Pregunta 2: Cómo utilizar mapas mentales para comprender la lectura en chino en las escuelas primarias y secundarias 1. De acuerdo con la estructura del texto original, resalte las oraciones clave al final del primer párrafo y dibuje el artículo en forma de mapa mental. En este momento, el mapa de la guía turística citará muchas palabras y oraciones del artículo original, y el contenido también es relativamente complejo;
2. Combine el artículo y la imagen, piense y resuma el artículo. extraer las palabras clave del artículo. Cuanto más resumes, más piensas en el artículo y más profundamente lo comprendes.
3. No solo resuma las palabras clave, sino también la estructura del artículo, es decir, vuelva a contar el artículo en forma de imágenes según sus propias ideas.
4. Según sus propias ideas, piense más en el mapa ordenado, es decir, simplifique el mapa. Combine palabras clave e incluso fusione ramas mientras elimina los duplicados y aquellos que no están estrechamente relacionados con el centro. Piensa también en la relación entre las partes y exprésala agregando líneas relacionadas, como flechas.
5. Basándose en su propio mapa, podrá tener una comprensión completa y detallada de la estructura y la idea central del artículo, y luego será fácil resolver el problema.
Pregunta 3: Cómo utilizar mapas mentales para la comprensión lectora en chino en las escuelas primarias y secundarias. Puede utilizar diagramas de árbol u otras formas de diagramas de análisis para enumerar las preguntas una por una. El artículo se divide en varias partes, comenzando desde la mitad y terminando al final, resumiendo el tema de cada párrafo en párrafos y finalmente obteniendo inspiración.
Pregunta 4: Cómo utilizar mapas mentales para la comprensión lectora en chino en escuelas primarias y secundarias El método de aprendizaje de mapas mentales es ciertamente útil. Si se usa correctamente, es muy útil. No solo puede mejorar su eficiencia de aprendizaje, sino también desarrollar su capacidad de pensamiento. Pero si se usa incorrectamente, el efecto será insignificante y, en casos graves, contraproducente. En diferentes campos, las aplicaciones son diferentes. Si se utiliza en la enseñanza de materias en todas las etapas, sólo podemos aplicar el "mapa mental de materias" propuesto por el profesor Liu Zhuoyuan de la Universidad Normal del Este de China, pero no el mapa mental de Tony Bazin. Las razones son las siguientes: Intuitivamente, los mapas mentales temáticos y los mapas mentales se ven muy similares: ① Ambos se componen principalmente de palabras clave y líneas guía (2) Ambos presentan una estructura jerárquica con el centro divergiendo hacia el entorno; ejemplos. Pero "parecerse" es sólo una apariencia. Hay una diferencia esencial o espiritual entre los dos. En términos de métodos de pensamiento, el mapa mental de Tony Bazin enfatiza principalmente el pensamiento radiactivo, mientras que el mapa mental de Zhuo Yuan enfatiza el pensamiento estructurado. El pensamiento radiactivo concede gran importancia a la libre asociación y no tiene requisitos estrictos sobre la relación lógica entre conceptos, por lo que tiene sentido si se piensa en ello. El pensamiento estructurado concede gran importancia a la relación lógica entre conceptos. En términos de generación de palabras clave, las palabras clave en el mapa mental de Tony Bazin se basan principalmente en la libre asociación del dibujante o se extraen directamente del material, lo cual no es difícil, mientras que las palabras clave en el mapa mental de Zhuoyuan requieren que el dibujante las refine, las resuma y las etiquete; las características del tema es un desafío para la capacidad de pensamiento del dibujante y la base del tema. Funcionalmente, el mapa mental de Tony Bazin se centra en el cultivo de la "memoria perceptiva general" y las "estrategias de pensamiento divergente"; el mapa mental temático de Zhuoyuan se centra más en la comprensión profunda del conocimiento y el desarrollo de las habilidades de pensamiento lógico de los alumnos. Por lo tanto, es más difícil dibujar mapas mentales de materias, pero su efecto de aplicación en la enseñanza es más obvio. Pero si se utiliza en la planificación de proyectos, planificación de eventos, creatividad y otros trabajos, puede utilizar el mapa mental de Tony Bazin para ayudarle a abrir sus ideas. La imagen de arriba es una reproducción del blog Sina del profesor Liu Zhuoyuan.
