La situación actual y los motivos generalmente están escritos en el texto. . La siguiente es una revisión de la literatura sobre el estado actual y las causas de la adicción a Internet. El síndrome de adicción a Internet (IAD) fue propuesto por un psiquiatra de Nueva York en 1994. Clínico se refiere a los síntomas psicológicos anormales obvios o al daño fisiológico que los acompaña causado por la excesiva dependencia de Internet de los pacientes.
Según el informe de la Asociación Americana de Psicología, el 6% de los internautas padecen el síndrome de adicción a Internet, y los adolescentes son un grupo de alto riesgo de padecer el síndrome de adicción a Internet. Un estudio realizado por psicólogos de la Universidad de Texas en Austin encontró que al menos el 14% de los estudiantes escolares cumplen con los criterios de adicción a Internet. En 2005, CBS emitió una serie de televisión sobre la adicción a Internet de los adolescentes. Posteriormente, decenas de miles de padres escribieron al director: "Esto es como nuestra historia familiar". En 2008, las agencias estadounidenses pertinentes declararon que la adicción a Internet se clasificaría como una enfermedad mental. En marzo de este año, las estadísticas muestran que 1 de cada 10 personas en los Estados Unidos son adictas a Internet. Según la estructura médica y educativa de los Estados Unidos, la adicción a Internet se ha convertido en un dolor de cabeza nacional.
Corea del Sur tiene la tasa de penetración de Internet más alta del mundo. Más del 75% de sus ciudadanos están en línea, por lo que el número de internautas adictos a Internet también aumenta año tras año. En Corea del Sur, la adicción a Internet se llama "envenenamiento por Internet". Según estadísticas del Ministerio de Administración Pública y Seguridad de Corea del Sur, más de 2 millones de personas en Corea del Sur han sufrido "ciberenvenenamiento". En cuanto a la edad, el 14,3% de los jóvenes internautas padecen esta enfermedad. Además, lo preocupante es que cada vez hay más envenenadores de Internet entre los estudiantes de primaria: el 38% de los estudiantes de primaria comienzan a acceder a Internet antes de ingresar a la escuela. Un psicólogo coreano señaló que después de que los estudiantes sufrieran "intoxicación por Internet", comenzaron a faltar a la escuela en cibercafés o a esconderse en casa para jugar juegos en línea. Es más, incluso se escapan de casa porque sus padres restringen el acceso a Internet. Si no se toma en serio, este tipo de enfermedad mental traerá un gran daño a la sociedad, porque los pacientes con "intoxicación por Internet" a menudo son retraídos y no aptos para la vida social y, a veces, incluso desarrollan emociones antisociales. Una vez que surja este tipo de emoción, las consecuencias serán graves. Señaló los problemas sociales que puede provocar la adicción a Internet.
En China, casi el 30% de los jóvenes internautas son adictos a Internet. Los adolescentes menores de 25 años representan más del 85% y cada año se duplican a un ritmo alarmante. Algunos de ellos son adictos a Internet, lo que resulta en una disminución del rendimiento académico y un desarrollo incompleto de la personalidad. El camarada Hu Jintao propuso en el informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China promover el gran desarrollo y la prosperidad de la cultura socialista, movilizar todos los aspectos de la sociedad para hacer un buen trabajo en la educación ideológica y moral de los jóvenes, y Crear un buen ambiente social para el crecimiento saludable de los jóvenes. Los problemas de Internet de los adolescentes deberían atraer mucha atención y gran atención por parte de todos los sectores de la sociedad.
El "Informe de datos sobre adicción a Internet de los jóvenes de China (2005)" muestra que los adolescentes adictos a Internet representan el 13,2% de la población total, y los que tienen tendencias representan el 13% de los internautas de edad avanzada. 13-17 alcanza el 17,1%. Entre ellos, el 23,2% de los estudiantes de secundaria están desempleados, el 21% de los estudiantes de secundaria vocacional representan el 20,5% y el 10,1% de los estudiantes de secundaria representan la mayoría de los usuarios de Internet adictos a Internet, es decir, los adolescentes. Proporciona una expresión clara del fenómeno de la adicción a Internet entre los adolescentes de mi país en esta etapa.
