1. Objetivos y alcance de implementación
# #Todos los docentes y alumnos de educación primaria.
2. Tiempo de ejercicio:
(1) Ejercicios programados: 10 de mayo, 165438 de junio y 9 de octubre de cada año.
(2) Simulacros irregulares: formulados según la situación real de nuestro colegio.
Tres. Estructura organizativa y responsabilidades
1. Grupo de liderazgo del simulacro de evacuación de emergencia
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Responsabilidades: Organizar que las escuelas realicen simulacros.
2. El grupo líder del simulacro de evacuación de emergencia consta de tres grupos de trabajo específicos, cuyos miembros y responsabilidades son las siguientes:
(1) Grupo de comando del sitio del simulacro
Líder del equipo:
Miembros:
Responsabilidades básicas: De acuerdo con el trabajo asignado por el grupo de liderazgo del simulacro de evacuación de emergencia, formular el tiempo del simulacro, la secuencia de evacuación, la ruta de evacuación y organizar los simulacros para cada escuela primaria; dominar la escuela Revisar la situación del simulacro y resumir e informar con prontitud manejar e informar resueltamente las situaciones de emergencia que surjan durante el simulacro;
(2) Simulacro del equipo de evacuación de emergencia
Líder del equipo:
Miembros: (aula en clase)
Responsabilidades básicas: en Under Al mando del equipo de mando en el lugar del simulacro, profesores y estudiantes serán evacuados de manera ordenada y rápida de acuerdo con las medidas, rutas y secuencias de evacuación preestablecidas, y serán evacuados de manera ordenada después de la evacuación. está completo.
(3) Equipo de Apoyo Logístico del Ejercicio
Líder del Equipo:
Miembros:
Responsabilidades Básicas: Comprar el equipo necesario durante el ejercicio y otros materiales.
IV.Procedimientos y requisitos para simulacros de evacuación de emergencia
(1) Etapa de preparación:
1.
2. Promover precauciones de seguridad educativa entre los estudiantes.
3. Requisitos del simulacro y precauciones de emergencia durante el simulacro.
(1) Se debe informar a los estudiantes con anticipación que habrá un simulacro esta semana, pero no se ha anunciado la fecha específica. Un día, cuando los estudiantes estaban de vacaciones o descansando, de repente la escuela usó un altavoz para gritar: ¡Evacuación de emergencia de toda la escuela! O según la señal acordada; como el timbre de asamblea de emergencia;
⑵ La escuela planifica las rutas de evacuación para cada clase y notifica a cada alumno y maestro con anticipación. (Si dos clases comparten una escalera durante la evacuación, cada clase debe alinearse en una fila. Las posiciones de evacuación de cada clase al patio de recreo también deben ser fijas, y cada clase debe permanecer en su propia posición según sea necesario cada vez sin cometer errores. )
(3) Salir corriendo del aula en orden uniforme. Las primeras líneas deben evacuarse desde la puerta principal y las últimas líneas deben evacuarse desde la puerta trasera. Se debe informar a cada estudiante con antelación qué canal seleccionar para cada columna.
(4) Los profesores y estudiantes en las aulas de la planta baja deben tener cuidado de correr más rápido para evitar bloquear las rutas de escape. Los estudiantes que suben las escaleras deben tener cuidado de correr más lento para evitar una acumulación de personas; en los pasillos.
5] La postura del docente debe ser estricta. (Durante los simulacros de evacuación, los maestros que están en clase deben prestar atención para evitar que los estudiantes salgan corriendo del aula. Los maestros que no están en clase deben pararse en las esquinas de las escaleras o pasillos y organizar a los estudiantes para que evacuen de manera ordenada).
[6] Clase de maestro No abandone el aula inmediatamente después para que los estudiantes puedan ser evacuados rápidamente durante los simulacros de evacuación de emergencia.
(2) Etapa de implementación: Los instructores en sitio deben visitar el sitio personalmente, ser puntuales, acatar la orden de evacuación, estar muy atentos a posibles accidentes durante el simulacro, prevenir que ocurran accidentes y brindar orientación adecuada.
(3) Etapa de resumen: después de la evacuación, el equipo de comando en el sitio debe elogiar de inmediato el desempeño sobresaliente en el simulacro y al mismo tiempo comentar los problemas existentes de cada clase;
Verbo (abreviatura de verbo) consolidar y mejorar
Permita que los estudiantes hablen sobre sus logros en este simulacro de prevención y reducción de desastres y sus sugerencias para esta actividad. Experiencias de ejercicios de escritura para estudiantes de tercer grado en adelante.
Adjunto: Preste atención a los detalles durante los simulacros de incendio y terremoto.
(1) Preste atención a su postura al correr durante los simulacros de incendio (① baje la cabeza para fortalecer su carrera; (2) cúbrase la boca y la nariz con ropa o pañuelos).
(2) Durante los simulacros de evacuación por terremotos, preste atención a los simulacros de evitación inmediatamente después de que ocurra el terremoto. Los maestros deben enseñar a los estudiantes el sentido común de evitar de antemano: ① Los estudiantes apoyados contra la pared deben esconderse rápidamente contra la pared o en una esquina ② Los estudiantes en el medio del aula deben esconderse debajo de los escritorios y sillas a tiempo y cubrirse la cabeza con; sus manos; (3) Si están fuera del edificio, debe correr a un área abierta (4) En lugares como el hogar, primero debe esconderse en un lugar pequeño como el baño;