¿A qué categoría pertenece la marca registrada de materiales retardantes de llama?

Los materiales ignífugos pertenecen al grupo 0110, Categoría 1 de la clasificación de marcas;

Según las estadísticas de Lubiao.com, existen 1 marcas registradas de materiales ignífugos. .

Cómo elegir otras categorías menores al registrarse:

1. Seleccione el registro (preparaciones adhesivas para reducir los gases de escape, es decir, suministros retardantes de llama, es decir, estabilizadores para mejorar el acristalamiento, grupo Hay 1 marcas en la categoría (Grupo No.: 0104), y la proporción de registro alcanza el 100%

2. Seleccione el registro (productos químicos para la industria farmacéutica, es decir, productos químicos utilizados para neutralizar el exceso de ácido gástrico, es decir. , solía Hay 1 marca en la categoría de materiales nutricionales que aumentan los minerales, número de grupo: 0104, y la proporción de registro alcanza el 100%

3. , Quitamanchas de pasta de dientes Materiales, preparaciones desensibilizantes, preparaciones para prevenir el sarro, preparaciones para mejorar la retención de fluoruro y aumentar el contenido mineral, preparaciones de alivio, es decir, inhibidores de la cristalización, es decir, preparaciones antiaglomerantes, es decir, preparaciones portadoras, número de grupo: 0104) categoría Hay 1 marca registrada, y la proporción de registro alcanza el 100%

4 Seleccione el registro (ingredientes de materia prima, a saber, fosfato, fosfato de aluminio, fosfato de amonio, fosfato de bario, fosfato de boro, fosfato de calcio, fosfato de urea y fosfato de urea, hierro. fosfato, fosfato de potasio, fosfato de cobre, fosfato de litio, fosfato de magnesio, fosfato de manganeso, fosfato de sodio, fosfato de sodio y aluminio, ácido fosfónico y éster de fosfonato, ácido fosfórico, fosfato de zinc, sulfato de sodio y aluminio, número de grupo: Hay 1 marca registrada en la categoría 0104), y la proporción de registro alcanza el 100%

5. Elija registrar una marca en la categoría (químicos industriales, es decir, dispersantes para la estabilización de la dureza, número de grupo: 0104) Hay 1 marca y el registro. la proporción alcanza el 100%

6 Hay 1 marca registrada en la categoría (sal para derretir queso, número de grupo: 0104) y la proporción de registro alcanza el 100%

7. registro (productos químicos para la producción de materiales plásticos, es decir, estabilizadores para productos de polimerización en suspensión, es decir, estabilizadores, productos químicos retardantes de llama, dispersantes para reducir los gases de escape, es decir, pigmentos para ajustar el valor del pH, preparaciones para ajustar el valor del pH, número de grupo: 0104) Hay 1 marca registrada en la categoría y la proporción de registro alcanza el 100%.

8 Seleccione el registro (productos químicos para la producción de detergentes y agentes de limpieza, es decir, estabilizadores de dureza, que forman preparaciones de alta solubilidad, es decir. detergentes, dispersantes, preparaciones para mejorar la fuerza de lavado, es decir, preparaciones para eliminar la piedra caliza, preparaciones para ajustar el valor del pH, número de grupo: 0104) Hay 1 marca registrada en esta categoría y la proporción de registro alcanza el 100%

9 Seleccione el registro (productos químicos para el tratamiento del agua, es decir, nutrientes para la limpieza biológica, estabilizadores de endurecimiento, es decir, preparaciones antisépticas, preparaciones para prevenir la precipitación de sulfato de bario, preparaciones para prevenir la precipitación de sulfato de calcio y carbonato de calcio, preparaciones de lacas endurecedoras, aglutinantes de oxígeno. preparaciones, preparaciones para prevenir la deposición de cálculos, preparaciones para dispersar sólidos en suspensión, es decir, preparaciones antisépticas, número de grupo: 0104) Hay 1 marcas comerciales en esta categoría y la proporción de registro alcanza el 100%

10. registro (productos químicos utilizados en la industria de pinturas y barnices, es decir, dispersantes, inhibidores de oxidación, inhibidores para prevenir la formación de espuma de sal, es decir, preparaciones retardantes de llama para protección contra incendios, conservantes, retardantes de fuego, grupos Hay 1 marca registrada en la categoría (Nº de grupo: 0104 ), y el ratio de registro alcanza el 100%

