El académico número uno habla sobre el aprendizaje de la física.
1. El aprendizaje de la física es modular, * * * dividido en cuatro módulos:
1 La comprensión de los conceptos no se puede memorizar simplemente. Cuando nos enfrentamos a una nueva cantidad física, es importante comprender su papel en la resolución de problemas prácticos.
2. Aplicación de conceptos: Después de comprender los conceptos, no hay gran problema en la aplicación. Resolver problemas significa captar las condiciones de cada oración en cada pregunta. Siempre que las condiciones coincidan con las cantidades físicas y luego se sustituyan en las fórmulas correspondientes, se puede calcular la respuesta.
3. Derivadas
4. Síntesis: En todos los capítulos de la física, excepto en el de óptica, que son relativamente independientes, otros están muy relacionados, por lo que hay que prestar atención a la conexión.
2. Cómo hacer ejercicios:
Al hacer ejercicios, especialmente ejercicios de ciencias, debes captar la relación entre cantidad y calidad. Centrarse principalmente en cuestiones de calidad. "Yo" nunca compré ejercicios en la escuela secundaria. Principalmente resumí las soluciones a cada problema después de completar las preguntas del libro y del profesor. El proceso de resolución de problemas se divide en:
1. Analizar el proceso físico: abstraer el proceso en cantidades físicas.
2. Utilizar las matemáticas para resolver problemas
3. Hábitos de estudio:
Debes escuchar con atención en clase. En cuanto a los métodos de aprendizaje, debes adaptar tus métodos de aprendizaje a ti mismo, no a los demás.
2) Piensa más y plantea más preguntas al realizar las preguntas. "Yo" siempre he sido muy lento respondiendo preguntas, pero cada vez que termino una pregunta, miraré cómo la obtuve y veré qué puedo aprender de ella en el futuro, para lograr el efecto de sacar inferencias de un ejemplo en lugar de olvidarlo después de terminarlo. De esta forma, "yo" haré el examen pronto, a diferencia de otros que están ocupados deduciendo en cuanto llega el examen.
3) Haz preguntas cuando cometas un error y no dudes en comentar los problemas con profesores y compañeros.
4) Revisar una y otra vez.
5) Libros de referencia. Los estudiantes que no tengan muy buenas notas deben buscar libros con buenos análisis y resúmenes a la hora de comprarlos, en lugar de libros que simplemente den respuestas.
Cómo aprender química en secundaria
La química es una ciencia natural rigurosa que se relaciona con... Muchos conceptos y teorías de la química de la escuela secundaria tienen un marco o esquema preliminar en la escuela secundaria. Aun así, cada año, los estudiantes de primer año de secundaria todavía sienten que son demasiado altos y no aptos para estudiar química. Basado en sus muchos años de experiencia docente y combinado con las características de la disciplina química, el autor resume el método de aprendizaje de "lectura intensiva, inducción, memorización hábil y práctica diligente". para tu información.
Primero, lectura intensiva
Los libros de texto son la base del conocimiento. Debemos leer atentamente el concepto de nuevo conocimiento, palabra por palabra, y captar su esencia y significado. Sólo leyendo los libros de texto podremos comprenderlos profundamente y utilizarlos libremente. Por ejemplo, en la definición y clasificación de "hidrocarburos", se dice que los "hidrocarburos" son sustancias compuestas únicamente por dos elementos: carbono e hidrógeno. Incluyendo alcanos, alquenos, alquinos, hidrocarburos aromáticos, etc. Los productos del petróleo y del carbón son en su mayoría mezclas de diversos hidrocarburos. Se puede observar que el gas natural comprimido (GNC) y el gas licuado de petróleo (GLP), combustibles limpios, son hidrocarburos y sus componentes principales son hidrocarburos.
Al leer, debes pensar mientras lees, contactar los experimentos de los maestros en clase, contactar el conocimiento de la vida que te rodea, hacer más preguntas, resaltar los puntos difíciles que no entiendes y preguntar a los profesores y compañeros. para recibir asesoramiento de manera oportuna. Después de clase, puede leer atentamente los materiales didácticos. Los conceptos son claros y la teoría se comprende completamente. Puede completar la tarea fácilmente en poco tiempo. Este es el principio de "afilar la espada nunca perderá el tiempo cortando leña".