Pregunta 5: A muchas personas les gusta dibujar mapas mentales mientras leen libros. ¿Se ajusta esto a los principios de la ciencia cognitiva? La esencia de los mapas mentales es que la memoria visual y las imágenes pueden ajustarse a reglas cognitivas.
Pregunta 6: Cómo dibujar un mapa mental para la primera unidad de idioma chino de cuarto grado de People's Education Press Cómo dibujar un mapa mental para la primera unidad de idioma chino de cuarto grado. de la Prensa de Educación Popular
Según lectura y escritura Make.
Por ejemplo, en lectura,
Según los diferentes estilos
(narrativa, ensayo argumentativo, ensayo expositivo, novela, poesía, etc.)
Dibujemos.
A continuación se muestran dos ejemplos de mapas sencillos.
Creo que eres lo suficientemente inteligente como para darte cuenta del secreto.
Dibuja un mapa mental más bonito, completo y práctico.
Pregunta 7: Al leer un libro, ¿deberías terminar de leerlo primero y luego dibujar un mapa mental? ¿Es mejor dibujar primero y luego mirarlo? Lee primero, dibuja después y dibuja al mismo tiempo. El proceso de dibujar un mapa mental es un proceso de organización de ideas. Primero necesitas resumir y leer un libro grueso. En segundo lugar, es necesario establecer relaciones, cómo se relacionan entre sí las distintas partes del libro. Una vez que se resuelvan estos dos problemas, no podrá leer este libro en vano. En cuanto al software, prefiero Mindmapper, que es relativamente gratuito, o Mindmanager puede arreglárselas. Ninguno de ellos es gratuito, tienes que resolverlo tú mismo.
Pregunta 8: Cómo hacer un mapa mental de lectura requiere un pensamiento claro y un diseño exquisito. Tanto MindManager como xmind han descargado software para crear mapas mentales y Xmind generalmente se usa más.
Pregunta 9: ¿Cómo dibujar el mapa mental de Luotuo Xiangzi? 1. "Morning Flowers" es una colección de 10 ensayos de memorias escritos por el Sr. Lu Xun en 1926. Actualmente, hemos aprendido de Baicao Garden sobre Santan Yingyue y el Sr. Fujino.
2. "Veinticuatro imágenes de piedad filial" se centra en historias de piedad filial como tumbarse en el hielo pidiendo carpas, Lao Lai entreteniendo a familiares, Guo Ju enterrando a su hijo, etc. piedad filial de ignorar la vida de los niños y tratarla como "repugnante", "calumniando a los descendientes de religiones antiguas".
3. El autor menciona en sus notas que su libro favorito es "Evolución".
4. Mi padre me hizo recitar las lecciones del Five Classics Club, lo que me hizo sentir muy doloroso.
5. A Lu Xun le encantaba jugar en el Jardín Baicao cuando era niño.
6. En "Veinticuatro imágenes de piedad filial", Luzi lleva arroz, entierra a un hijo en un movimiento repentino y Lao Cai entretiene a familiares son todos nombres de historias de piedad filial.
Tres cosas importantes sucedieron cuando Lu Xun estudiaba medicina en Sendai.
8. "Yo" en "El Dios de los Juegos" y a mucha gente le gusta ver la impermanencia de la vida.
9. Xun dijo en "Notas" que eligió la Academia Naval de Jiangnan en Nanjing, que no cobra matrícula, para "encontrar otro tipo de persona".
10. "Está bien. ¡Entonces, vámonos!" Esta frase "Encuentra otro tipo de persona" proviene de las notas del Sr. Lu Xun.
