Entonces, ¿cómo escribir una prosa tan delicada y significativa y captar su esencia interior, espíritu y espíritu? Esto comienza con una lectura atenta del texto.
Al estudiar las teorías relevantes de la lectura intensiva de textos y participar en los intercambios y discusiones del grupo de enseñanza e investigación, comprendí mejor la connotación y autenticidad de la lectura intensiva de textos, y luego realicé una investigación detallada. análisis de Ruixue Tu, con lo que se consigue una interpretación más precisa del significado del texto.
En primer lugar, reproduzcamos el fondo
Su nombre original es Sun, un famoso escritor y pintor contemporáneo. Nació en marzo de 1923 en la aldea de Xilouzi, una remota aldea de montaña en la ciudad de Guocheng, ciudad de Haiyang, provincia de Shandong. Mi familia era muy pobre cuando yo era niño. Solía ser aprendiz en un pequeño taller. Sólo asistí a la escuela primaria durante unos años. A los 13 años empezó a trabajar como niño trabajador en una fábrica. Posteriormente, a través del autoestudio siguió mejorando su nivel cultural. Se alistó en el ejército en abril de 1940 y se dedicó a la lucha a sangre y fuego. En el suelo de loess de su ciudad natal, están la sangre y las lágrimas de su amarga vida; las montañas y ríos de su ciudad natal han dejado las huellas de su sangrienta lucha. Fue en esa tierra de sangre y lágrimas donde nació el amor profundo del escritor, la sangre más espesa que el agua. La mayoría de sus obras tienen una base sólida en la vida y el espíritu del romanticismo revolucionario, con estructuras rigurosas, giros y vueltas, historias conmovedoras, personajes vívidos y una escritura fresca y fluida. Es bueno escribiendo sobre luchas revolucionarias. Después de la década de 1950, Jun Qing también escribió algunas novelas que reflejaban los logros heroicos del pueblo Jiaodong durante el período de consolidación de la paz, como "Old Buffalo Grandpa", "The Green Pine", "Mountain Eagle" y "Snow on Ya". Dan" espera. , pero en general no tiene tanto éxito ni tanta influencia como las novelas que describen luchas históricas revolucionarias. Fue la creación de estas novelas de lucha revolucionaria lo que estableció la posición de Jun Qing en la historia de la literatura china en la segunda mitad del siglo XX.
Las semillas nutren el suelo, las gotas de agua extrañan el mar, la hierba ama las montañas y Junqing extraña su hogar. En el artículo "Nostalgia inolvidable", Jun Qing escribió: "Si hay una enfermedad llamada nostalgia, entonces soy un paciente con mucha nostalgia". Este es un retrato fiel del complejo de nostalgia del Sr. Jun Qing. Casi todo el mundo tiene nostalgia. ¿Por qué Jun Qing le presta atención? ¿O incluso convertirse en "nostalgia"? Sólo aquellos que comprenden la experiencia de Jun Qing pueden comprender su profunda nostalgia.
Desde que dejó su casa en 1948, casi no tuvo oportunidad de dar la vuelta. Excepto por los diez años durante la "Revolución Cultural" cuando fue perseguida y perdió su libertad personal y quiso regresar, Jun Qing regresaba a su ciudad natal casi cada uno o dos años. El tiempo vuela, para Jun Qing, el viento y la lluvia se han llevado los años, y las precipitaciones, la depresión y la depresión poco a poco son nostalgia ... Jun Qing dijo, mis padres me dieron la vida y la gente de mi ciudad natal me dio Mi segunda, tercera y más vidas. Cada viaje a su ciudad natal no sólo le aporta consuelo espiritual, sino también inspiración creativa. Una gran cantidad de obras maestras populares como "Oda al mar", "Oda a los colores del otoño", "La historia del huerto de perales", "Noche de verano junto al mar", "La luz de la luna en mi ciudad natal", "Aún diez millas de Flores de Albaricoque", fueron todos cosechados cuando regresó a su ciudad natal. Entre ellos, "Una noche de verano junto al mar" ha sido seleccionado como libro de texto de chino para la escuela secundaria. Este artículo está seleccionado de su colección de ensayos "Oda a los colores del otoño". De 1960 a 1962, China sufrió tres años de graves desastres naturales. Las aldeas se inundaron, las langostas proliferaron y las cosechas se perdieron. ¡Cómo espera la gente un año bueno y próspero! Este mismo invierno, una fuerte nevada cayó del cielo en la península de Jiaodong en China, lo que dio esperanza a la gente. En las zonas rurales de la península de Jiaodong, el autor vio la primera nevada desde el comienzo del invierno. ¡Qué emocionante! Esta intensa nevada presagia una cosecha excelente para el próximo año y presagia que China saldrá de tres años de desastres naturales y reanudará el desarrollo agrícola.
