Hoy en día, las noticias sobre el secuestro y el robo de niños son comunes. Los traficantes de personas son básicamente pandillas y sus métodos para cometer delitos se están volviendo cada vez más rampantes. El siguiente es un plan de lecciones de educación sobre seguridad contra los secuestros que compilé para usted. ¡Espero que les guste!
Objetivos didácticos del plan docente de educación en seguridad contra la trata (artículo seleccionado 1):
1. A través de los casos de sustracción en la vida, despertar la atención de los estudiantes sobre la lucha contra la trata y el robo. .
2. A través de esta reunión de clase, los estudiantes pueden aprender algunos conocimientos básicos sobre la prevención de secuestros y robos y métodos de autorrescate después de ser secuestrados.
Métodos de enseñanza: Clases magistrales y ejemplos para organizar las discusiones de los estudiantes.
Horario: una clase
Preparación antes de la clase:
1. Comprender algunos conocimientos básicos sobre prevención de secuestros y robos.
2. Comprender algunos métodos de autorrescate después de ser secuestrado.
Proceso docente:
(1) Importación
1. Los estudiantes hablan libremente y exponen los casos de sustracción recogidos.
2. Presentar el tema.
(2) Casos de sustracción.
Chai Wei es ciudadano de Zhengzhou. Hace un mes, su hijo de 16 años desapareció repentinamente cerca de la estación de tren de Zhengzhou. Después de muchas preguntas, Chai Wei se enteró de que traficantes de personas habían vendido a su hijo para trabajar en un horno negro en la provincia de Shanxi. En el proceso de búsqueda de sus hijos, conoció a otros cinco padres que habían perdido a sus hijos como él, y varios padres comenzaron a buscar juntos a los niños en Heiyao, Shanxi. En casi dos meses de búsqueda, sólo encontraron un niño desaparecido, pero rescataron a más de 50 niños trabajadores desconocidos. Estos tres niños acababan de ser rescatados de Shanxi.
(3) Discusión en grupo: Extraer lecciones de los casos anteriores, ¿cómo debemos prevenir la trata?
(4) Conocimiento contra la trata
1. Captar la tendencia. Debes "pedir permiso" a tus padres cuando salgas.
2. Enseñar algunas habilidades. Dígales a sus hijos la dirección de su casa, el nombre completo y el número de teléfono del lugar de trabajo de sus padres y pídales que lo recuerden. Dile a tus hijos que están perdidos, secuestrados o secuestrados y llama a la policía o al "110". 3. Prevenir a los extraños. Dígales a sus hijos que no escuchen a extraños, que no dejen que los extraños guíen el camino, que no salgan en autos de extraños y que no coman bebidas, dulces y otros bocadillos que les den extraños.
4. Tres capítulos sobre derecho. Los padres y las escuelas deben decidir quién recogerá a sus hijos de forma regular, familiarizarse con la situación con el maestro, decirle al maestro el número de teléfono de la persona que recoge al niño, permanecer en la escuela cuando no se recoge al niño. o pídale al maestro que llame a los padres y a otras personas que recogen al niño.
5. Utiliza el "disfraz" con habilidad. Si desea dejar a su hijo solo en casa, debe colocar conscientemente algunos pares de zapatos de adulto en la puerta para que a los delincuentes les resulte difícil ver que solo su hijo está en casa, y decirle que no abra la puerta para extraños.
(5) Métodos de autorrescate después de ser víctima de trata:
1. Calmarse, prestar atención a la cantidad de delincuentes, hablar y comprender las intenciones de los delincuentes. Después de descubrir las intenciones de la otra persona, intenta encontrar una excusa para escapar del baño y fingir que estás enfermo en el momento adecuado. No confrontar a los criminales para evitar el fratricidio.
