El desarrollo y perfeccionamiento del sistema y las instituciones financieras de un país requieren una educación financiera pública efectiva y a largo plazo para formar una base pública social con educación financiera. En vista de la situación actual de que el sistema público de educación financiera de mi país está incompleto y el trabajo de publicidad y educación carece de coherencia, este artículo propone recomendaciones de políticas para establecer un mecanismo a largo plazo para los servicios de educación pública en la industria bancaria de mi país.
1. La situación actual de la educación financiera pública en mi país
La educación financiera pública tiene como objetivo mejorar la alfabetización financiera de todo el pueblo. Sus principales tareas son difundir el conocimiento financiero, cultivar. la conciencia financiera y moldear la educación financiera de todos los ciudadanos. En la actualidad, la educación financiera pública de mi país ha comenzado. En enero de 2007, el Banco Popular de China organizó y publicó el "Lector Nacional sobre Conocimiento Financiero" y lanzó la actividad "Día de Atención de Registros de Crédito" en julio de 2007, el Regulador Bancario de China; La Comisión abrió los servicios de educación pública al público y abrió una "Red de servicios de educación pública" en su sitio web en agosto de 2009; la Fundación para el Desarrollo de la Educación Financiera de China formuló el "Plan Decenal para la Educación Financiera Rural en China"; y lanzó una amplia gama de actividades de educación y formación, etc. Las actividades han tenido un impacto positivo en el público. Sin embargo, la actual educación financiera pública general de mi país aún no ha alcanzado un nivel sistemático y estandarizado. Con el rápido crecimiento de la economía y la reforma e innovación del mercado financiero, el número de personas que participan en actividades financieras en nuestro país ha aumentado gradualmente. Los datos muestran que a finales de abril de 2010, la base de datos de información crediticia personal básica del Banco Popular de China había recopilado información crediticia de 678 millones de personas físicas, de las cuales 197 millones tenían o tenían actualmente relaciones crediticias con bancos. Sin embargo, el público actualmente carece de conocimientos financieros, tiene una conciencia débil sobre la prevención de riesgos y un concepto débil del crédito. Todavía no tienen la capacidad suficiente para elegir productos financieros y prevenir riesgos financieros. Se puede decir que la educación financiera pública de mi país obviamente se ha quedado rezagada con respecto al rápido desarrollo de la industria financiera. La falta de educación financiera ha hecho que los consumidores financieros sean obviamente insuficientes en reservas de conocimientos, lo que dificulta hacer frente al complejo mercado financiero nacional y extranjero. ambientes.
(1) El sistema de educación financiera está incompleto. La educación financiera requiere una arquitectura de sistema completa. En el sistema financiero actual de mi país, todavía falta un marco de sistema de educación financiera compuesto por organizadores, participantes e implementadores. No existe una definición clara de una agencia especializada para realizar el liderazgo organizacional del trabajo de educación financiera y las responsabilidades de los relevantes. departamentos durante el proceso de implementación. Además, no se ha formulado ningún plan de desarrollo de la educación financiera adecuado a las condiciones nacionales de mi país para determinar los objetivos, enfoques, métodos y medidas para popularizar la educación financiera en mi país.
(2) La obra misional carece de consistencia y largo plazo. En el trabajo actual de educación financiera, a menudo sólo nos centramos en la publicidad financiera sorpresa durante actividades publicitarias concentradas como el "Mes de la Promoción" y la "Semana de Propaganda", que carece de coherencia y de largo plazo, lo que resulta en un debilitamiento significativo de la efectividad de la publicidad y educación. Debido a que el conocimiento financiero cubre una amplia gama de áreas y es altamente profesional, no es fácil de digerir y comprender para la gente común. Además, la educación financiera pública cubre todo el proceso sistemático de difundir el conocimiento financiero, cultivar la conciencia financiera y moldear el comportamiento financiero. para todos los ciudadanos es a largo plazo y Las características del paso a paso no se pueden lograr de la noche a la mañana, especialmente cuando el nivel general de alfabetización financiera pública en nuestro país es bajo, el contenido educativo y el período de educación deben ser sistemáticos y coherente.
(3) Los conceptos educativos y los métodos de propaganda están obsoletos. La educación financiera no es la infusión de información, sino un cambio de comportamiento. Sin embargo, el concepto educativo actual a menudo se lleva a cabo en la forma de pensar "yo hablo y tú escuchas" y "yo promuevo y tú implementas". La mayoría de ellos son propaganda y educación de arriba hacia abajo, sin interacción y comunicación efectivas. Además, los canales y medios de educación financiera son relativamente únicos. La mayoría de ellos adoptan formas tradicionales como colgar pancartas, distribuir materiales y salir a la calle para realizar consultas. Carecen de novedad y profundidad y no logran movilizar eficazmente el entusiasmo del público. participación, y tienen pocos portadores, pequeña cobertura de radiación y costos relativamente altos, el efecto publicitario no es obvio.
(4) Falta de un mecanismo eficaz de retroalimentación de evaluación. El propósito de la educación financiera es que las personas educadas tomen mejores decisiones financieras a través de la información y las herramientas que tienen y trabajen para alcanzar sus objetivos financieros para mejorar el bienestar económico, en lugar de simplemente impartir conocimientos financieros. En el trabajo actual de educación financiera de mi país, falta una comprensión precisa e integral de la efectividad de la educación, y aún no se ha establecido un mecanismo efectivo de evaluación y retroalimentación. Al evaluar la eficacia de las actividades de publicidad y educación, a menudo sólo nos centramos en algunos datos superficiales, como cuántos materiales se han distribuido, cuántas consultas se han recibido, etc. En cuanto a si el público comprende y está de acuerdo con el contenido de la publicidad; y la educación, y el impacto de la educación en la conciencia financiera y económica del público. Todavía faltan investigaciones y análisis de seguimiento sobre el impacto de los comportamientos.