las prácticas). orientación en escuelas secundarias vocacionales), los solicitantes deben ser aquellos con calificaciones académicas nacionales (incluidos los recién graduados de carreras no docentes de colegios y universidades ordinarios en 2010).
El reconocimiento de los nuevos egresados de la carrera de formación docente general en 2010 se anunciará más adelante.
Para solicitar títulos de docente de educación superior, además de poseer las calificaciones académicas requeridas por el estado, también debe ser un maestro en ejercicio en una institución de educación superior o alguien que planea trabajar como docente por una institución de educación superior (ver Apéndice 1 para temas y explicaciones relevantes).
En segundo lugar, opiniones sobre varias cuestiones específicas
1. Cursos menores y exámenes sobre pedagogía, psicología y habilidades y cualidades básicas de la educación y la docencia
Quienes tomar exámenes complementarios para los cursos de educación y psicología (psicología de la educación) deben estudiar por sí mismos de acuerdo con las regulaciones y participar en la capacitación organizada por las unidades de calificación de capacitación designadas por el departamento de certificación de calificaciones (consulte la Carta del Maestro Hei [2009] No. 176). las regulaciones Sólo después de participar en el examen organizado por la provincia y aprobar el examen (estos resultados solo son válidos para ese año) se puede solicitar el título de profesor. Para obtener más información sobre los exámenes de recuperación, consulte el "Aviso sobre los exámenes de recuperación de las cualificaciones docentes en pedagogía, psicología y cualidades y capacidades básicas de la educación y la docencia".
2. Sobre las cualidades y habilidades básicas de la educación y la enseñanza (exámenes).
La prueba básica de calidad y capacidad de la educación y la enseñanza incluye tres partes: prueba escrita, entrevista y conferencia de prueba. Entre ellos, el examen escrito se organiza de manera uniforme en toda la provincia y se lleva a cabo junto con cursos de ayuda docente y psicología.
Si apruebas el examen escrito sobre cualidades y habilidades básicas de la educación y la docencia (este resultado sólo es válido para ese año), también deberás participar en la entrevista y conferencia de prueba organizada por el experto correspondiente. comité.
Las entrevistas y conferencias de prueba son organizadas por el comité de revisión de expertos establecido por la agencia de acreditación de calificaciones docentes correspondiente o la universidad encargada según la categoría de calificación docente solicitada, y se llevan a cabo después de que la agencia de acreditación de calificaciones docentes o el La universidad encargada realiza una revisión preliminar del solicitante. Entre ellos, aquellos que soliciten calificaciones de maestros de jardín de infantes, escuela primaria o secundaria serán revisados por un comité de revisión de expertos establecido por la agencia de certificación de calificaciones de maestros a nivel del condado (distrito) que acepta sus solicitudes. Las solicitudes de calificaciones de docentes de escuela secundaria o de escuela vocacional secundaria (incluida la orientación para pasantías en escuelas vocacionales de secundaria) serán revisadas por un comité de revisión de expertos establecido por la agencia de acreditación de calificaciones de docentes a nivel municipal (prefectura). Las entrevistas y conferencias de prueba para el personal en servicio o cuasi en servicio de las facultades y universidades encargadas serán organizadas por el comité de revisión de expertos establecido por ellos; entrevistas y conferencias de prueba para el personal en servicio o cuasi en servicio de las facultades no encargadas; y las universidades serán organizados por el comité de revisión de expertos establecido por el Departamento Provincial de Educación. Debe implementarse estrictamente de acuerdo con los "Estándares y métodos (ensayo) de evaluación de la capacidad y la calidad básica de la educación y la enseñanza de la provincia de Heilongjiang" (Hei Teacher [2004] No. 81). No se permite a todas las localidades y universidades formular sus propios estándares. y simplificar los procedimientos.
3. Cuestiones sobre la investigación ideológica y moral
El carácter ideológico y moral es una de las condiciones importantes para la cualificación docente. Es necesario examinar el carácter ideológico y moral del solicitante. Los solicitantes deben presentar el formulario de evaluación del carácter ideológico y moral del solicitante de conformidad con el artículo 15 de las "Medidas de implementación del Reglamento de calificación docente". Las agencias de acreditación de calificaciones docentes y los colegios y universidades de todos los niveles deben fortalecer la inspección del carácter ideológico y moral de los solicitantes de acuerdo con las regulaciones nacionales y provinciales pertinentes. No podrán postular ni ser reconocidos como docentes quienes tengan graves problemas ideológicos, morales o de ética profesional docente o tengan antecedentes penales.