2. Una vez bajo arresto domiciliario, debes fingir ser obediente para paralizar a la otra parte y hacer que los delincuentes relajen su vigilancia. Manténgase lo más cerca posible de ventanas, tragaluces, conductos de ventilación y otros lugares que den acceso al mundo exterior, e intente pedir ayuda a vecinos y transeúntes, escribir notas o tirar cosas. El contenido de la nota probablemente era "Estoy detenido en un mal lugar, por favor llame a la policía". Esto no sólo me salvó de la desgracia, sino que también permitió que el criminal fuera arrestado rápidamente.
3. Si has sido vendido por un traficante, mantén la calma e intenta retrasarlo. Puedes decir que no te sientes bien o puedes utilizar un lenguaje amable para engañar a la otra persona. Aprovecha la oportunidad para pedir ayuda a personas a las que puedas comunicarte, como las limpiadoras. Asegúrese de gritar pidiendo ayuda en lugares concurridos. Cuando te encuentras con policías, agencias gubernamentales, etc. , deberías intentar acercarte y pedir ayuda.
4. Marca el 110 para obtener ayuda. No importa qué número marques, puedes marcar 110. Después de realizar la llamada, indique claramente dónde se encuentra para que la policía pueda encontrarlo a tiempo. Después de escapar, debes encontrar rápidamente la estación de policía local, la Federación de Mujeres y otras agencias para llamar a la policía y buscar ayuda.
(6) Resumen:
1. Resumen del estudiante: ¿Qué aprendiste a través de esta actividad?
2. Resumen del profesor de la clase:
Espero que esta reunión de clase atraiga la atención de los estudiantes sobre la prevención del secuestro y el robo, y también espero que los estudiantes puedan aprender algo. Conocimientos básicos y conocimientos sobre la prevención de secuestros y robos. Métodos de autorrescate después del secuestro, y esperanza de que los estudiantes puedan estudiar felices y vivir con seguridad.
Plan de lección de educación sobre seguridad contra la trata (parte 2 seleccionada) objetivos de la actividad
1. Sepa que no puede confiar en extraños y no andar con extraños.
2. Comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños.
Preparación de la actividad
1. Cuatro imágenes relacionadas.
2. Pídale a una tía que no esté familiarizada con el niño que haga el papel de un extraño y prepare la situación de actuación.
3. Juguetes, gelatina y chocolate.
Proceso de actividad
Primero, la historia "Sasha Vujacic y el extraño"
1 Historia narrativa "Sasha Vujacic y el extraño": el camaleón Sasha Vujacic es. confinado a jugar solo en el patio. En ese momento, un extraño le preguntó cómo llegar al parque y Sasha Vujacic cortésmente le dijo cómo llegar. The Strangers quisieran agradecer especialmente a Sasha Vujacic. Cuando llegó a casa, Sasha se lo contó a su madre, y su madre le dijo: "¡Sasha, hiciste lo correcto!" Pero todavía hay algunas cosas a las que debes prestar más atención. Sasha Vujacic se apresuró a preguntarle a su madre: "¿A qué más debemos prestarle atención?"
2. Debate grupal:
(1) ¿Por qué dijo su madre que Sasha hizo lo correcto?
(2) Adivinemos otras cosas que mamá le dijo a Sasha Vujacic que deben tenerse en cuenta
3. Muestra la imagen:
Imagen 1. : Si. un extraño te pide salir, no puedes ir con él
Foto 2: Si un extraño te da un regalo o algo delicioso, no puedes pedirlo. p>Imagen 3: Un extraño. Cuando alguien quiere ir a tu casa, no puedes abrir el camino.
Figura 4. Cuando un extraño te arrastra, debes resistir y gritar pidiendo ayuda. p>
Escenario 1: Un extraño. El tío le dijo a un niño: "Niño, eres tan lindo. Te invitaré a gelatina.
Luego saca los juguetes y deja que juegue con ellos.
Argumento grupal: ¿Puedo aceptar un regalo de un desconocido? ¿Qué debo decirle?
