¿Cómo escribir el año, mes y día en el listening del IELTS? Hay cuatro formas estándar de escribir el año, el mes y el día reconocidos por el examen de listening del IELTS. A continuación, echemos un vistazo al contenido de escucha de IELTS que traje: Uno *** cuatro formas de escribir el año, mes y día en IELTS escuchando
Uno*** cuatro formas de escribir el año, mes y día en IELTS listening
El método de escritura de día, mes y año
se unifica como:
13 de mayo de 1985
13 de mayo de 1985
13 de mayo de 1985
13 de mayo de 1985
Cómo organizar el orden de las preguntas de lectura y escucha del IELTS
1. Las habilidades y estrategias para tomar preguntas de las preguntas auditivas del IELTS deben comprender estos dos puntos:
1. Pensar de manera proactiva y predecir los puntos del examen según el contexto.
Porque sólo si piensas activamente en ello, tu pensamiento se volverá activo, prestarás atención a lo que dirá el contenido que escuchas y cuál será la información clave, y utilizarás tu propia experiencia para predecir. donde aparecerán los puntos de prueba para ayudarle a capturar respuestas rápidamente.
2. Subraya las palabras clave para ayudar al posicionamiento.
Este es un paso muy importante en el proceso de preparación de listening. Los estudiantes deben aprovechar el tiempo que requieren las preguntas de listening y lectura para leer rápidamente cada pregunta y subrayar las palabras clave, sabiendo que necesitamos aprender. de los materiales de escucha. Qué información se busca. Y la respuesta debería basarse en estas palabras clave.
2. El orden para hacer las preguntas de escucha del IELTS es generalmente:
1. Lea las preguntas rápidamente, comprenda el significado de las preguntas, prediga los puntos del examen y subraye las palabras clave. .
2. Escucha la grabación y escribe tus respuestas. Al escuchar la grabación, también debe pensar activamente y predecir los puntos de prueba en función del contenido de la grabación.
La cuarta parte de listening (preguntas 38-40) es más difícil y no es una simple pregunta para completar palabras. Hasta donde yo sé, existen dos métodos difíciles. Uno, completa la letra. Porque primero descartará las palabras que deben completarse y luego dará a entender que necesita esta frase para esta pregunta. Cuando reaccione, es posible que haya olvidado los detalles de cómo completar las palabras porque no la registró. En segundo lugar, no hay tiempo suficiente para leer las preguntas. En cuarto lugar, hay suficiente tiempo de lectura para las preguntas 31 a 37, pero solo unos diez segundos para las preguntas 38 a 40. Si encuentra preguntas de opción múltiple con más texto (como siete opciones A-G), tendrá que hacerlo. Escuche la grabación primero y luego lea las preguntas. Esto es peor, porque la mayoría de estas preguntas prueban los detalles y la grabación es larga, por lo que no es fácil recordar los detalles.
Solución: Aprovecha el tiempo extra al hacer las tres primeras partes para mirar la última parte (preguntas 38-40). Como ignoré este punto en ese momento, respondí muy mal la última parte; de lo contrario, mi comprensión auditiva habría sido superior a 8,5.
3. Otras técnicas y estrategias para las preguntas de listening del IELTS:
1. Si no escuchas con claridad o no entiendes, abandona con decisión y asegúrate de seguir el ritmo. de la grabación. Porque es muy probable que pases el siguiente punto de prueba sin saberlo cuando estés pensando en lo que no entendiste hace un momento.
2. Cómo leer la pregunta rápidamente: Mire directamente el sujeto, el predicado y la estructura objeto/sujeto de la oración. (Algunos estudiantes pueden pensar que para comprender una oración, solo necesitan observar su estructura sujeto-predicado, pero para las preguntas de lectura y escucha del IELTS, personalmente creo que aún es necesario mirar el objeto o predicado).
3. Cuándo escribir con mayúscula al completar la respuesta: Cuando hay nombres propios en la respuesta, deben estar en mayúscula, y el sujeto también debe estar en mayúscula. Si el ejemplo está en mayúscula, la respuesta correspondiente debe estar en mayúscula. también estar en mayúscula, no se descontarán puntos por escribir en mayúsculas.
4. Aprendí pronunciación estadounidense cuando estaba en la universidad, y el examen de comprensión auditiva IELTS es principalmente pronunciación en inglés y pronunciación australiana. Cómo practicar: la mejor manera de practicar es escuchar más programas de radio en inglés y. familiarizarse con varias entonaciones de voz.
Tales como: BBC WORLD SERVICE, CANADIAN BROADCASTING, INGLÉS CLUB, RADIO AUSTRALIA, VOICE OF AMERICA, TOMA DE NOTAS EN LA UNIVERSIDAD, etc.
5. ¿Cuáles son los requisitos para obtener puntuaciones altas en la prueba de comprensión auditiva IELTS: buen dominio del idioma, conocimientos previos adecuados, calidad psicológica estable y habilidades competentes para la resolución de problemas?
