1. La enseñanza del inglés, abriendo la puerta a los sueños
Cuando subió por primera vez al podio, todavía era la era del "inglés tonto". El inglés implica memorizar palabras, memorizar patrones de oraciones y hacer preguntas de opción múltiple. Hizo todo lo posible para impartir clases en inglés y cambió la situación "tranquila" de la clase de inglés. En el proceso de dirigir el grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela para llevar a cabo el experimento de reforma de la enseñanza "Método de enseñanza de lengua extranjera china Zhang Si", debemos estudiar y explorar cuidadosamente nuevas ideas y métodos de enseñanza en el aula, prestar atención a la combinación de teoría. y práctica, manejar cuidadosamente todos los aspectos de la práctica docente y esforzarse por Ser abierto, eficiente y exitoso. En el proceso de la nueva reforma curricular, editó sucesivamente los libros de texto "Enseñanza de revisión de inglés en la escuela secundaria" y "Enseñanza de inglés en la escuela secundaria", y organizó a profesores de diversas materias para compilar 16 libros de texto. Cultivar activamente nuevos talentos docentes, construir una plataforma para el crecimiento de los docentes jóvenes, guiar a un gran número de docentes jóvenes para que se destaquen y lograr excelentes resultados en competencias provinciales, municipales y distritales muchas veces. Por su estilo de trabajo con los pies en la tierra y su actitud de trabajo seria y rigurosa, ha realizado una labor fructífera en la escuela. Ha sido calificada como un miembro destacado del partido a nivel de distrito, una maestra joven clave, una educadora destacada, una persona avanzada en formación docente y una experta en enseñanza de inglés en las escuelas secundarias de la ciudad de Weifang. Participó en las actividades organizadas por. La Dirección Municipal de Educación envió clases al campo y contribuyó a la formación de docentes del condado y la ciudad. El artículo "No lo des por sentado" se publicó en el "Journal of Scientific and Technological English".
Desde el primer día de trabajo comenzó su labor como profesora de aula. Para familiarizarse lo antes posible con el trabajo de un profesor de clase, por un lado, aprendió humildemente de profesores experimentados su experiencia en la gestión de clases. Por otro lado, leyó una gran cantidad de libros y publicaciones. sobre los profesores de clase en su tiempo libre, basándose en las características de edad y los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes, descubrió un conjunto de métodos de gestión estudiantil eficaces y científicos que han formado sus propias características de gestión. No solo valoramos el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también prestamos atención a la salud física y mental y al desarrollo profesional de los estudiantes. Tenemos altos estándares y requisitos estrictos, y hemos establecido una relación armoniosa entre maestro y alumno con nuestros estudiantes. Las clases que impartimos tienen un estilo positivo y un estilo académico sólido, que se ha ganado la confianza y el respeto de los estudiantes y padres. Hasta el día de hoy, los compañeros de clase que se graduaron hace muchos años a menudo la contactan para hacerle preguntas sobre los problemas de la vida y la confusión laboral, tratándola como a una hermana cercana.
En segundo lugar, la gestión escolar y la comprensión del verdadero significado de la educación.
Mientras se desempeñaba como directora de enseñanza de la escuela, dirigió a los maestros de la escuela para fortalecer el estudio teórico y esforzarse por absorber los nutrientes de la enseñanza avanzada. teorías y aplicarlas de manera flexible a su propia práctica docente, llevar a cabo seriamente investigaciones educativas y docentes, liderar a todos los docentes a llevar a cabo actividades docentes e investigativas, explorar activamente nuevas formas de enseñanza y reforma de la investigación y completar concienzudamente las tareas educativas y docentes. En términos de gestión docente, insistimos en realizar la selección de docentes clave en la escuela cada año escolar, realizar conferencias para docentes jóvenes y actividades de observación para docentes clave cada semestre, a menudo realizar actividades de investigación experimental y algunas actividades audiovisuales. actividades de selección de cursos que siguen de cerca el desarrollo de la reforma docente. La organización de diversas actividades crea un vasto mundo para que los profesores se desarrollen libremente y crea una atmósfera de aprendizaje positiva para los profesores jóvenes. En la Escuela Secundaria N°14 se ha generado un buen ambiente para que los docentes “se pongan al día, ayuden y superen” en su labor profesional, lo cual ha sido bien recibido por dirigentes de todos los niveles, padres de familia fuera del colegio y de todos los ámbitos. de la vida. Además, también presta especial atención a la formación de profesores jóvenes, creando un buen entorno de crecimiento para que los profesores jóvenes "construyan escaleras, acarreen cargas y construyan lugares". Muchos profesores jóvenes participaron en la selección de cursos urbanos de alta calidad y expertos en enseñanza, y todos lograron excelentes resultados, lo que mejoró enormemente la calidad de la educación y la enseñanza y capacitó a un gran número de pilares de educación y enseñanza para la escuela. En los últimos años, las nuevas reformas curriculares han planteado requisitos más altos para los docentes. Para mejorar la calidad general de los docentes, permitir que más docentes salgan a aprender educación avanzada y experiencia docente, y ampliar y consolidar los efectos del aprendizaje, insiste en implementar el sistema de informes para los docentes que estudian en