Escenario 2: Una tía desconocida llamó a la puerta y entró al salón de clases. Le dijo a un niño: "Soy la mejor amiga de tu madre. Hoy no tiene indicaciones del maestro.":
(1) ¿La conoces?
(2) Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella?
(3)¿Qué le dirías a esta tía?
Resumen del profesor: Sea cortés con los extraños, pero no confíe fácilmente en sus palabras, especialmente no camine con extraños.
3. Juego de elección (cada pregunta se divide en dos respuestas, A y B, y el niño se coloca del lado que tiene la respuesta correcta)
1.
A. Los extraños son malas personas.
b. Los extraños no son necesariamente malas personas.
2. ¿Puedes ir con un extraño?
R. Puedes ir a parques y áreas de juego.
b. No puedes ir a ningún lado.
Hay una tía que conoces bien y que quiere invitarte a jugar.
R. Puedes ir con ella.
B. Los padres deben ser notificados primero.
4. Un tío desconocido te da algo de comer:
A. No puedes comer chocolate ni gelatina, pero puedes tomar bebidas.
b.No puedes comer nada.
Cuando llueve mucho, un extraño se ofrece a llevarte a casa.
R. Da las gracias antes de subir al coche.
b.No puedes subir al coche.
6. Un extraño te pregunta tu nombre. ¿Quién está en casa? ¿Puedes decirle?
R. Sólo puedo decirle su nombre, pero no quién es su familia.
No puedes decirle nada.
Cuarto, finalizar la actividad
Recuerde a los niños que no se aparten del grupo y de los adultos cuando salgan, y que no sean crédulos al encontrarse con extraños.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad es principalmente para que los niños sepan que no pueden caminar con extraños y que habrá peligros después de caminar con extraños. Por eso, utilizamos la simulación para darles a los niños una "experiencia" en las actividades de la mañana. Como resultado, algunos niños se fueron con extraños. Simulando esta situación, la convertimos en un vídeo y dejamos que los niños lo vieran después, para que pudieran entender en qué circunstancias tienen más probabilidades de ser engañados por extraños y cómo cuidar de sí mismos.
Plan de lección de educación sobre seguridad contra la trata (parte 3 seleccionada) antecedentes del diseño de actividades
El "Esquema" señala que los niños deben comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprender a protegerse . Anteponga la seguridad y la salud de sus hijos. Las lesiones accidentales ocurren fácilmente en la vida diaria. Para prevenir lesiones accidentales, diseñé la actividad "No camines con extraños". Desde una perspectiva educativa, dejar que los niños aprendan a protegerse y fortalecer la autoprotección.
Objetivos de la actividad
1. Establecer una conciencia preliminar sobre la prevención.
2. Guíe a los niños para que comprendan algún sentido común de autoprotección. No crean lo que dicen los extraños, y mucho menos los sigan.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y su capacidad para juzgar las cosas.
Puntos claves y dificultades en la enseñanza
Establecer conciencia sobre la prevención y aprender a protegerse.
Desarrollar las habilidades de pensamiento de los niños.
Actividades que se deben preparar
Material didáctico de cuentos
Proceso de la actividad
Contenido del material didáctico de cuentos: Parte 1, un niño llamado Xiaoyu está en el jardín de infantes Esperando a mamá en la puerta. En ese momento vino una tía y dijo que era colega de su madre. La madre de Xiaoyu tenía algo que hacer y no podía recogerla, así que llevó a Xiaoyu con su madre y le compró comida deliciosa.
En la segunda parte, Xiao Yu no se alejó del extraño. Un niño pequeño lo vio e intentó impedir que Xiao Yu siguiera al extraño, pero no logró alcanzarlo. El niño pensó un rato, llamó a la policía y llevó al tío policía a buscarlos.
Primero, guíe a los niños a ver la primera parte del material didáctico de cuentos para presentar el tema.
Pregunta:
¿Quién es esta tía? ¿Xiaoyu te conoce?
2. ¿Qué le dijo el extraño a Xiaoyu? Entonces, ¿qué prometiste comprarle a Yu?