Explicación sobre la clasificación de los tipos de preguntas de comprensión auditiva del IELTS
1. Tipos de opción múltiple en las preguntas de comprensión auditiva del IELTS
Por lo general, en las preguntas de comprensión auditiva del IELTS, el número de respuestas múltiples Las preguntas de elección serán. Generalmente se distribuyen más de diez preguntas en la Sección 2 y la Sección 3, y la dificultad será un poco más difícil que en otras categorías. La característica de esta categoría es que la presión de revisar las preguntas será relativamente alta, porque no solo hay preguntas de opción única, sino también preguntas de opción múltiple, el vocabulario es relativamente grande y los requisitos de velocidad de lectura serán relativamente alto. En segundo lugar, opciones similares causarán una mayor interferencia en la selección, e incluso puede haber alguna conversión de sinónimos, lo que tendrá requisitos más altos que el modo de selección de escucha tradicional.
Por ejemplo: 24 preguntas en Jiansi Test3 Sección3
Las sesiones de lectura ayudan a los estudiantes a leer
A. analíticamente
B. lo más rápido posible
C. a fondo
Lo que aparece en el texto original es material de análisis... La respuesta correcta aparece en forma de adverbio en las opciones, pero en el original. El texto es un gerundio que aparece en la forma. Al prepararte para el vocabulario auditivo del IELTS, debes prestar atención a dominar las distintas partes del discurso de cada palabra.
2. Categoría de mapa en las preguntas de escucha del IELTS
La categoría de mapa de la que estamos hablando generalmente tiene menos de diez preguntas. Se probará una vez al mes y aparecerá en la primera página. Segunda parte. El nivel de dificultad general será menor que el de las preguntas de opción múltiple. Pero incluso si la presión de revisar las preguntas es baja, los candidatos aún necesitan practicar mucho para acostumbrarse al ritmo. Este tipo de pregunta todavía tiene requisitos muy altos para el examen de ubicación de los candidatos, y los candidatos deben dominar de manera flexible el vocabulario relacionado con las categorías de palabras de ubicación cuando practican.
3. Preguntas para completar los espacios en blanco en las preguntas de escucha del IELTS
Para las preguntas para completar los espacios en blanco comunes para nuestros candidatos, el número general es alrededor de veinte. Distribuido principalmente en la Sección 1 y la Sección 4. Es un tipo de pregunta clave en IELTS Listening y es de dificultad moderada. En primer lugar, es más fácil deletrear las palabras en las preguntas para completar los espacios en blanco, que suelen ser vocabulario diario. Los candidatos deben recordar que no deben perder puntos en ortografía. En segundo lugar, al hacer preguntas para completar espacios en blanco, debes ser fiel a la respuesta original, es decir, lo que escuchaste es la respuesta correcta y no es necesario agregar otros modificadores.
Como la pregunta 5 en Sword Four Test3 Sección 1:
Sara requiere un ______
Una habitación individual
Una habitación doble
p>
p>
Habitación triple C
En el texto original, Sara no dijo directamente quiero o necesito algo, sino que preguntó en forma de pregunta ¿Puedo compartir? ¿una habitación con otra persona?, es decir, para Sara “requiere una habitación doble” se ha transformado en oraciones sinónimas, oraciones declarativas y oraciones interrogativas.
4. Tipo de coincidencia en las preguntas de escucha del IELTS
Por lo general, para el tipo de preguntas de coincidencia, el número de preguntas suele ser inferior a diez.
La distribución normal es la Sección 2 y la Sección 3, y el coeficiente de dificultad es el más alto entre las cuatro partes. No sólo la presión del examen será mayor, sino que el ritmo de escucha también será muy rápido. Los candidatos deben mejorar su velocidad de revisión al hacer preguntas coincidentes. Deben omitir preguntas cuya respuesta sea difícil de decidir de una vez. No deben perder el tiempo en preguntas posteriores y provocar pérdida de escucha.
Por ejemplo: Pregunta 22 en Jian 4 Prueba 3 Sección 3
El seminario “Estudiar para el éxito” tiene una duración de
A. un día
B. dos días
C. tres días
Pregunta de lectura: La palabra clave sustantiva es el nombre propio Study for Success y la palabra clave verbo dura
Grabación: Primero, está nuestro seminario "Estudiar para el éxito" el 1 y 2 de febrero. Esta es una pregunta típica de coincidencia.
¿Cuáles son las cuatro cosas principales a tener en cuenta en el examen de comprensión auditiva IELTS?
Primero, la mejora de la comprensión auditiva del IELTS debe basarse en un determinado vocabulario y gramática.