Una encuesta realizada por la Taiwan Golden Car Foundation en escuelas primarias y secundarias de Taiwán encontró que el 74% de los encuestados mostraban signos de adicción a Internet; el 70% de ellos se sentían mal o incómodos por estar desconectados; Internet; el 44% de las personas pasarán más tiempo en línea de lo esperado, el 26% pasará más tiempo en línea, el 26% utilizará clases en línea para calmar sus emociones; el 25% querrá conectarse cuando tenga problemas; Se puede ver que la adicción a Internet se ha convertido en un fenómeno social común. El uso de Internet por parte de la mayoría de los adolescentes se ha convertido en un comportamiento inconsciente y difícil de interrumpir, o en un comportamiento utilizado para anestesiar sus nervios.
Algunos expertos en investigación de la adicción a Internet han comenzado a realizar investigaciones en profundidad sobre las causas de la adicción a Internet. El profesor Tao Hongkai, experto en adicción a Internet, señaló en su "Internet Addiction Serial War": La adicción a Internet es una manifestación de la incapacidad de los niños para comportarse normalmente. Un niño nace con una pizarra en blanco. Necesita educación y orientación en el camino. La adicción a Internet no es culpa de un niño. Señala la dirección específica de las causas de la adicción a Internet y también señala la forma de resolver este problema.
El profesor Tao Ran señaló en el Foro de Desarrollo de Internet Juvenil de China de la Séptima Exposición de Internet que la adicción a Internet no solo es un impacto mental en la atención de los adolescentes, sino que también señaló que la adicción a Internet puede causar daños graves. Para el cerebro y la fisiología de los adolescentes, los síntomas que lo acompañan también tienen un gran impacto en los adolescentes. Se planteó la necesidad de un tratamiento farmacológico para la adicción a Internet.
2. Razones
1. Factores familiares
La investigación de Li Tao y Zhang Lanjun encontró que existen diferencias significativas en los estilos de crianza de los adictos a Internet y los no adictos. Adictos a Internet. El estilo de crianza de los adictos a Internet muestra menos calidez emocional, comprensión, mayor rechazo y castigo severo, lo que puede ser una razón importante para las tendencias de adicción a Internet de los estudiantes universitarios. La investigación de Wang Pan y Gan Yiqun lo confirmó. La investigación realizada por Xi·Fang Zhen y Zhang Xiaoyang muestra que existen diferencias significativas en los estilos de crianza del grupo con adicción a Internet y del grupo sin adicción a Internet. Los predictores familiares de la tendencia de los niños a la adicción a Internet son la negativa de la madre a negar, navegar por Internet en casa, el castigo severo del padre, un padre soltero y un padre sobreprotector. Los predictores de la tendencia de la adicción a Internet de las niñas son la negativa de la madre a negar y la navegación por Internet en. hogar. La investigación de Yan He muestra que en términos de métodos de educación de los padres para adolescentes adictos a Internet, el grupo de padres ama de llaves muestra una interferencia y protección excesivas, mientras que el grupo de madres ama de llaves muestra una falta de calidez emocional y comprensión, interferencia excesiva y negativa a negar. diferencias significativas en los aspectos anteriores.