4. Sobre la prueba del mandarín.
La prueba de mandarín no está organizada de manera uniforme en toda la provincia. Todas las localidades y universidades pueden organizar a los solicitantes para que realicen el examen en la institución de evaluación de idiomas correspondiente, o los propios solicitantes pueden acudir a la institución de evaluación de idiomas para realizar el examen. Los estándares de prueba de mandarín se implementan de acuerdo con el documento No. 274 de Heishifa [2004]. Este trabajo debe completarse antes de aceptar una solicitud de cualificación docente.
5. Sobre la exploración física.
De acuerdo con los requisitos del "Reglamento de Calificación de Maestros", el examen físico de los solicitantes de calificaciones de maestros debe realizarse en hospitales designados bajo la organización unificada de agencias de certificación de calificaciones de maestros en todos los niveles. Entre ellos, los exámenes físicos para los maestros que solicitan ingreso a jardines de infantes, escuelas primarias, escuelas secundarias, escuelas secundarias y escuelas secundarias vocacionales (incluida la orientación para pasantías para escuelas secundarias vocacionales) son organizados por la agencia de certificación de calificaciones docentes a nivel del condado que acepta solicitudes y se lleva a cabo en hospitales designados por ellos a nivel de condado y superiores. El examen físico debe incluir antecedentes de enfermedades infecciosas y enfermedades mentales. El examen físico de quienes soliciten el reconocimiento de sus títulos de docente universitario se tramitará de acuerdo con los siguientes requisitos: Asimismo, aquellos actualmente empleados o que planeen postular a colegios y universidades de pregrado que estén calificados para el examen de enfermedades infecciosas y El historial de enfermedades mentales irá directamente a nuestro hospital para un examen físico. Aquellos que actualmente trabajan en la escuela o planean solicitar el examen deben ir al hospital local del nivel del condado o superior para un examen físico. Entre ellos, las universidades de pregrado y las escuelas vocacionales de Harbin que no cuentan con las condiciones para exámenes de antecedentes de enfermedades infecciosas y enfermedades mentales irán al Primer, Segundo y Cuarto Hospital Afiliado de la Universidad Médica de Harbin para ser examinados.
El examen físico debe realizarse y completarse durante el período de aceptación de solicitudes de cualificación docente y antes de la revisión preliminar.
Los estándares y métodos de examen físico se implementarán de acuerdo con las disposiciones pertinentes del "Aviso sobre la realización seria de exámenes físicos para el personal que solicita calificaciones de maestro" (Oficina de Maestros Negros [2004] No. 44) y su archivos adjuntos.
6. Respecto al costo del certificado de calificación docente.
Las tarifas de capacitación serán determinadas por unidades de capacitación calificadas de acuerdo con las regulaciones pertinentes y recaudadas de acuerdo con las regulaciones; las tarifas de revisión se implementarán de acuerdo con el documento No. 59 de Heijialian [2009].
7. Respecto a la formación, examen, solicitud y aceptación de la cualificación docente.
El plazo de inscripción para la formación y examen de cualificación docente es del 65438 de junio+65438 de octubre+mayo al 65438 de junio+5 de octubre de 2009.
Para conocer los requisitos específicos de formación y exámenes, consulte el "Aviso sobre el Examen Suplementario de Cualidades y Habilidades Básicas en Educación, Psicología y Educación y Docencia de 2009".
Después de aprobar el examen, solicite y reciba títulos de profesor. Aquellos que aprueben el examen acudirán a la institución de aceptación de formación para su confirmación desde finales de febrero hasta principios de marzo de 2010, solicitarán las calificaciones de docentes y presentarán los siguientes materiales:
(1) "Portafolio de calificaciones de docentes" y "Formulario de solicitud de calificación de maestro" completado por mí 》 (por duplicado);
② Original y copia de la tarjeta de identificación
(3) Tarjeta de identificación del solicitante emitida por el gobierno local ( oficina del subdistrito), escuela de graduación o formulario de evaluación moral de la unidad de trabajo;
(4) Original y copia del certificado de prueba de dominio del mandarín;
⑤Certificado de examen físico emitido por un hospital en o por encima del nivel de condado (distrito) designado por la agencia de acreditación de calificaciones docentes (formulario de examen físico).
Los colegios y universidades no comisionados informarán al Departamento Provincial de Educación del 2 al 5 de marzo de 2010 y serán reconocidos por el Departamento Provincial de Educación (la hora y el lugar específicos se notificarán por separado) . Todas las ciudades (prefecturas) y universidades deben ir a la provincia para recoger los materiales de solicitud del 20 al 21 de octubre de 2010, 65438+.