Esta parte del hermoso paisaje después de la nieve comienza con "¡Guau! ¡Qué nieve tan intensa! En general, siempre escribo sobre el mundo "blanco". Luego, de lejos a cerca, se describe de dos maneras: estática y dinámica. Un breve descripción del lugar distante, describiendo en detalle el primer plano de las barras plateadas y las bolas de nieve en el árbol con "Todo se ha convertido en un mundo de maquillaje rosa y jade". Al principio, "barras plateadas borrosas y brillantes" y "esponjosas y esponjosas". "Pesadas bolas de nieve" colgaban estáticamente. Más tarde, los árboles fueron "sacudidos" por una ráfaga de viento, y "los copos de nieve parecidos a jade revolotearon con el viento", "convirtiéndose en coloridos arcoíris", otra escena dinámica.
4. La llegada de esta fuerte nevada emocionó mucho al autor. El autor se concentró en describir la escena de alegría de la gente después de la nieve, como si estuvieran completamente integrados con la nieve, a través de la alegría de los niños, expresó la alegría incomparable de la gente y expresó. El amor y los elogios del autor por la nieve. Pensamientos y sentimientos. Debido a que el autor se preocupa por su país y su ciudad natal, ve la esperanza de una buena cosecha de esta nieve, la gente podrá tener suficiente comida y ropa y vivir una buena vida. vida feliz. ¡Qué maravilloso que la patria pueda superar las dificultades económicas durante varios años consecutivos! ¡Qué emocionante! De hecho, "la nieve auspiciosa presagia un buen año", esta fuerte nevada trae a la gente la esperanza de una vida feliz. El autor mira el mundo cristalino frente a él y escucha las risas de los niños. ¡Seré aún más feliz cuando piense en la cosecha del próximo año! ¡Con este tipo de estado de ánimo, me sentiré con más energía cuando mire! el hermoso paisaje después de la nieve y las escenas de personas moviéndose en la nieve.
En tercer lugar, prepárese.
Basado en la interpretación del texto anterior y haciendo referencia a los objetivos de esta sección. propuesto por los nuevos estándares curriculares: "En términos de alfabetización y escritura, puedo acumular 2.500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir alrededor de 2.000; puedo usar un diccionario, un diccionario y tener una alfabetización independiente preliminar. Ser capaz de utilizar hábilmente un bolígrafo duro para escribir en letras mayúsculas y ser estándar, correcto y prolijo. Al leer, leer el texto de manera correcta, fluida y emocional en mandarín; ser capaz de hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto; ser capaz de conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras y frases y comprender el papel; de palabras y frases clave en el texto en expresión y expresión; Ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo, experimentar inicialmente las imágenes vívidas y el hermoso lenguaje del trabajo, y comunicarse con ellos; otros sobre su experiencia de lectura. "Por lo tanto, hago las siguientes suposiciones sobre los objetivos didácticos de este curso:
1. Conocimientos y habilidades: 8 alfabetización y 6 escritura; leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Proceso y métodos: estudiar el texto y sentir las características de la nieve intensa y la nieve hermosa; cultivar y desarrollar la imaginación y la capacidad de investigación, profundizar en el texto, comunicarse con el autor y sentir los sentimientos y expresiones del autor; >
3. Emociones, actitudes y expresiones: Experimentar la alegría y la esperanza de la cosecha que las fuertes nevadas traen a las personas, inspirar a los estudiantes a anhelar la nieve y comprender "una buena imagen de un frío invierno en el norte". nieve abundante." "El significado profundo de esta frase.
Cuarto, la interpretación de profesores y estudiantes
1. Ideas didácticas
El nuevo estándar curricular señala que la enseñanza debe basarse en los estudiantes Como cuerpo principal, respetar y confiar plenamente en los estudiantes, movilizar su iniciativa y entusiasmo por el aprendizaje, estimular su interés en el aprendizaje y permitirles discutir y comunicarse sobre la base del cuestionamiento, el cuestionamiento, el autoestudio y la autoevaluación. -Iluminación. "Xue Ruitu" es una prosa hermosa, emocional y lírica. En la descripción suave y conmovedora del paisaje, este pensamiento perceptual es el punto clave que los estudiantes deben dominar. No expresado directamente en el texto, por lo tanto, para captar este sentimiento, solo leer, a través de la lectura emocional de los estudiantes, permitirles comprender en su propia lectura será mejor que las explicaciones repetidas del maestro, y también puede entrenar la capacidad de lectura. En la enseñanza, usaré el método de lectura emocional, captaré las palabras clave para leer el texto, experimentaré las emociones y siempre me concentraré en la lectura: los estudiantes leen rápidamente, leen con emoción, leen con emoción, leen con expresión, etc. el maestro hará una demostración y leerá en voz alta en el momento apropiado. La tarea de enseñanza se puede completar fácilmente con el sonido de los libros.
