Red idiomática china - Colección de oraciones - Escuela secundaria Jinhua Hope

Escuela secundaria Jinhua Hope

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resenta alrededor del 80% y también es la clave para los candidatos. Podemos centrarnos en los avances mediante ejercicios de ortografía. Pero al mismo tiempo, el dictado es más que eso. Los candidatos también deben prestar atención al formato y al uso de mayúsculas en las respuestas para evitar perder puntos. Además, se deben reforzar los ejercicios básicos de dictado de nombres, direcciones, nombres de temas, números y otros elementos necesarios de uso común. La siguiente imagen muestra el proceso, el contenido principal y los puntos de prueba de IELTS listening: 2. Transformación de la información. La capacidad de comprensión auditiva del candidato es otro enfoque de la prueba de comprensión auditiva IELTS. Para comprender el contenido, los candidatos deben dominar sinónimos, frases y transiciones de oraciones. Por ejemplo, en la Sección 2 de Jian 6Test1, encontraremos las siguientes sustituciones de sinónimos. pregunta 11: acceso = entrada pregunta 12: ¿Reabrir? . el próximo mes = temporalmente cerrada pregunta 13: menor = reducido en número pregunta 14: dos veces = duplicado en número Hay bastantes sinónimos y sustituciones de frases al escuchar. Los candidatos deben practicar, acumular y dominar hábilmente estas sustituciones sinónimas. Además, la sustitución de oraciones también es muy común en la escucha, como el intercambio de activa y pasiva, el intercambio de sustantivos y verbos, etc. En Jian 4test1, hay una oración que se puede usar para completar los espacios en blanco: las industrias del metal fueron establecidas en una aldea junto al río por _ _ _ _ _ _ _ _ que vivían allí. Como puede ver en la pregunta, se trata de voz pasiva y es necesario completar los espacios en blanco. El texto original es: en ese momento, los artesanos locales construyeron por primera vez hierro justo detrás del pueblo aquí, donde se construyó = se estableció, este es un típico intercambio activo y pasivo. En Sword 6 Test 2 Part 3, hay un título: ¿No puedes? tfindEricsson? Sesaysonmanagengthe _ _ _ _ _ _ _ _. ¿Estoy en el original? mafraid¿No? tgestionar los ensayos sobre la gestión del aula. Aquí está el intercambio de sustantivo y verbo. 3. Distinguir la información que interfiere En la prueba de escucha del IELTS, la prueba requiere la capacidad de identificar información entre una gran cantidad de información y filtrar la información que interfiere para evitar caer en la trampa tendida por la prueba. Las palabras de advertencia son una base importante para distinguir la información en los exámenes. Una vez que se escucha la palabra de señal, los candidatos deben estar alerta y prestar atención a los cambios en el contenido de la palabra de señal para determinar el contenido de la respuesta. Las principales palabras de señalización al escuchar incluyen palabras de señalización negativas y palabras de señalización de transición. Algunas palabras negativas incluyen: ninguno, ninguno, nunca, casi nunca, ni, casi nunca, rara vez, rara vez, etc. Cuando los candidatos escuchen estas palabras, deben excluir el contenido relevante según la pregunta o planear conservarlo. Pero, pase lo que pase, no lo olvides. Las conjunciones transicionales se utilizan a menudo en las pruebas de escucha. Por lo general, las palabras informativas antes y después de estas palabras cambian y los candidatos deben prestar atención al contenido después de la transición. Estas son las respuestas correctas. 4. Después del examen retrospectivo, habrá medio minuto para que los candidatos revisen después de cada sección. Después de toda la sesión de escucha, los candidatos tienen 10 minutos para copiar las respuestas en la hoja de respuestas. Los candidatos deben aprovechar al máximo este tiempo para realizar exámenes, esforzarse por no cometer errores y planificar verdaderamente sus puntuaciones. Durante el proceso de inspección, los candidatos deberán prestar especial atención a los siguientes puntos: 1. Ejemplo: Los nombres propios como hora, lugar, nombre, cargo, etc., así como las posiciones correspondientes en el contexto de llenado de los espacios en blanco, deben escribirse con mayúscula. Para evitar perder puntos por usar mayúsculas, se recomienda a los estudiantes que utilicen todas las letras mayúsculas. 2. Abreviaturas: mes, semana, etc. No utilice abreviaturas en la prueba de comprensión auditiva. 3. Los sustantivos tienen formas singulares y plurales. Aquí es donde la mayoría de los candidatos pierden puntos y requieren atención especial. 4. Sujeto y predicado concuerdan. 5. Los tiempos verbales concuerdan.
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