El tiempo de solicitud, aceptación, entrevista, enseñanza de prueba y confirmación de las calificaciones de docentes es 2065438 + 25 de febrero al 30 de marzo de 2000.
7. Respecto a la comunicación y comunicación de las calificaciones y resultados de los docentes.
Las agencias de acreditación de cualificación docente de todos los niveles y las instituciones de educación superior encargadas deben establecer grupos de expertos de acuerdo con el "Reglamento de cualificación docente" y sus medidas de implementación, organizar el trabajo de acreditación de manera oportuna de acuerdo con sus respectivas divisiones. del trabajo y anunciar al público los resultados de la acreditación. Los solicitantes que informen sobre condiciones no calificadas y otros problemas deben ser investigados y verificados de manera oportuna y tratados de acuerdo con las regulaciones. Los resultados del procesamiento se enviarán al denunciante, y éste y su unidad serán notificados al mismo tiempo.
Cada agencia de acreditación de calificaciones docentes a nivel de ciudad (prefectura) debe realizar rápidamente estadísticas, análisis y resúmenes de la situación de la acreditación después de completar el trabajo de acreditación de la ciudad (prefectura) y el condado (distrito), y compilar todas las certificaciones. antes de 2010. Los informes estadísticos de las clases y los datos de información sobre certificaciones se envían a la oficina provincial de cualificación docente.
3. Requisitos Laborales
1. Fortalecer el liderazgo y la organización cuidadosa para asegurar el buen desarrollo del trabajo de cualificación docente. Los departamentos administrativos educativos y las facultades y universidades de todos los niveles deben centrarse en el plan general y los objetivos a largo plazo de la formación de equipos docentes, centrarse en mejorar la calidad general del equipo docente, comprender plenamente el papel rector del sistema de cualificación docente y su importante impacto en el trabajo general y fortalecer eficazmente el liderazgo, organizar e implementar cuidadosamente. Es necesario integrar estrechamente la reforma de los sistemas de personal escolar y comprender y captar correctamente la relación entre las calificaciones de los docentes y su nombramiento.
Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la orientación política, fortalecer la construcción de la ética docente, fortalecer la construcción profesional de la profesión docente y esforzarse por mejorar la calidad general de los docentes.
En vista de la realidad de los tiempos ajustados y las pesadas tareas de este año, todas las localidades y universidades deben fortalecer la construcción de instituciones y oficinas de liderazgo, enriquecer al personal y garantizar la relativa estabilidad de las instituciones y el personal de trabajo. De acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes, se deben asegurar los fondos necesarios para garantizar el buen desarrollo del trabajo.
2. Adherirse a la administración de acuerdo con la ley, administrar de acuerdo con la ley e implementar estrictamente las leyes, regulaciones y políticas pertinentes. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles y las universidades encomendadas deben realizar su trabajo de acuerdo con las condiciones legales, los procedimientos legales y la autoridad legal, y no deben violar las leyes y reglamentos. Las políticas pertinentes para la certificación de calificaciones docentes deben basarse en leyes, reglamentos y documentos oficiales nacionales y provinciales. Ningún departamento o individuo puede interpretar la política de certificación a voluntad.
Debemos corregir decididamente cualquier fenómeno que viole leyes y reglamentos, eleve o disminuya los criterios de reconocimiento sin autorización, cambie los procedimientos legales de reconocimiento a voluntad y reconozca a los docentes más allá de su autoridad de gestión.
3. Realizar el trabajo de identificación estrictamente de acuerdo con el tiempo públicamente prometido. Todas las ciudades (prefecturas) y universidades deben formular planes de trabajo detallados y horarios de trabajo basados en los arreglos de trabajo determinados por el Departamento Provincial de Educación, y publicarlos en los medios de comunicación relevantes. Los trabajos de tasación deberán realizarse estrictamente de acuerdo con el plazo establecido y no deberán retrasarse por ningún motivo.
4. Fortalecer la gestión del trabajo de tasación y mejorar el sistema. Los departamentos administrativos educativos y las universidades de todos los niveles deben fortalecer la estandarización e institucionalización del trabajo de revisión, establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones, fortalecer los mecanismos de gestión y estandarizar los comportamientos de gestión. Es necesario fortalecer la notificación de las solicitudes de instrucciones de los departamentos de nivel inferior a los departamentos de nivel superior y la supervisión e inspección del trabajo de los departamentos de nivel inferior por parte de los departamentos de nivel superior, y establecer un sistema de notificación e inspección de instrucciones. Los resultados de la tasación de los departamentos de nivel inferior deben informarse a la agencia de tasación de nivel superior para su revisión y archivo.