Debe haber una razón para que el autor esté tan emocionado y emocionado. No entienden la razón. Si simplemente estudian el texto escribiendo sobre el paisaje, no podrán tener una conexión positiva con el autor y el texto, y no podrán comprender profundamente las buenas intenciones del autor.
Por lo tanto, al estudiar un texto, guiaré a los estudiantes para que adopten los métodos de aprendizaje de "autolectura, autoiluminación", "leer más y recordar más" y "comentar y comentar" para comprender el texto. Para que los estudiantes comprendan con precisión los pensamientos y sentimientos del artículo, primero deben comprender los puntos clave del artículo. Por lo tanto, a partir de la percepción preliminar del texto, se guía a los estudiantes para que encuentren lo que más les interesa antes, durante y después de la nieve, y por asociación. Según las características cognitivas de los estudiantes, definitivamente señalarán que el artículo describe la nieve y la nieve, y la razón por la que estas dos partes son hermosas es porque el autor profundiza sus sentimientos en el artículo, que es el tema central del artículo. , estudiantes ¡Pueden utilizar su comprensión perceptiva del artículo para aprender y comprender los puntos clave del artículo!
En segundo lugar, utilizaré el método "orientación-ayuda-liberación" para guiar gradualmente a los estudiantes a comprender el texto y sentir emociones: (1) Lectura: comprender el contenido a través de la lectura; que los estudiantes piensen y hagan preguntas; (3) Discusión: discutir y resolver problemas (4) Lectura: leer en voz alta con emoción sobre la base de la comprensión del contenido; Para estudiar el artículo "Nieve intensa", primero permita que los estudiantes comprendan el contenido y guíelos a pensar: ¿Qué oración del texto siempre describe las características de "Nieve intensa" y desde qué aspectos describe la nieve intensa? Con base en las preguntas anteriores, los estudiantes discuten y resuelven problemas. Capture "Pronto dejó de llover, paró el viento y sólo grandes copos de nieve cayeron del cielo con densas nubes". Y "Por la noche, en el pueblo de montaña invernal, todo estaba en silencio, sólo el susurro de la nieve que caía y el sonido". de edredones. El crujido de las ramas muertas de los árboles rotas por la nieve." ¡Lee y experimenta estas dos frases que te guiarán para leer el impulso de las fuertes nevadas! De esta manera, durante el proceso de lectura, se puede guiar a los estudiantes para que comprendan cómo el autor capta las características de las cosas y las describe. Al mismo tiempo, después de leer, los estudiantes deben resumir cómo leer en voz alta con emoción y luego leer nuevamente. Deben leer las características de Daxue, ejercitar su capacidad de lectura y experimentar las características de la escritura a través de la lectura repetida. La parte del artículo "Hermosos paisajes después de la nieve" es el tema central de todo el artículo y también es el lugar donde se pueden comprender mejor los sentimientos del autor. Todavía uso el método de lectura emocional para enseñar esta parte, usando el método de aprendizaje "leer-pensar-discutir-leer" del párrafo anterior para permitir a los estudiantes estudiar el hermoso paisaje después de la nieve en grupos. Primero, haga que los estudiantes lean sobre la belleza después de la nieve en su forma preferida. Luego piensa en grupo y organiza las preguntas: ¿De qué frases aprecias la belleza de la nieve? ¿Por qué podemos sentir la belleza de la escena nevada en estas frases? Luego discuta y resuelva el problema en el grupo. Finalmente, el grupo demostró la belleza de la escena nevada leyendo en voz alta. En esta parte del estudio, también pedí a los estudiantes que describieran la descripción dinámica y la descripción estática en el texto. Conclusión final: ¿Qué aprendiste de esta sección? Para dominar el método de escritura del autor. Finalmente, lea en voz alta con emoción para comprender mejor los sentimientos del autor. Este método de enseñanza "en la nieve" y "después de la nieve" refleja plenamente las ventajas de la enseñanza de la lectura, que no sólo cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes, sino que también desarrolla su capacidad de pensamiento.
De esta manera, los estudiantes pueden comprender mejor la intención de escritura del autor durante las actividades de enseñanza, comprender completamente la emoción del artículo y, en el proceso de aprender conocimientos, completar los puntos clave de enseñanza, superar las dificultades de enseñanza, y realizar el objetivo tridimensional preestablecido por el profesor.