11. En sus notas de ensayo, Lu Xun utilizó la palabra "atmósfera mistémica" para satirizar a los occidentalizadores.
El 12 de diciembre, Lu Xun escribió en sus notas que mientras estuviera libre, comería pasteles, maní y pimientos como de costumbre y leería "La teoría de la evolución", que muestra la fuerte fuerza de Lu Xun. deseo de explorar la verdad.
En "Fan Ainong, 13", el autor narra varios episodios de su contacto con Fan Ainong en Japón y su vida tras regresar a China.
14 "Mr. Fujino" describe el estudio y la vida del autor en Japón, describe varios episodios en los que conoció, se llevó bien y se separó del Sr. Fujino, e ilustra su decisión de dejar la medicina en Sendai Medical College y conviértete en escritor. Experiencias importantes en la vida.
15. En "Veinticuatro piedad filial", Lu Xun analizó historias de piedad filial como "Dormir sobre hielo como una carpa", "El viejo Lai entretiene a familiares", "Guo Ju enterrando a su hijo", etc. ., revelando la hipocresía de la piedad filial y la crueldad feudal.
16. Wu Canghui describió el entusiasmo y la emoción del autor cuando era niño, revelando la supresión de la naturaleza de los niños por la educación feudal.
17. En "Mr. Fujino", Lu Xun expresó profundamente su nostalgia por el honesto y entusiasta Sr. No National Prejudice de Japón.
A los 18 años, el autor recordó que después de leer este libro de texto sobre el hijo filial, el joven sintió que "naturalmente hay historias que se pueden imitar", como "Lu Zi Fu Mi", "Huang Xiang Fan Zhen", "Lu Ji Huai Ju" y La historia de "Crying Bamboo Shoots" es un poco sospechosa, y también está la historia de "Buscando carpa en el hielo", ya que la imitación dará vida.
19 El autor utilizó la frase "No es sólo un flagelo, es tan poderoso y atemporal que puede convertir a toda China en una semilla de cáñamo, y todos los niños morirán en su vientre. " La ira del Sr. Lu Xun contra "aquellos que obstaculizan la lengua vernácula".
20. Lu Xun conoció a Huxley por primera vez y entró en contacto con los pensamientos de la selección natural y Sócrates. Esta experiencia se mencionó en "Notas".
El día 21, cultiva las flores por la mañana y cultiva las flores al anochecer. Cuando el Sr. Lu Xun hablaba de su vida infantil, a menudo tenía recuerdos de conocer dioses, ver obras de teatro y otros eventos. como Wuchang y Wucangshe.
22. En "Notas", el Sr. Lu Xun describió la diferencia entre la nueva escuela y la vieja escuela.
23. En el artículo "Impermanencia" de Lu Xun, a través de la descripción de la impermanencia, señaló que "el juicio de la justicia está en el inframundo", con el fin de satirizar a los "caballeros" de la sociedad en esa vez.
En la pared este donde vivía Lu Xun, siempre había un retrato de su maestro el Sr. Fujino.
25. A un amigo de Lu Xun, a quien conoció en Japón, no le agradaba en ese momento, pero después de regresar a China para verlo, se volvió muy cercano. Este amigo es Fan Ainong.
26. En el Club Wudian, mi padre me obligó a recitar "Estrategia de espada" antes de poder jugar.
1 Morning Flowers and Evening Plucks, anteriormente conocido como _ _ _ _ _ _ _ _ _, es una colección de memorias y ensayos de Lu Xun. Por favor presente brevemente el contenido principal de uno de ellos (excepto los aprendidos en clase): _ _ _Ejemplo: El contenido principal de "Veinticuatro imágenes de piedad filial": Mi pareja y yo realmente no teníamos buenos libros ilustrados cuando Éramos jóvenes.
2. En "Flowers Bloom in the Morning", el autor mencionó en dos artículos que la madre de su niñera de la infancia "asesinó" al ratón escondido, que muestra __2. En memoria de Achang.
10. El tema de Morning Flower es una colección de ensayos de memoria.
15. El análisis del título "Recogiendo flores por la mañana, Recogiendo flores por la noche" recuerda acontecimientos pasados en la edad adulta.
16, Superificación...> gt