5. Incrementar aún más los esfuerzos de publicidad, ampliar la influencia y crear una buena atmósfera de opinión pública y un ambiente de trabajo para la implementación del sistema de calificación docente. Es necesario dar amplia publicidad al propósito, la importancia y las políticas y regulaciones relevantes de la implementación del sistema de calificación docente a través de diversos medios de comunicación y redes de información, a fin de alentar a todos los sectores de la sociedad a preocuparse por la implementación del sistema de calificación docente y la construcción del equipo docente, para que los talentos destacados interesados en la educación puedan comprender y dominar la política de calificación docente, crea activamente una buena atmósfera y condiciones para atraer talentos sociales destacados para enseñar.
Para otros asuntos no cubiertos, consulte las "Medidas de la provincia de Heilongjiang sobre las "Reglas de implementación" (Hei Teacher [2004] No. 274). Si hay alguna inconsistencia con este aviso, consulte este aviso.
Adjunto:
1. Explicación y descripción del alcance y objetos de las cualificaciones docentes en colegios y universidades
2 2010 Estadísticas de cualificación docente del personal social Haga clic para. descargar.
3.2010 Estadísticas de Calificación Docente Haga clic para descargar.
4. Lista de colegios y universidades generales con calificaciones docentes.
9 de octubre de 2009
Anexo 1:
Alcance y objetivos de las cualificaciones docentes en colegios y universidades
Explicación de cuestiones relevantes y Explicación
1. Respecto a la definición de “instituciones de educación superior”
Las instituciones de educación superior a las que se hace referencia en el trabajo de acreditación de calificaciones docentes se refieren a instituciones establecidas con la aprobación de los gobiernos populares en o por encima del nivel provincial y sus departamentos administrativos de educación Escuelas piloto de examen de certificado académico de educación superior (educación nacional) o de educación superior. Las unidades específicas se basan en la lista de colegios y universidades generales, colegios y universidades para adultos, colegios y universidades privados y escuelas piloto de examen de diploma de educación superior publicada por el Departamento Provincial de Educación. Las instituciones de formación y los colegios especializados que ofrecen formación profesional o formación en habilidades profesionales no entran en la categoría de universidades a los efectos de la acreditación de calificaciones docentes.
2. El significado de "docentes en servicio en colegios y universidades"
Los llamados docentes en servicio en colegios y universidades se refieren a: a partir del 1 de julio de 2009. , quienes no hayan alcanzado la edad de jubilación legal nacional (60 años para hombres, mujeres, 55 años, la misma a continuación), sea docente por cuenta propia, tenga un cargo docente y sea responsable de uno o más cursos especificados en el plan docente de la escuela.
3. Respecto a la definición de "docentes contratados por colegios y universidades"
El llamado profesorado para ser contratado por colegios y universidades significa que las relaciones de personal han sido transferidas al colegios y universidades empleados, y profesores con puestos profesionales y técnicos en colegios y universidades deben ser contratados para dedicarse a la educación superior y al personal docente.
Para profesionales altamente educados y de alto nivel (aquellos con títulos de doctorado) que necesitan urgentemente ser transferidos a colegios y universidades, siempre y cuando la escuela haya establecido archivos de personal, determinado puestos docentes y aclarado la enseñanza. tareas, aunque sus relaciones personales varían según la situación. El no hacerlo por cualquiera de estos motivos también puede considerarse como cumplimiento de las condiciones de empleo por parte de la escuela.
Al solicitar el título de docente en colegios y universidades, el personal que pretenda ser contratado como docente por los colegios y universidades debe declararse como personal social.
4. Sugerencias preliminares sobre la postulación al título de docente universitario por parte del personal en servicio de las universidades privadas.
El personal en servicio de las universidades privadas que planee postular al título de docente universitario debe estar completo. profesores de tiempo en universidades privadas y cumplir con las siguientes condiciones:
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(1) Al momento de la confirmación, haber firmado oficialmente un contrato de trabajo o carta de nombramiento con la escuela por más de tres años (incluidos tres años) y haber trabajado en el puesto de trabajo durante más de un año;
(2) Personal La relación es gestionada por la escuela empleada o el departamento competente de la escuela, o por el servicio social departamento de gestión de talentos establecido por el gobierno popular en o por encima del nivel municipal (oficina administrativa);
(3) realizo tareas de enseñanza de educación especial en la escuela empleada.
