Cada vez que abro la "Colección de educación china" de Ye Shengtao, me siento lleno de asombro infinito. Esta es la culminación de los 60 años de enseñanza de chino del Sr. Ye Shengtao y también es la veleta de nuestro. Enseñanza china contemporánea.
Aunque es difícil de leer, puedo ver que el profesor Zhao Peili en el estudio siempre está ocupado y lee con entusiasmo. Sus notas de lectura están bien fundamentadas e interesantes, lo que muestra la amplitud y profundidad de su lectura. , la profundidad de su pensamiento y su sabiduría de agilidad. Por lo tanto, bajo la guía del maestro modelo, no pude evitar obligarme a leer página por página, reflexionar oración por oración y comprender poco a poco. Me gustaría hablar sobre mis propios logros y sentimientos a partir de la enseñanza de chino en comprensión lectora y de los profesores de chino de secundaria.
1. Comprender la enseñanza del chino
Este es el discurso del Sr. Ye Shengtao en la "Revista China". Su trabajo es, como siempre, sencillo pero inspirador. La situación actual de la enseñanza del chino nos deja a los educadores sentados sobre ascuas. Al mismo tiempo, después de leer "Comprender correctamente el camino de la enseñanza del chino", podemos comprender claramente la dirección de nuestros esfuerzos.
Este capítulo comienza señalando que la formación común en la educación escolar es poco práctica y la enseñanza es ilegal. En el caso de la enseñanza del chino, a los estudiantes sólo se les permite explorar en secreto, en lugar de que los educadores proporcionen "discusiones japonés-chinas" efectivas, y la enseñanza del chino casi no produce resultados.
La razón subyacente es que no tenemos una comprensión correcta de la enseñanza del chino. Para la enseñanza del idioma chino, lo que heredamos es el espíritu de la educación antigua, que consiste en adherirse al clasicismo y al altruismo: leer libros antiguos sin pensar si son adecuados o útiles, simplemente leerlos a ciegas y rellenar el contenido de los libros. en tu cerebro. Estudiar los artículos de los antiguos es sólo una imitación mecánica de los procedimientos y el tono. El propósito de leer y escribir es hacerse famoso más que desarrollar los conocimientos y habilidades necesarios para la vida personal.
El Sr. Ye Shengtao dijo: La educación al viejo estilo puede cultivar "libreros vivientes" que recitan mucho, "loros humanoides" que son elocuentes, funcionarios de palacio, grandes o pequeños, y "libreros vivientes" que hacen ganarse la vida enseñando y leyendo a los eruditos confucianos"; pero no podemos formar ciudadanos comunes y corrientes que sepan utilizar el chino como herramienta para afrontar la vida. Por lo tanto, debemos tener una comprensión correcta para que la enseñanza del chino pueda ser efectiva. El requisito previo para lograr una comprensión correcta es abandonar el clasicismo y el opulturismo de la vieja educación.
"Leer y escribir son dos habilidades indispensables en la vida. Sólo cuando sabes lo que quieres puedes saber realmente lo que puedes hacer. Ese método no es de ninguna manera memorización, imitación y catering. " Las palabras de Ye Shengtao plantean requisitos más altos para los profesores. Como docentes, necesitamos mejorar nuestra calidad profesional a través de la lectura profesional, para que podamos aprender a ser docentes con el ejemplo y docentes con el ejemplo para los demás.
En la enseñanza de chino, se debe abandonar el método de aprendizaje de memoria. Es por eso que, bajo la actual política de "doble reducción", los estudiantes se oponen firmemente a asignar tareas mecánicas y repetitivas, para que puedan tener más conocimientos. Dedique más tiempo a leer. Con respecto a la lectura, el Sr. Ye Shengtao dijo: Sin consultar, analizar, comparar, deducir, resumir, nadar y apreciar, ¿cómo puede haber lectura con "conocimiento real"? ¿Dónde puedo realmente leer un libro? En lo que respecta a la escritura, si no entrenas todo tu pensamiento y tu lenguaje para adquirir la capacidad de expresarte, ¿cómo podrás “comprender” la escritura? ¿Dónde se puede hacer realmente?
Finalmente, el profesor Ye Shengtao proporcionó algunos ejemplos de métodos de aprendizaje para jóvenes: referencia, análisis, comparación, deducción, inducción, natación, olor corporal, lesión del pensamiento y el lenguaje, y adquisición de habilidades de expresión. Como profesores de chino, tenemos que trabajar duro para obtener un beneficio real desde el punto de vista de la literatura y la literatura, podemos practicar "cometer errores" en cualquier momento según la revista y aplicarlo a la lectura y la escritura. Este es el primer paso en la reforma de la enseñanza del chino.
2. Profesores de chino de secundaria
En este capítulo, el profesor Ye Shengtao enumera siete tipos de profesores: profesores que explican frase por frase; profesores que tienen libertad para jugar; sobre asuntos mundanos y prestar atención al cultivo moral Maestros que solo elogian los adjetivos al seleccionar ensayos Maestros a quienes les gusta hacer preguntas de discusión Maestros que no revisan los ensayos de los estudiantes;
Han pasado décadas, pero los siete tipos de profesores de chino mencionados en el artículo del profesor Wang siguen “activos” en el podio de nuestra clase de chino. Si "nos sentamos en la posición correcta", involuntariamente "comenzaremos a sudar y llorar".