zados en la investigación. proceso y las conclusiones obtenidas a través de la investigación. Por tanto, puede considerarse como un resumen del trabajo. Por otro lado, brinda oportunidades para el autor del artículo, y también brinda oportunidades de desarrollo profesional, haciéndolo sentir "hambre" durante el proceso de escritura (por ejemplo, algunos materiales son insuficientes, algunos argumentos son insuficientes y algunas experiencias no puede reconocerse a nivel teórico), lo que incita al autor a realizar más investigaciones, fortalecer el aprendizaje, consultar literatura, realizar experimentos o realizar encuestas. Obtenga más materiales del mismo para que el trabajo de investigación sea más completo. Además, el valor académico del artículo refleja hasta cierto punto el nivel profesional, la capacidad de investigación científica y la capacidad creativa del autor, y también favorece la evaluación y promoción de su propio negocio. 2. ¿Por qué publicar un artículo? La publicación del artículo es una afirmación de los estándares académicos y profesionales del autor. La publicación del primer artículo es, para nosotros, nada menos que un "avance cero" en los Juegos Olímpicos y se convertirá en un hito en la carrera docente del autor. Los docentes que trabajan silenciosamente en sus puestos publican artículos para participar en investigaciones de problemas y discusiones académicas, promueven intercambios académicos y se sienten motivados por la publicación de artículos, mejorando así tanto su nivel teórico como su nivel profesional. 3. Cómo acumular materiales La responsabilidad del docente es hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, y escribir o publicar artículos es una actividad de nivel superior que debe basarse en una buena enseñanza e investigación. Los profesores que escriben artículos educativos y didácticos requieren suficientes materias primas y procesos de pensamiento creativo. Sólo siendo diligente en la acumulación y bueno pensando se podrá tener algo que escribir y escribir artículos de cierto nivel. En primer lugar, debes ser bueno aprendiendo y desarrollar el hábito de acumular información. La forma de acumular información suele ser tomar notas o tarjetas y escribir tus sentimientos después de enseñar. En términos relativos, las tarjetas son fáciles de usar y, si acumulas suficientes, pueden convertirse en valiosos materiales de escritura. Hay muchas formas de acumular información, que incluyen principalmente: 1. Leer más, ampliar sus conocimientos a través de la lectura y descubrir la combinación de teoría y práctica. Más importante aún, descubrir nuevos temas durante el proceso de lectura y generar inspiración para los materiales. 2. Profundizar en los estudiantes. Para los docentes que están en la primera línea de la enseñanza, la enseñanza en el aula y la tutoría extracurricular son lugares importantes para la acumulación y producción de material. Las preguntas planteadas por los estudiantes son nuestro material de primera mano y, a menudo, desencadenan nuestro pensamiento e investigación. Profundizar en los estudiantes es la fuerza impulsora y la fuente de nuestros trabajos de enseñanza e investigación. 3. Sigue escribiendo tus reflexiones después de enseñar. Los sentimientos post-enseñanza son la evaluación y resumen de la enseñanza de los docentes y del aprendizaje de los estudiantes, así como de los problemas y efectos de la enseñanza reflejados en el aula. También se puede decir que los profesores reflexionan sobre sus propios efectos de diseño-implementación. En resumen, la recopilación de información se basa en la acumulación de resultados de investigación diarios, el segundo es encontrar una gran cantidad de referencias y materiales, el tercero es extraer de periódicos y revistas y el cuarto es consultar libros de referencia. En segundo lugar, en el proceso de acumulación de datos, debemos ser buenos pensando. Cuando la acumulación alcanza un cierto nivel, debemos hacer un buen trabajo organizándolos y resumiéndolos. El proceso de pensar es el proceso de procesar materiales para pensar. Descubra nuevos temas en el pensamiento, genere inspiración material, haga que las cosas superficiales se vuelvan profundas, las cosas dispersas se vuelvan completas y las cosas solitarias se conecten. Cuarto, ¿qué escribir? Hay muchos contenidos que se pueden escribir sobre la enseñanza de la investigación, incluida la investigación por encuestas, informes experimentales, resúmenes de experiencias, monografías de investigaciones teóricas, etc. Para nuestros docentes que se dedican a la docencia en primera línea, podemos escribir desde los siguientes aspectos: 1. Investigación teórica básica. Por ejemplo, el proceso de introducción de algunos conceptos en el libro de texto o el proceso de demostración de algunos teoremas y fórmulas deben mejorarse y actualizarse adecuadamente; las proposiciones existentes deben promoverse o trasplantarse adecuadamente, algunos errores en el libro de texto deben analizarse y corregirse; Los problemas deben analizarse y estudiarse desde una nueva perspectiva teórica. 2. Resumen de la experiencia de práctica docente. En el trabajo diario de la educación y la enseñanza, los profesores siempre tienen experiencias, grandes o pequeñas, y siempre tienen su propio orgullo. Deben ser buenos para resumir de manera oportuna, descartando lo aproximado y seleccionando lo esencial, descartando lo falso y reteniendo lo verdadero, y pasar del conocimiento perceptivo al conocimiento teórico. 3. Investigación psicológica estudiantil.
  • 未找到标题
  • Chen Liang asume el cargo de presidente de Hangzhou Alipay. ¿Cuál es su origen?
  • ¿Qué clase de dios es Ares?
  • 未找到标题
  • La escuela secundaria Jining se encuentra entre las diez mejores
  • Ranking de empresas de decoración de Qingdao
  • ¿Qué idioma se habla en El Hobbit?