3. Xiaoyu se fue con un extraño. ¿Es eso así? ¿Por qué?
Resumen: Las personas que no conocemos y no entendemos son extraños. No podemos creer fácilmente lo que dicen. No podemos aceptar cosas que nos dan extraños, y mucho menos ir con extraños.
En segundo lugar, los niños leen la segunda parte del material didáctico de cuentos.
Acabamos de ver a Xiaoyu irse con un extraño. ¿El extraño llevó a Xiaoyu a buscar a su madre? ¿Cómo se resolvió al final? Si fuera tú, ¿qué harías?
3. Cómo protegerte de los extraños cuando entras en contacto con la vida.
Entonces, ¿cómo puedes protegerte de ser engañado?
Pregunta:
1. En el jardín de infantes, un extraño viene a recogerte. ¿Irás con él? ¿Qué vas a hacer?
2. Tú y tus padres estáis perdidos en la calle. ¿Qué vas a hacer?
3. Mientras juegas en la plaza, un extraño te lleva a comprar cosas deliciosas e interesantes. ¿Qué deberías hacer?
4. Cuando estás solo en casa y un extraño llama a la puerta, ¿qué debes hacer?
La discusión de los niños y la orientación directa del maestro les permiten pensar más y comunicarse más. A partir de las respuestas de los niños, los profesores resumieron formas de salvarse cuando se encuentran con extraños.
Cuarto, extensión de la actividad
Los niños experimentan cómo tratar con extraños a través del juego de roles.
Enseñando a la reflexión
A través de la actividad “No camines con extraños”. El objetivo es concienciar a los niños sobre la seguridad y la autoprotección.
Durante la actividad, presenté vívidamente el caso a los niños a través de material didáctico en vídeo. Dale a los niños una sensación intuitiva y vívida. Al hacer preguntas y hablar, permita que los niños comprendan cómo debemos manejar y enfrentar esta situación cuando la encontremos y, a través del juego de roles, deje que los niños se sumerjan en la situación. Creo que esta actividad es animada, permite que los niños participen, logra el propósito de la educación, mejora la conciencia de autoprotección de los niños y el efecto de la actividad es muy bueno.
Plan de lección de educación sobre seguridad contra la trata (Seleccionado 4) Nombre de la actividad:
No iré con extraños.
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades situacionales, haga saber a los niños que no pueden confiar en extraños, comer comida de extraños, aceptar regalos de extraños e interactuar con extraños.
2. Educar a los niños para que se protejan.
3. Cultivar previamente en los niños la conciencia de autoprotección.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.
Preparación de la actividad:
Organiza dos escenas, a saber, "Kindergarten" y "Garden Community".
Proceso de la actividad:
Primero, crea escenas y experimentar la realidad.
(1) Extraños en el jardín de infantes
1. Di la verdad y presenta la historia. En la escena de "Kindergarten", nadie vino a recoger a los niños al jardín de infantes, y luego llegó un extraño. ¿Se fue el niño con el extraño? (Presentar el tema)
2. Rendimiento interactivo y divulgación veraz. Invite a los niños a participar y el maestro desempeñará el papel de un "extraño" y hablará con los niños, induciéndolos así a seguir al "extraño".
(2) Extraños en la comunidad
1. Cambia de escenario y amplía tu percepción. En la escena "Comunidad Jardín", la maestra volvió a contar la historia: _ Los niños se mudaron a una nueva casa. Después de jugar abajo, no pudieron encontrar su casa. En ese momento llegó otro extraño. ¿Un extraño se llevó al niño?
2. Utilizar recursos y actuar de manera realista. El niño habla con un extraño que finge ser un extraño. El extraño saca regalos para persuadir al niño y observa su reacción.
2. Análisis empírico, sublimación emocional
Resumen de la actuación del niño: ¿Hacerle preguntas al niño?
1. ¿Qué es un extraño?
2. ¿Puedo ir con desconocidos? ¿Por qué?