El maestro Ye Shengtao brindó orientación efectiva a estos siete tipos de maestros y les dio sugerencias sinceras. También podríamos recetarle el medicamento adecuado y esforzarnos por ser profesores de chino cualificados en la escuela secundaria.
En cuanto al primer tipo de profesores que explican el chino clásico frase por frase, primero deben cambiar sus conceptos, comprender el papel del profesor y comprender que el aula no es un espectáculo de un solo hombre para el maestro, sino un salón de clases centrado en el aprendizaje de los estudiantes, para que el aprendizaje realmente pueda ocurrir. Para los métodos estipulados en los estándares del plan de estudios, se deben utilizar hojas de vista previa cuidadosamente diseñadas para guiar a los estudiantes a realizar una vista previa suficiente antes de la clase, y se debe guiar a los estudiantes para que extraigan los puntos clave de los métodos para que puedan comprender el contenido y el género; El método y los antecedentes del artículo "Estimular su motivación para el autoestudio" y guiarlos para que realicen diversas investigaciones después de clase, guiar a los estudiantes para que analicen, sinteticen y comparen sus propias investigaciones para que tengan una comprensión profunda, o pregunten; preguntas para "permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente". Se puede ver que la clase es un trabajo conjunto entre profesores y alumnos. La forma de trabajar juntos debe discutirse como una reunión ordinaria, y el profesor es como el presidente de la reunión.
El segundo tipo de profesor al que le gusta utilizar expresiones aleatorias puede despertar el interés de los estudiantes, pero cuanto más amplia sea la difusión, más se ignorará la selección en sí. En otras palabras, estos profesores deben tener un conocimiento profundo de los estándares curriculares y los materiales didácticos, y centrarse en cultivar la alfabetización y las habilidades de los estudiantes durante el período de aprendizaje. El tercer tipo de docente obviamente considera el chino como una materia cívica. En la actualidad, la educación moral es la tarea fundamental de la educación y la enseñanza, que impregna cada curso. Sin embargo, es muy importante dejar que las clases de chino prueben el sabor del idioma, las relaciones humanas y los libros. Hay una razón por la cual el cuarto tipo de docente elogia todos los textos seleccionados. Guíe a los estudiantes para que lean el texto, mastiquen las palabras, las analicen cuidadosamente y comprendan la clave de "bueno" y "hermoso". El quinto tipo de maestro enseña a los estudiantes a volver a contar lo que oyen y ven. Este también es un método de práctica, pero no es un método importante. Es mejor que las preguntas de composición se adapten a las experiencias e ideas de los estudiantes, permitiéndoles pensar en cosas por sí mismos, en lugar de pedirles que miren a lo lejos y que propongan algunos temas que no son de secundaria. los estudiantes pueden comenzar.
Los profesores de las categorías 6 y 7 no tienen estándares para juzgar el trabajo de los estudiantes. Las composiciones de los estudiantes, ya sean buenas o malas, siempre tienen sus propias ideas. Si es razonable o no es una cuestión de lógica, y si puede entenderse es una cuestión de gramática. Entonces los criterios para juzgarlo son la lógica y la gramática. No es apropiado tachar un párrafo completo y luego escribir algo entre líneas basándose en su propio significado. Las composiciones de la gente común a menudo tienen una lógica ilógica y una mala gramática. Las composiciones de los estudiantes de secundaria naturalmente tendrán problemas y sus métodos indirectos no son muy apropiados. En cuanto al regreso de la versión revisada, no hay explicación, lo que deja que los estudiantes lo resuelvan por sí mismos, lo que hace que no puedan adivinar los pensamientos del maestro y no logren ningún progreso.
Para los siete tipos de docentes mencionados anteriormente, siempre debemos recordarnos que debemos mirarnos a nosotros mismos, elegir lo bueno y lo mejor y avanzar hacia el lado positivo de la educación. Como profesor de chino calificado, debe tener una mentalidad de aprendizaje permanente, insistir en mejorar continuamente su alfabetización literaria y sus habilidades de interpretación de textos, y preparar bien los materiales didácticos y a los estudiantes. Actuándose como asistente en el aula, avance y retroceda en el momento adecuado, organice actividades chinas ricas y tridimensionales sobre lectura y escritura y, en última instancia, mejore la alfabetización básica en chino de los estudiantes.
En el diálogo continuo con los "Ensayos sobre la educación china" de Ye Shengtao, me inspiraron muchas cosas. Masticé, pensé, masticé, exploré y saboreé su lenguaje sencillo y estimulante, sus brillantes y duraderos pensamientos educativos de Mika, su rigurosa actitud académica y meticuloso estilo de estudio, y su espíritu responsable y diligente. Tengo una admiración infinita.
"Si no acumulas pequeños pasos, no podrás viajar miles de millas; si no acumulas pequeños arroyos, no habrá ríos ni mares, ya sea enseñando o aprendiendo". , debes trabajar duro e insistir en el aprendizaje ininterrumpido todos los días para poder ganar algo. ¡Creo que con un grupo de excelentes amigos amantes de la lectura, llegaremos cada vez más lejos en el estudio! ?