La investigación de Gao Wei y Huang Bizhai confirmó que existen diferencias significativas en los factores del entorno familiar entre los adolescentes adictos a Internet y los adolescentes del grupo de control, incluida la estructura familiar, la relación entre padres e hijos, la actitud educativa, la cultura del padre y la cultura de la madre. cultura, ocupación del padre y maternidad. Los adolescentes con adicción a Internet son significativamente más altos que los de familias monoparentales, padres con bajo nivel educativo (escuela primaria e inferior), padres con actitudes educativas inapropiadas (castigos corporales y rudeza, ignorar, mimar y dar recompensas monetarias) y pobres. relación padre-hijo (desarmonía, hostilidad). Grupo de control. El autor cree que el entorno educativo familiar deficiente y los métodos educativos familiares poco saludables son las principales razones de la adicción a Internet de los adolescentes. La investigación de Wu Haosheng y Zhang Chunhe encontró que existen diferencias estadísticas en la incidencia de adicción a Internet entre estudiantes de diferentes familias y escuelas. Las puntuaciones para los adolescentes que viven en familias nucleares (familias donde sólo viven juntos padres e hijos) y familias extensas (familias donde viven juntos abuelos, padres e hijos) fueron 0,68 y 0. Los adolescentes de otros tipos de familias tienen 58 veces más probabilidades de tener adicción a Internet. Yuan y otros investigadores creen que cuanto mayor es el nivel educativo del padre, menor es la tasa de adicción a Internet de sus hijos. Esto puede deberse a la posición dominante del padre en la familia y a la forma de educación. Cuanto mayor es el nivel educativo de los padres, más atención prestan a la comunicación con sus hijos y les guían y ayudan a utilizar Internet de forma saludable, lo que conduce a una disminución de la tasa de adicción a Internet.
2. Educación escolar
Un estudio realizado por psicólogos de la Universidad de Texas en Austin encontró que al menos el 14% de los estudiantes escolares cumplen con los criterios de adicción a Internet. Esto demuestra que el problema de la adicción a Internet todavía existe en los colegios y universidades. En particular, la educación china basada en exámenes sólo se centra en las calificaciones y sólo enseña pero no educa a las personas, lo que deja a los niños sin ideales y odiando el aprendizaje. Una vez que están expuestos a los juegos y al chat en línea, se vuelven adictos y adictos fácilmente. La investigación de Xu Yaocong, Yu Wenwen y Wang Lixin lo demuestra. Debido a la presión de ingresar a las escuelas superiores y a los exámenes, así como a la tensión en las relaciones interpersonales en la educación orientada a los exámenes, para escapar de la vida o lograr un sentido de autorrealización, los adolescentes recurren a Internet en busca de una especie de sustento. .
3. Cuestiones sociales
Liu Chao señaló en su investigación que el sistema de seguridad de la red de mi país es imperfecto, principalmente debido a una purificación y supervisión insuficientes del entorno de la red. Muchos programadores y operadores de cibercafés tienen una baja calidad moral, lo que conduce a la contaminación del entorno de Internet y a cibercafés no estándar. La ley estipula claramente que los cibercafés no están abiertos a menores, pero algunos cibercafés aún permiten la entrada de menores y obtienen enormes ganancias, y algunos incluso ofrecen películas pornográficas para atraer a los adolescentes.
En cuanto a la subcultura de Internet que existe en Internet, Qi Lu señaló en su investigación que la subcultura de Internet no se refiere a la cultura de Internet en sí, sino a un grupo de personas que viven en comunidades virtuales en línea y utilizan la comunicación en línea como su principal estilo de vida. La suma de valores y cognición social formada por personas que disfrutan de la pornografía en línea, la violencia en línea y la información negra en línea, o cuyo comportamiento principal es resistir o resistir las limitaciones sociales.
Además, también existen estudios sobre la adicción a Internet desde Internet y los propios adolescentes. Un estudio realizado por Morahan-Martin y Schumacher (2000) con 277 estudiantes universitarios estadounidenses encontró que la soledad está relacionada con el uso excesivo de Internet. Cuando las personas solitarias se sienten solas, deprimidas o ansiosas, se conectan más a Internet, e Internet se ha convertido en una forma para regular las emociones negativas y buscar apoyo emocional.