el extranjero. Al mismo tiempo, también nos esforzamos por invitar a expertos y profesores de renombre fuera de la escuela para que enseñen o den conferencias. Mediante el desarrollo de estas actividades, los profesores de escuela pueden aceptar más rápidamente nuevos conceptos y métodos de enseñanza y ocupar la vanguardia de la reforma docente. Muchos profesores de la escuela han sido reclutados como miembros del Comité Provincial de Investigación de Educación Creativa de Shandong y han logrado resultados graduales en la investigación sobre temas de educación creativa. En términos de gestión de estudiantes, damos gran importancia a enfrentar a todos los estudiantes y cultivar su desarrollo integral. Promover la enseñanza por niveles en la enseñanza en el aula. Este método de enseñanza permite a los estudiantes de todos los niveles tener sus propios objetivos de aprendizaje en el aula, y cada estudiante tiene una sensación de éxito, lo que estimula enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Para lograr mejores resultados de enseñanza con el método de enseñanza por niveles, no solo llevamos a cabo actividades de aprendizaje mutuo entre profesores y estudiantes, sino que también llevamos a cabo actividades de intercambio de métodos de aprendizaje y hemos formulado un sistema para intercambios regulares cada semestre. Realizamos vigorosamente clases de actividades para cultivar las diversas especialidades de los estudiantes y realizamos ejercicios físicos para que cada estudiante tenga sus propias habilidades y un cuerpo sano. En diversas competencias de todos los niveles, el número y el nivel de los premios ganados por los estudiantes aumentan año tras año, y los puntajes de los exámenes de ingreso también mejoran año tras año. Especialmente en el examen de ingreso conjunto para educación física y el examen de ingreso conjunto para experimentos físicos y químicos, los estudiantes de la escuela año tras año se ubican entre los mejores del distrito. Debido a las diversas especialidades, año tras año se admiten más y más estudiantes en escuelas de nivel superior.
Mientras se desempeñaba como directora del Departamento de Educación Moral, exploró activamente la gestión estudiantil, presidió la investigación del proyecto "1+1 Distancia Cero", organizó muchos "salones para padres" y conferencias sobre educación familiar, y logró una relación armoniosa entre escuelas, familias y profesores. La conexión perfecta con los estudiantes acorta la distancia entre las escuelas y los padres, los padres y los profesores, los profesores y los estudiantes, y hace que la relación entre padres y estudiantes sea más estrecha. En su tiempo libre, asume activamente la tarea de servicio docente de la "Línea directa de servicios de crecimiento estudiantil" de Weifang y responde a llamadas de ayuda de todos los ámbitos de la vida con respecto al crecimiento de los adolescentes, que ha sido ampliamente reconocido por la sociedad. Debido a sus destacados logros, ha ganado muchos títulos honoríficos, como miembro del partido, educadora destacada del distrito de Kuiwen, maestra especial de la provincia de Shandong y maestra nacional destacada.
En tercer lugar, el trabajo en el ámbito de la enseñanza y la investigación ha ido cayendo poco a poco en el país de los sueños.
En 2006 fue trasladada a la oficina de enseñanza e investigación del distrito como subdirectora. Sus objetivos laborales son claros, sus ideas son claras y tiene los pies en la tierra y es pragmática. Ha movilizado bien el entusiasmo de varios departamentos y ha creado una nueva situación en diversas tareas. Lideró el centro de evaluación para mejorar diversos sistemas de evaluación, haciendo públicos los procedimientos, métodos, estándares y resultados de selección. Este método se ha ganado la confianza de las escuelas y los profesores y ha proporcionado una sólida garantía institucional para diversas actividades de selección de empresas docentes en el distrito. Cambió su forma de pensar en el trabajo y cambió la selección de centrarse únicamente en los resultados de la selección a centrarse tanto en los resultados como en la gestión de procesos. Ella cree que cualquier cosa que se haga sin un buen proceso no tendrá buenos resultados. En el proceso, se debe llevar a cabo una investigación-acción basada en problemas, utilizando la gestión de procesos como medio y centrándose en el desarrollo de connotaciones. Sólo así se podrá promover verdaderamente la reforma de la educación y la enseñanza. Actualmente, los efectos de la reforma han comenzado a notarse. Lideró el centro de educación audiovisual para realizar un trabajo innovador que cambió el modelo tradicional de trabajo docente e investigador, enfocándose en el proyecto de "realizar docencia e investigación interactiva en línea para mejorar la calidad profesional de los docentes". Este proyecto ganó el primer premio del séptimo Premio al Logro Docente Sobresaliente del Gobierno Municipal de Weifang, el primer premio de la Investigación Acción sobre Temas Importantes de la ciudad de Weifang y el primer premio del Premio Idea Dorada de la ciudad de Weifang. El subproyecto de la provincia de Shandong "Investigación sobre el paradigma de la evaluación de la enseñanza en escuelas primarias y secundarias con orientación de evaluación múltiple" - "Investigación sobre los objetivos morales básicos y los métodos y herramientas de evaluación de la personalidad innovadora de los estudiantes" ha llevado a la escuela a encontrar avances en el desarrollo y lograron resultados notables. También se publicó el resultado de la investigación intermedia "Eventos clave y crecimiento estudiantil". En abril de 2009, recibió el premio Individual Avanzado en Educación Innovadora en la provincia de Shandong.