Un examen bien diseñado puede ayudar a los estudiantes en gran medida a verificar sus lagunas de aprendizaje y mejorar su rendimiento académico. ¡El siguiente es el examen final de matemáticas de cuarto grado para el segundo volumen que compilé para todos! para leer.
Examen final de Matemáticas de cuarto grado
1. Piensa detenidamente y completa las preguntas.
1.0.68 se compone de ( ) 0,1 y ( ) 0,01; hay ( ) 0,001 en 0,726.
El ?5? en 2.8.053 está en la posición ( ), lo que significa que 5 ( ?3?
3.56 se reduce a 1100 veces ( ), y 0.78 se expande a 1000 veces ( ).
4. El número que es 25 menor que a es ( ); la diferencia entre 5 veces de ? y es ( ).
5. La casa de Xiao Ming está a 465 metros de la escuela. Él camina m metros por minuto. Todavía está a () metros de la escuela 4 minutos después de salir de casa.
6. En la figura anterior ( ) es un triángulo rectángulo; ( ) es un triángulo de ángulo agudo; ( ) es un triángulo de ángulo obtuso; ) es un triángulo equilátero.
7. Se sabe que un ángulo agudo de un triángulo mide 50°, el otro ángulo agudo mide 70° y el tercer ángulo mide ().
8. Usa tres palitos pequeños para formar un triángulo. El palo azul mide 5 decímetros de largo y el palo amarillo mide 3 decímetros de largo. Ahora necesitamos hacer coincidir un palo rojo. es Debe ser mayor que ( ) decímetro y menor que ( ) decímetro.
9. ¿Cuántos □ se pueden completar en los siguientes números?
70.□6gt; 70.26 1.□lt; □.2 0.□1gt; /p >
10. Complete ?gt;?, ?lt;? o ?=?.
6.3 6.030 0.1 metro 1 centímetro 23?16 23?14 23?(16 14)
2.02 2.009 16.02 16.20 25?24 25?4?6
11,5 metros 2 decímetros = ( ) metros 45 gramos = ( ) kilogramos 8 jiao 3 centavos = ( ) yuanes
2. Ojos agudos, un juicio.
1. Agregue 0 o elimine 0 después del punto decimal y el tamaño del decimal permanecerá sin cambios. ( )
2.15?4?4?25=(15 25)?4 ( )
3. Cualquier triángulo no puede tener dos ángulos rectos. ( )
4. ( )
5. Hay 9 decimales mayores que 0,2 y menores que 0,3. ( )
Tres, usa tu cerebro y elige uno.
1. La disposición correcta de lo siguiente es ().
A. 160 cm GT; 1,5 m GT; 0,15 km B. 8,2 ángulos GT; 81 centavos GT; 0,8 yuanes
C. 3,09 toneladas GT; 3100 kilogramos
2. El punto decimal de un decimal primero se mueve tres lugares a la derecha y luego dos lugares a la izquierda, y luego es 10,8. El decimal original es ().
A.1.08 B.10.8 C.0.108
3.La división del ángulo de un triángulo equilátero también es ().
A. Triángulo agudo B. Triángulo rectángulo C. Triángulo obtuso
4. La figura vista en la posición ② es ( ).
5. Un grupo de segmentos de recta que pueden formar un triángulo es ().
A.4㎝ 5㎝ 10㎝ B. 6㎝ 6㎝ 12㎝ C. 3㎝ 4㎝ 5㎝
4. Bien y rápido, haz los cálculos.
1. Escribe el número directamente.
1.4?100= 3.80?10= 2.8?100= 0.25?1000=
0.125?100= 60?100= 9?10= 0.32 4.68=
15.7 4.3= 25?4= 10-0.8= 7?99 7=
14.6 0.34= 30.5 2.5= 0.7 0.56= 26 19 74 81=
2. Utilice vertical caracteres Cálculo de fórmula (los que tienen ※ delante deben marcarse).
9.03-5.36 13.73 4.69 ※ 8.47 0.58
3. Calcula las siguientes preguntas (si puedes hacer cálculos simples, hazlo).
166-44 34-56 53?27 47?27 125?7?8
24-7.54-2.46 14.25 3.2 5.75 4.8 28?101-28
5. Usa tus manos y tu cerebro juntos para hacerlo.
1. La imagen de la derecha muestra dos lados de un paralelogramo. Dibuja y mide según sea necesario.
(1) Dibuja completamente este paralelogramo.
(2) Dibuja un segmento de recta en el paralelogramo y divídelo en dos triángulos obtusos idénticos.
(3) Encuentra un ángulo obtuso en la figura dividida, mide su grado con un transportador y márcalo en la figura.
2. Desde qué lado se ven los gráficos de la derecha, uno tras otro.
Preguntas de aplicación para el examen final de matemáticas del segundo volumen de cuarto grado
1. La escuela planea comprar 10 pares de raquetas de bádminton y 100 pelotas de bádminton para un grupo de interés en bádminton. ¿Cuánto cuesta por ***?
2. La escuela necesita 56 juegos de escritorios y sillas. ¿Cuánto cuesta por día?
3. ¿Parten dos autos? A y B al mismo tiempo, uno hacia el otro, se encuentran después de 3 horas.
(1) Utiliza una ecuación que contenga letras para expresar la distancia entre dos lugares.
(2) Cuando a=45, b=60, ¿cuántos kilómetros hay entre A y B?
4. El domingo, Xiao Ming irá a la librería para Compra libros. Vuelve a la casa de la abuela y luego vete a casa. ¿Cuántos kilómetros tiene que caminar Xiao Ming en un ***?
5. La situación del pago de bonificaciones de los empleados de Sandi Company el año pasado es la siguiente. ¿Cuál es la bonificación promedio para los empleados de Sandi Company?
Método de revisión de matemáticas de cuarto grado
1. Considere plenamente las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes y combine el conocimiento y la acumulación que adquirido a través de varios canales antes de la experiencia de la vida escolar, y diseñar actividades matemáticas interesantes para brindar a los estudiantes más oportunidades de aprender matemáticas y comprender las matemáticas a partir de cosas familiares que los rodean. A través de la percepción de una gran cantidad de dibujos físicos y la operación de modelos específicos, los estudiantes pueden adquirir los conocimientos y habilidades más preliminares.
2. Construir una base sólida de conocimientos y habilidades básicos y, al mismo tiempo, prestar atención a cultivar el sentido de innovación y el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
3. Captar los puntos clave, las dificultades y las conexiones internas entre los conocimientos, para que los estudiantes puedan mejorar sobre la base original.
4. Clasifique y revise los conocimientos aprendidos este semestre, concéntrese en la revisión de infiltración de preguntas propensas a errores en exámenes unitarios, libros de revisión y tareas, diseñe actividades especiales e infiltre diversos conocimientos matemáticos. El diseño de actividades especiales puede hacer que el contenido de revisión sea integral y brindar a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conocimientos que han aprendido de manera más integral.
5. Fortalecer la conexión entre la educación familiar y la educación escolar, y enseñar a los padres algunos métodos correctos para guiar a sus hijos en la revisión.
6. Mejorar la evaluación de los estudiantes, prestar atención a la comparación longitudinal de los propios estudiantes, prestar atención a lo que los estudiantes han dominado, qué habilidades tienen y dónde aún necesitan trabajar duro.
7. Con base en lo que sabe de su enseñanza diaria y la revisión de puntos de conocimiento relevantes, brinde orientación a los estudiantes con dificultades.