Todos deben obtener buenos resultados en la lectura del IELTS; de lo contrario, perderás puntos seriamente. Los siguientes son los consejos de lectura del IELTS que recopilé para ti. ¡Espero que te guste!
La lectura del IELTS es una parte importante del examen IELTS y también es una parte difícil del examen IELTS. Muchos candidatos aún no saben cómo prepararse para el examen IELTS. De hecho, si quieres aprobar el examen IELTS, no solo necesitas vocabulario y gramática, sino también una habilidad muy importante para realizar exámenes. El canal IELTS Abroad le brinda los consejos necesarios para obtener puntajes altos en lectura IELTS para su referencia. Le invitamos a visitar el extranjero y buscar más información.
Presentamos una técnica de puntuación alta para la lectura del IELTS, que consiste en utilizar los números del artículo de lectura del IELTS para encontrar respuestas. En una pregunta de lectura del IELTS llena de letras, la aparición de números sin duda atrae la atención de las personas y se ha convertido en la primera opción para que los candidatos capturen palabras clave.
Los ejemplos son los siguientes: P10/Prueba 2/Cambridge IV: Pregunta: ¿Las siguientes afirmaciones concuerdan con las opiniones del autor al leer el artículo 1? (Sí/No/N/A)
1. El idioma navajo desaparecerá porque muy pocas personas lo hablan ahora. Esta oración es una oración compuesta con una cláusula adverbial de razón. Al juzgar el bien del mal, es necesario seguir dos pasos. Primero, determine la cláusula principal. Si la cláusula principal es N o NG, utilícela como respuesta sin juzgar la cláusula subordinada. Pero si se considera que la cláusula principal es Y, entonces se debe continuar juzgando la cláusula subordinada. Y/N/NG al final de la cláusula subordinada es la respuesta a la pregunta.
Es bien sabido que el contenido navajo desaparecerá en la cláusula principal. Línea 3 del primer párrafo del artículo: ...la lengua materna está desapareciendo... ('nativo' aquí se refiere a la lengua materna Navojo, como se mencionó anteriormente), entonces es la cláusula a juzgar. El mensaje clave que se debe leer en el contenido es que hay muy pocos oradores. Hay un poco de información sobre los números, muy poca, es decir, los números pueden tener relación con el texto.
Mirando el artículo, encontré 150.000 hablantes en la línea 5 del tercer párrafo. Vuelva al principio de la oración y lea la oración original: Se cree que Navajo acabó con la desesperación con 150.000 personas hablando. Aunque no se dice claramente si los 150.000 hablantes de navajo son más o menos, está claro que el tono es más, porque toda la frase significa que aunque hay 150.000 hablantes de navajo, todavía hay peligro. Sin duda, esto significa que este número ya es bastante grande.
Entonces se puede juzgar que la cláusula de la oración original es incorrecta, por lo que la respuesta a la pregunta 10 es no.
Ejemplo 2: Q 5/T 1/Cambridge 5…Johnson no tenía 5 _ _ _ _ _ _ disponible, pero terminó produciendo más de 40.000 definiciones de palabras, escritas en 80 cuadernos de gran tamaño. El número 40.000 en el título se puede encontrar en el segundo párrafo de la página 17 del texto original: Johnson escribió más de 40.000 definiciones de palabras y dio ejemplos de sus múltiples significados…
Volver a la frase Primera: Inmersión laboral : Llené unos ocho cuadernos grandes (y no tenía una biblioteca a mano) y luego aprendí del análisis de la pregunta que la respuesta requerida era un sustantivo contable. Johnson no tenía... disponible en su trabajo de lexicografía, y el "no hay biblioteca disponible" entre paréntesis en este artículo se ajusta exactamente al punto de información La palabra de advertencia A se confirma aún más, y la respuesta es: biblioteca.
Los dos ejemplos anteriores se utilizan para presentar las habilidades de lectura del IELTS para captar números y encontrar respuestas en los artículos de lectura del IELTS. Esta técnica no es factible para todos los artículos, pero para los artículos con números, los números son las mejores palabras de posicionamiento y puedes aprender de ellos.
；