1. La observación experimental es el primer y más importante paso en el proceso de enseñanza. Desde la perspectiva de los requisitos de experiencia directa, la observación experimental es el método básico para adquirir conocimientos y la clave para las futuras invenciones científicas de los niños.
2. Aunque la observación experimental es la base del aprendizaje, el conocimiento indirecto no puede excluirse, porque no todo se puede observar condicionalmente a través de experimentos y las cosas no se pueden entender completamente a través de la experiencia perceptiva, por lo que el conocimiento indirecto y el conocimiento directo. son complementarios e indispensables. Leer y pensar pueden compensar la falta de observación experimental.
3. El conocimiento y la experiencia directos e indirectos de los niños adquiridos a partir de la observación experimental y el pensamiento de lectura deben procesarse y expresarse en forma de historias, informes y discursos, lo que ayuda a cultivar y encarnar la iniciativa y la creatividad de los niños.
4. Las conclusiones de los niños sobre el aprendizaje no pueden ser completamente correctas. Necesitan discusiones colectivas y grupales e investigaciones conjuntas, para que puedan inspirarse y animarse mutuamente a alcanzar la perfección.