En segundo lugar, la inducción
Algunos estudiantes le tienen miedo a la química. Una de las razones es que la química es "compleja, difícil y confusa". En este momento, la inducción se puede utilizar para resolver estos problemas.
1. Podemos partir de los puntos de conocimiento y utilizar la estructura del conocimiento como línea principal para resumir el conocimiento químico que hemos aprendido. Si estudia la estructura de los puntos de conocimiento halógenos, podrá conocer su secuencia de enseñanza: estructura → propiedades → uso → preparación → existencia → preservación, etc. Se puede obtener la regularidad de la estructura: el número de electrones en la capa más externa, el número de capas de electrones fuera del núcleo, el radio atómico, etc.
⑵ Regularidad de las propiedades: Del número de electrones en la capa más externa: 7, se puede inferir que el efecto de oxidación de la sustancia simple es fuerte, el efecto de reducción de los iones formados después de obtener los electrones es débil y el efecto de oxidación de la mayoría de los demás compuestos que contienen halógenos (valencia positiva) Más fuertes, etc.
2. Según las características de las sustancias, podemos resumir los tipos de sustancias que hemos aprendido, como compuestos iónicos y compuestos de valencia. Podemos concluir que los cristales atómicos que hemos aprendido son diamantes y monocristales. silicio, carburo de silicio.
3. A partir de ejercicios típicos, se pueden resumir métodos comunes de resolución de problemas, como cálculos de conservación de materiales, cálculos de mezclas, etc.
En tercer lugar, recuerda con habilidad
1. Comprenda y recuerde
El conocimiento que comprende se puede recordar durante mucho tiempo y es fácil de usar. Por ejemplo, debemos entender que "la cantidad de materia" es una de las siete cantidades físicas básicas, y su unidad es el mol. El mol se define según el estándar de conteo de la constante de Avogadro. Es decir, cuántas veces un sistema contiene partículas elementales, la cantidad de material en el sistema es cuántos moles.
2. Memoria inductiva
Asociar, combinar o dividir conocimientos según determinadas reglas puede potenciar el interés y el efecto de la memoria aburrida. Por ejemplo, los gases licuados comunes incluyen HF, NH3, Cl2, CO2, etc. Hay solución de Na2SiO3, solución de NaAlO2, solución de C6H5ONa, solución saturada de NaCO3, etc.
3. Memoria comparativa
Para conocimientos que se confunden fácilmente e interfieren entre sí, puede distinguir similitudes y diferencias a través de la comparación, evitar interferencias y captar la esencia. Se pueden comparar isótopos, alótropos, alótropos e isómeros para profundizar la comprensión y consolidar la memoria.
4. Memoria de canciones
Para algunos conocimientos químicos irregulares que deben memorizarse, puede compilar algunas canciones populares y vívidas para mejorar el interés y el efecto de la memoria. Por ejemplo, el funcionamiento del experimento de filtración se resume en "un palo, dos bajos y tres finos". Las seis palabras incluyen todo el proceso operativo y las precauciones. También existen valencias químicas comunes, solubilidades de ácidos, bases y sales, que pueden convertirse en canciones.
Cuarto, practicar con diligencia
La práctica es una forma importante de comprender, digerir y consolidar el conocimiento del aula. La práctica debe tener un propósito, no sólo resolver problemas, y mucho menos involucrarse en tácticas de resolución de problemas. Los ejercicios después de clase sirven para el contenido enseñado en clase y los puntos clave del conocimiento en clase deben recordarse antes de la práctica. Al analizar un ejercicio, se debe considerar qué puntos de conocimiento se utilizarán en clase, cuáles complementan, amplían y desarrollan los conocimientos del aula y cuáles se utilizan de manera integral con conocimientos antiguos. Después de la práctica, piense en qué conocimientos aún no se han aplicado en la práctica, pero aún deben dominarse. Con la práctica, podemos recrear mentalmente lo que hemos aprendido y darnos cuenta de que realmente podemos aprender a comprender.
[Matemáticas] Cómo estudiar matemáticas en bachillerato [Matemáticas] Domingo, 25 de marzo de 2007 a las 11:15 [Matemáticas] Cómo estudiar matemáticas en bachillerato.