Amichai-Hamberg y Ben-Artzi (Amicah-Hamburg & Ben-Artzi, 2003) realizaron un estudio sobre mujeres adictas a Internet y descubrieron que eran las mujeres solitarias adictas a Internet, más que la adicción a Internet, las que causaban la soledad. Las mujeres nerviosas y solitarias tienen más probabilidades de utilizar los servicios sociales en línea. Yang utilizó el Inventario de Depresión de Beck para estudiar la relación entre la depresión y la adicción a Internet. Los resultados muestran que la depresión de moderada a grave está relacionada con la adicción a Internet, y la depresión puede ser el factor principal que conduce a la adicción a Internet. La investigación de Armstrong encontró que las personas con baja autoestima tienen una mayor tendencia a volverse adictas a Internet, y especuló que las personas con adicción a Internet pueden usar Internet como medio de escape debido a sus escasas habilidades sociales y su baja confianza en sí mismos, lo que puede conducen a la adicción a Internet en los adolescentes.
¿Por otro lado, John? John Souler (1996) señaló que las personas, las relaciones y los grupos digitales amplían el tiempo y el espacio de la interacción humana. Resumió la experiencia psicológica única de los seres humanos en el nuevo campo social del ciberespacio en nueve características: experiencia perceptiva limitada; identidad personal flexible y anónima; trascender los límites espaciales y la concentración; relaciones; una maravillosa experiencia de cambio; una experiencia de agujero negro. Son estas características las que hacen que algunos internautas sean irresistibles y adictos. El modelo ACE de Young explica las causas de la adicción a Internet. A, C y E en el modelo son las abreviaturas de anonimato, conveniencia y escape, respectivamente. El anonimato significa que las personas pueden ocultar sus verdaderas identidades en línea, para poder hacer lo que quieran y decir lo que quieran sin preocuparse de quién les hará daño. La conveniencia significa que los usuarios de Internet pueden hacer lo que quieran a través de Internet sin salir de casa; el escapismo significa que las personas pueden buscar consuelo y apoyo emocional en Internet. Yang cree que son las características de Internet antes mencionadas las que inducen a las personas a volverse adictas al mundo virtual en línea. Zhou Qian y otros discutieron el problema de la adicción a Internet desde la perspectiva de "difundir juegos y placer" y creían que los internautas tendrán "difundir placer" en el proceso de uso de Internet, lo que atraerá a los usuarios a usar Internet en exceso, lo que conducirá a Internet. adicción. El estudio encontró que los adictos pasan más tiempo en BBS, correo electrónico y juegos en línea que los no adictos. Entre todas las variables que predicen la adicción a Internet, "el placer de usar Internet" es el mejor predictor de adicción a Internet. La investigación de Cui y Zhao Xin muestra que Internet puede satisfacer muchas necesidades de los adolescentes (como la comunicación interpersonal, la autorrealización, los juegos, etc.). ), y es fácil que los adolescentes se vuelvan dependientes de Internet. La dependencia de Internet dará lugar a acontecimientos en la vida relacionados con sus estudios, como fracasos en los exámenes, una gran carga de estudio y una alta presión para seguir estudiando. Cuando hay problemas académicos, los entornos externos, como las escuelas y los padres, ejercerán presión sobre los adolescentes, y los adolescentes estarán más ansiosos por encontrar consuelo en Internet.
Estrategia: 1. Los padres deben mejorar su propia calidad y trabajar duro para aprender y absorber nuevas ideas.
2. Mejorar los métodos educativos y eliminar la violencia doméstica y la violencia fría.
a Fortalecer la comunicación entre padres e hijos, observar los comportamientos diarios de los adolescentes y comprender las tendencias ideológicas de los adolescentes.
B. Escuchar las quejas de los niños y comprender las razones de su adicción a Internet.
C. Los adolescentes participan en actividades diarias al aire libre, los llevan de viaje, etc.
D. Ampliar la comunicación interpersonal de los jóvenes y mejorar sus habilidades interpersonales.
E. Cultivar el autocontrol de los niños y mejorar su sentido de responsabilidad
3. Ayúdate a solucionar el problema de la adicción a Internet a través de otros canales externos, como un psicólogo.