2. Desde la perspectiva del niño, se enfatiza que la educación debe respetar la personalidad y la dignidad del niño y satisfacer sus apelaciones razonables y sus necesidades emocionales. Por ejemplo, en la práctica educativa, escuchar pacientemente los cuentos de los niños, hablarles menos en un tono autoritario o condescendiente, no negar fácilmente las palabras y los hechos de los niños, impedir que los niños hagan esto, no hacer aquello, y abogar por el uso de los ojos y la psicología de los niños. para comprender Conocerlos y establecer una relación docente-alumno relajada, igualitaria y armoniosa.
3. En cuanto al contenido educativo, se hace hincapié en la integralidad y la basicidad, es decir, el contenido se divide en cinco grandes áreas: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte. y habilidades necesarias para ser un ser humano están reflejadas en los contenidos educativos.
Conectar estrechamente el aprendizaje de los niños con la vida diaria e insistir en que la vida diaria de los niños es el aula. Los maestros deben prestar atención a los intereses de los niños, guiarlos para que participen activamente en las actividades y cambiar el modelo de enseñanza anterior de "uno". -man show” por parte de los docentes. Que los docentes se conviertan en apoyadores, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños pequeños. Hoy en día, la adopción de una posición dominante en el proceso de aprendizaje por parte de los niños es un criterio importante para medir la educación de la primera infancia de alta calidad.