El examen de ingreso a la escuela secundaria, es decir, la prueba ordinaria de competencia académica de la escuela secundaria, se basa en la selección de la educación obligatoria; el examen de ingreso a la escuela secundaria debe considerar la capacidad potencial de los estudiantes de secundaria para ingresar. continúan sus estudios después de ingresar a la escuela secundaria, pero la educación secundaria sigue siendo una categoría de educación básica. Por lo tanto, el examen de ingreso a la escuela secundaria no solo debe insistir en evaluar los conocimientos básicos, los métodos básicos y las habilidades básicas, sino también en evaluar la capacidad de las materias. Las propuestas para el examen de ingreso a la escuela secundaria siguen estrictamente los requisitos de los estándares del plan de estudios de educación obligatoria, consideran plenamente la situación de la enseñanza, la reforma del plan de estudios de educación obligatoria y el uso de materiales didácticos, buscan puntos en común reservando al máximo las diferencias y plenamente encarnan el principio básico de "transición suave y paso a paso" de la reforma del plan de estudios de educación obligatoria.
Ante la próxima inscripción en la educación superior, los estudiantes de noveno grado intentan activamente cambiarse a sí mismos en términos de voluntad y acciones, buscan la superación personal, esperan superar las deficiencias en pensamientos y comportamientos del aprendizaje pasado. y esforzarnos por lograr grandes avances. Mejorar los resultados del aprendizaje para lograr una matrícula ideal en la educación superior. Por lo tanto, entre muchos de ellos, a menudo vemos que dedican mucho tiempo, hacen muchas preguntas e inventan lecciones. Este espíritu es encomiable, pero la idea de que "la tierra es tan productiva como la gente es audaz" no es científica.
Análisis En el estudio de noveno grado, no solo debemos estudiar mucho, sino también dominar los métodos de aprendizaje científico. Es importante dominar los métodos de aprendizaje, mejorar la eficiencia, avanzar paso a paso y estar moderadamente nervioso. Por lo tanto, no podemos limitarnos a gritar consignas y sumergirnos en las dificultades. Primero debemos calmarnos, analizar cuidadosamente las características de aprendizaje individuales y los problemas existentes, solicitar plenamente la opinión de los profesores, aprender de las prácticas de los estudiantes exitosos y formular cuidadosamente planes de aprendizaje personalizados.