5. Respecto a la cuestión de la contratación de docentes y la solicitud de títulos docentes en colegios y universidades.
El sistema de nombramiento de profesores en colegios y universidades significa que los profesores firman contratos laborales bidireccionales con profesores en colegios y universidades (excepto colegios y universidades privados). La escuela implementa un sistema de gestión de nombramientos y gestión de contratos, y no implementa la gestión del establecimiento. La solicitud de título de profesorado de colegios y universidades por parte de este grupo de personas se tramitará de conformidad con lo dispuesto en el artículo 4.
6. Sobre la solicitud de títulos docentes de graduados universitarios.
Para el año 2009 los graduados universitarios ordinarios que vayan a ser contratados para impartir docencia en colegios y universidades, si sus relaciones personales no se han implementado en los colegios y universidades donde van a ser contratados y no han participado en pre -formación laboral, no pueden postularse para las titulaciones de docentes universitarios de este año, por el contrario, pueden postularse para las titulaciones de docentes de colegios y universidades.
7. Respecto a la solicitud de títulos de docente universitario para docentes en servicio en colegios y universidades de reciente creación.
A partir del momento del reconocimiento, si un docente en servicio de una institución de educación superior establecida con la aprobación del departamento de administración educativa del Consejo de Estado o del gobierno popular provincial (sujeto a la fecha de establecimiento aprobación) solicita la calificación de docente de educación superior y ya se ha desempeñado como docente en una institución de educación superior. Solicite como docente en servicio de una institución de educación superior si no tiene un puesto docente en una institución de educación superior; , postularse como docente para ser contratado por la institución de educación superior.
8. Sobre la solicitud de título de docente de educación superior por parte de docentes en servicio en instituciones de educación superior con educación secundaria.
Los docentes en ejercicio en colegios y universidades con educación secundaria deben ser responsables de las tareas docentes de educación superior cuando solicitan títulos de docentes universitarios. Las personas que no realicen tareas docentes en la educación superior no pueden solicitar el título de profesor de educación superior.
9. Respecto al reconocimiento de las titulaciones de profesorado universitario a los profesores a tiempo parcial en colegios y universidades.
Para empleados a tiempo parcial que están empleados para realizar trabajos educativos y docentes en colegios y universidades, porque sus relaciones personales no son en la escuela donde enseñan y no pertenecen a la categoría específica de empleados. que han trabajado o van a trabajar en colegios y universidades, no pueden solicitar títulos de docentes universitarios.
10. Respecto a la cuestión del personal docente e investigador de tiempo completo de la Facultad de Educación que solicita títulos de docente en colegios y universidades.
Los investigadores docentes de tiempo completo de la Facultad de Educación no pueden solicitar títulos de docentes de educación superior porque se dedican a la educación primaria y secundaria y a la investigación docente en lugar de la enseñanza de educación superior. El personal docente e investigador a tiempo parcial que sea responsable de uno o más cursos de educación superior especificados en el plan de enseñanza del sistema puede postular al título de docente universitario con base en los puestos docentes propuestos por la universidad.
Las instituciones independientes de enseñanza e investigación no pertenecen a la categoría de colegios y universidades, y sus empleados no se dedican a la enseñanza de educación superior, por lo que no pueden solicitar títulos de docentes de educación superior.
Anexo 4:
Lista de colegios y universidades ordinarias que han obtenido calificaciones docentes
* * *26 colegios y universidades de pregrado.
Instituto de Tecnología de Harbin Universidad de Ingeniería de Harbin
Universidad Forestal del Noreste Universidad Agrícola del Noreste
Universidad Médica de Harbin Universidad de Medicina Tradicional China de Heilongjiang
Instituto de Tecnología de Harbin Universidad de Heilongjiang
Universidad Normal de Harbin Facultad Normal de Mudanjiang
Instituto de Ciencia y Tecnología de Heilongjiang Universidad de Comercio de Harbin
Facultad de Petróleo de Daqing de la Universidad de Harbin
Facultad de Medicina de Mudanjiang de la Universidad de Recuperación de Granjas de Bayi
Universidad de Qiqihar Universidad de Jiamusi
Instituto de Educación Física de Harbin Facultad de Medicina de Qiqihar
Facultad de Ingeniería de Heilongjiang Universidad de Suihua
Universidad Heihe, Universidad Normal de Daqing
Escuela de Negocios Deqiang de la Universidad del Este