¿Cuáles son las habilidades auditivas del IELTS?

Un factor importante que afecta la mejora de las puntuaciones de escucha del IELTS de los candidatos es la distracción y la incapacidad de concentrarse durante 30 minutos. Hay dos situaciones en las que la mente se distrae: primero, hay algo incomprensible en el frente, lo que resulta en una falta de cohesión en la parte trasera. En segundo lugar, estaba inexplicablemente distraído y mi mente se quedó en blanco. En ambos casos, ¿ejercicio forzado de alta intensidad? es una solución eficaz. El método específico es: elija la dificultad adecuada, escuche al menos una sección (5-7 minutos) todos los días y oblíguese a concentrarse. Una vez que tu mente divaga, deja de grabar, regresa y comienza de nuevo. No es un problema escuchar una sección y luego escuchar dos secciones seguidas. Del mismo modo, una vez que tu mente divaga, escucha de nuevo, y así sucesivamente. Tiempo de práctica: utilice el doble del tiempo de grabación para practicar hasta el examen. Este ejercicio puede extender la capacidad de lucha continua del cerebro a más de 30 minutos.

Las palabras no se pueden captar correctamente, la reacción no es rápida y la ortografía es incorrecta. Aquí recomiendo un corpus de escucha del IELTS, escrito por el profesor Wang Lu de la Global Ivy League, equipado con MP3. Hacer ejercicios de dictado según su método y luego comprobar si hay omisiones y rellenar los espacios en blanco puede mejorar rápidamente sus habilidades de vocabulario auditivo.

Generalmente existe un principio inverso al responder preguntas de opción múltiple, es decir, la información de interferencia aparece primero y la información de la respuesta correcta aparece al final, pero esto es incorrecto. Ahora bien, la información que aparece en algunas preguntas es la respuesta correcta. Para todas las preguntas de opción múltiple, asegúrese de prestar atención a las categorías de palabras adecuadas para excluir respuestas (generalmente la siguiente información no tiene nada que ver con la respuesta o es información negativa), como palabras trampa (aunque, ¿prefieres? Dónde ?, en lugar de, no más, no más) y palabras de negación (ninguno/ninguno, fiebre/pequeño, fiebre/fiebre tranquila, resistente/desnudo, sólo/sólo), etc.

Las preguntas relacionadas con números deben leerse en voz alta en horarios habituales para mejorar la velocidad de reacción. Existe un pequeño método, que consiste en utilizar los números de su libreta de direcciones para leer en voz alta con fluidez y rapidez. El efecto es muy obvio.