El vocabulario requerido para el IELTS no es difícil, además es muy práctico y tiene ciertas características situacionales. Por ejemplo, si un estudiante extranjero va a estudiar al extranjero, tendrá muchos problemas muy prácticos. Cuando llegue a la escuela, definitivamente considerará el tema del alojamiento. Hay muchas palabras sobre el lugar del alojamiento, como alojamiento, propietario,. alquiler, deposito, etc.
En términos generales, dominar un vocabulario equivalente al menos a CET-4 es una condición necesaria para obtener buenos resultados en el IELTS. No sólo debes poder reconocer estas palabras, sino que también debes poder deletrearlas. IELTS no solo requiere que los candidatos reflejen rápidamente el significado de las palabras al escucharlas, sino que también requiere que las deletreen, por lo que los estudiantes deben memorizar palabras relacionadas.
La gramática requerida en la parte auditiva del IELTS no es demasiado difícil, y la gramática de la escuela intermedia y secundaria es suficiente para afrontarla. Sin suficiente vocabulario y conocimientos gramaticales básicos, incluso si puede escuchar muchas respuestas, es posible que no pueda responderlas debido a su escaso conocimiento.
En segundo lugar, debes prestar atención al entrenamiento de pronunciación en el listening del IELTS.
En última instancia, la escucha es en realidad un proceso de identificación del sonido. Un número considerable de estudiantes a veces no logran reflejar un vocabulario simple, en última instancia, es su propia pronunciación la que difiere de la grabación del examen, lo que conduce a una pérdida innecesaria de puntos. Por lo tanto, si hay una brecha entre la pronunciación del candidato y la pronunciación estándar, debe trabajar duro para corregir su pronunciación.
En el examen, el acento principal que escuchan los candidatos no es solo el inglés británico. El inglés británico es el inglés estándar internacional, mientras que el acento estadounidense no distingue entre vocales cortas y vocales largas. Es posible que las personas no puedan distinguir entre hormiga y tía porque pronuncian las dos palabras igual. Los australianos pronunciarán ei como ai, por lo que cuando escuches a un australiano decir "¿adónde vas hoy?", te confundirás y pensarás erróneamente que está diciendo "¿dónde vas a morir?". En el IELTS también habrá otros acentos. en la escucha, como el acento japonés, el acento indio o el acento coreano. El objetivo principal de esto es restaurar la autenticidad de la escena.
Por ello, se recomienda que los candidatos presten atención a cubrir una amplia gama de rangos vocales durante el entrenamiento diario.
3. Posicionamiento de palabras de señalización y palabras de señalización especiales.
Los candidatos deben practicar repetidamente cómo colocar correctamente las palabras de advertencia y las palabras de advertencia especiales en un corto período de tiempo, y cómo dominar el ritmo al hacer preguntas.
En la escucha IELTS, más del 90% requiere conversión de sinónimos, y la escucha IELTS sigue el principio del número de preguntas y rara vez se salta las preguntas. Por lo tanto, el posicionamiento de las palabras de señal es particularmente importante. ayúdenos a localizar respuestas de manera efectiva, mejorando así la eficiencia de responder preguntas.
Las palabras de advertencia se refieren a aquellas que cambian muy poco y no se convierten fácilmente en sinónimos en el artículo, como nombres de personas (James), nombres de lugares (Birmingham), nombres de época (6 de diciembre de 1975). , etc.
Las palabras de señal especiales se refieren a conjunciones que sirven como conexiones y transiciones en materiales auditivos, como "Aunque la habitación es grande, no hay aire en silencio". "Aunque" es una palabra de señal especial y necesita. para ser probado Es lo que viene después, y lo que viene después AUNQUE no es un punto de prueba.
Los candidatos deben cultivar conscientemente la sensibilidad a las palabras de señalización y a las palabras de señalización especiales mientras escuchan, para que puedan captar el ritmo de la pregunta, tener un buen sentido del lenguaje y captar correctamente la respuesta.
En cuarto lugar, preste atención a la combinación de escucha intensiva y escucha extensiva.
Se recomienda que los candidatos escuchen atentamente materiales más específicos todos los días. Los materiales de escucha no solo se limitan a las preguntas reales del IELTS, sino que también amplían el área de materiales, como BBC, VOA, CNN, etc. El método específico consiste en escuchar frase por frase y esforzarse por comprender cada frase. Cuando encuentre algo que realmente no comprenda, márquelo y luego compárelo con el texto original después de escucharlo todo para descubrir dónde radica el problema.
Además de escuchar intensivamente materiales cada día más específicos, también es necesario realizar muchos ejercicios de escucha extensos. La escucha extensiva sirve principalmente para familiarizarse con la pronunciación, la entonación y el tono, etc. Es posible que no comprenda el contenido en este momento, pero le ayudará a mejorar su sensibilidad auditiva en inglés. En este momento, no le importa escuchar el contenido con claridad, solo escuche el sonido para no sentirse frustrado. La combinación de escucha intensiva y escucha extensiva asegura un salto cualitativo así como una acumulación cuantitativa.