3. Los "extraños" quieren llevarte. ¿Qué deberías hacer?
En tercer lugar, los juegos se consolidan y la conducta se fortalece.
1. Juego "No camines con extraños"
El niño caminaba por el sendero al son de la música y de repente se encontró con un extraño. ¿Qué hacen los niños? (Actuación grupal)
2. Después de la actuación, continúa caminando por el sendero y finaliza de forma natural.
Plan de lección de educación sobre seguridad contra la trata (Selección 5) Objetivos de la actividad:
1. Saber no caminar con extraños ni abrirles la puerta cuando juegue solo en casa.
2. Potenciar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
4. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y la capacidad de juzgar las cosas.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Libro infantil: “No andes con extraños”.
2. Deje que los niños comprendan de antemano el significado de "extraño".
Proceso de la actividad:
Primero, conoce a extraños.
Profe: ¿Sabes qué es un extraño?
Resumen: Los extraños son personas que no conocemos. Los extraños no son necesariamente malas personas, también pueden ser buenos extraños. Cuando conocemos a un extraño, sin importar si es bueno o malo, debemos negarnos cortésmente a hablar o comer con nosotros.
2. Maestro, aquí hay dos niños, llamados Lily y Qiqi. También conocieron a extraños. ¿Qué deberían hacer?
En segundo lugar, mira el vídeo "No vayas con extraños".
1. Maestra: Lili estaba sola en casa y alguien llamó a la puerta afuera.
Esta vez, Lili no abrió la puerta directamente, sino que miró por la mirilla. Había una tía extraña parada en la puerta. Alguien dijo apresuradamente: "Soy el colega de tu padre. Tu padre me pidió que te llevara a jugar. ¡Por favor, ve al hospital conmigo!". Estaba a punto de decir: "Gracias, tía. ¡Será mejor que llame a mi madre primero!""
2. Maestra: Cuando Lili estaba sola en casa, ¿escuchó el golpe en la puerta? ¿Qué dijo?
Resumen: Cuando nuestros hijos están solos y un extraño llama a la puerta, no debemos abrirles la puerta. diapositivas (1) "No vayas con extraños"
1. Maestra: Lily estaba jugando sola abajo, y un extraño se acercó a él y le dijo: "Hermanita, esta bolsa de dulces es para ti. ! "¿Quieres comer helado? Te llevaré a comprarlo. ¡Vamos, sígueme!"
2. Maestra: ¿Lili puede ir con esta persona? ¿Por qué?
3. Guíe a los niños para que le digan a Lili qué hacer con sus propias palabras. ¿Qué crees que Lily debería decirle a un extraño? ¿Quién le dirá a Lily qué hacer?
Resumen: No comas cosas aleatorias de extraños. Ya sea que tenga buenas o malas intenciones, debemos rechazar cortésmente las cosas de los extraños.
4. Mira la diapositiva (2) "No vayas con extraños".
1. Maestra: Qiqi se separó de su madre en el parque y comenzó a llorar. Un extraño se adelantó y dijo: "¡Hermanito, déjame llevarte a buscar a tu madre!""
2. Maestro: ¿Puede Qiqi ir con este extraño?
3.Profesor : Por favor, hable de esto con su hijo. Si se encuentra con algo así, ¿a quién acudiría en busca de ayuda?
¿Cómo identificar al personal del parque? (¿También puede pedir ayuda al personal del parque? Pregúntele al tío de la policía). en busca de ayuda. )
5. Maestros y niños juntos
1. ¿Han conocido nuestros hijos a extraños en sus vidas? 2. Resumen: A veces, los padres te dejan jugar solo o quedarte solo en casa por algo. Si tus hijos conocen a extraños, habla con ellos, dales comida deliciosa y trátalos, no importa lo que digan los extraños. ir con extraños
Ampliación de la actividad:
Los niños cuentan algunas historias relevantes para que sepan lo que sucede a su alrededor y mejoren ellos mismos.