Hora de actualización: 22 de marzo de 2007 Fuente: Recuento de clics: 295
Tutor de la Universidad de Finanzas y Economía Fu Shanghai: Li Guangguang de la escuela secundaria Qibao
Aprendizaje Las matemáticas de la escuela secundaria no se logran de la noche a la mañana, sino que son un proceso gradual. Las matemáticas de la escuela secundaria tienen más puntos de conocimiento que las matemáticas de la escuela secundaria y también plantean requisitos más altos de pensamiento y capacidad. Si quieres aprender bien las matemáticas de la escuela secundaria, no debes apresurarte para lograr un éxito rápido, sino ser serio y realista, paso a paso, tomarte tu tiempo y trabajar de manera constante, en otras palabras, si sientas una base sólida en el primero y el segundo. segundos grados de secundaria y sprint hacia el tercer grado de secundaria, tendrás mejores resultados.
En primer lugar, no se puede ignorar a los estudiantes sentados en el aula y escuchando atentamente.
Muchos estudiantes suelen pensar que los conceptos enseñados por los profesores se obtienen de los libros de texto y, en ocasiones, los ejemplos también se seleccionan de los libros de texto. Una vez que hayas escuchado una clase durante un período de tiempo y creas que básicamente la dominas, ya no prestarás atención a la clase. De hecho, si un maestro prepara las lecciones con cuidado, inevitablemente enfatizará y complementará puntos de conocimiento importantes en el libro de texto, y estos puntos de conocimiento pueden ser los más difíciles de dominar para los estudiantes. De manera similar, muchos estudiantes piensan que los libros y los libros de texto son demasiado simples para ignorarlos y que los libros de tareas son fáciles de completar, por lo que se descuidan y buscan ciegamente varios tutoriales para resolver problemas o se sumergen en un mar de preguntas. Todas estas son deficiencias que ocurren fácilmente en el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria.
Del mismo modo, muchos estudiantes piensan que los libros y los libros de texto son demasiado simples y no se pueden ignorar, y los libros de tareas son fáciles de completar. Son descuidados y buscan ciegamente varios tutoriales para resolver problemas o sumergirse en un mar de preguntas. Todas estas son deficiencias que ocurren fácilmente en el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria. Ignorar las lecciones más básicas y la formación básica es como un edificio sin una base sólida. Si quieres construir más alto, no podrás hacerlo. En este momento, la llamada superación personal no es más que un castillo en el aire. Muchas preguntas de práctica difíciles generalmente se adaptan o sintetizan a partir de preguntas aprendidas y practicadas en la etapa inicial de aprendizaje de nuevos conocimientos. Sin una base sólida, la confusión sobre los puntos de conocimiento individuales se convertirá en un obstáculo para superar problemas difíciles. ¿Cómo puedo mejorarme? Por el contrario, si dominas las preguntas básicas con soltura y aprendes a hacer inferencias durante la práctica, el aprendizaje será fácil y sencillo.
En segundo lugar, debemos aprender a aprender unos de otros.
Entre ellos, el autoestudio incluye cuatro enlaces: vista previa previa a la clase, apuntes de clase, revisión posterior a la clase y revisión previa al examen. Cuando lees antes de clase, normalmente descubres lo que no entiendes y lo marcas, para que el profesor pueda concentrarse en escuchar cuando enseña una nueva lección. La impresión será más profunda y el efecto de escucha mejorará. Durante la clase, no sólo necesitas escuchar, sino también pensar inmediatamente y aprender a tomar notas con habilidad. Anota las preguntas que te han desconcertado durante un tiempo y los ejercicios clásicos explicados por el profesor, y vuelve a leerlos después de clase. Si aún tienes dudas, consulta inmediatamente a tu profesor para resolverlas sin demora. La revisión después de clase es un proceso que consiste en intentar recordar el contenido de la clase, recordar las ideas del profesor y los puntos clave en clase, completar la tarea después de asegurarse de que básicamente domina el contenido y encontrar sus puntos débiles durante el proceso de finalización. luego selecciona una cantidad adecuada de ejercicios para practicar el proceso, es decir, debes acudir inmediatamente al libro para comprobar o responder los conocimientos que faltan, para que puedas captarlos con firmeza. Al repasar antes de los exámenes, debes centrarte principalmente en libros de texto, cuadernos y preguntas incorrectas. No es adecuado para hacer muchos ejercicios. El ejercicio adecuado puede mantener tu cerebro estimulado y ayudarte a ser más flexible durante los exámenes. Lo importante es reorganizar los puntos de conocimiento, profundizar la comprensión de los conceptos básicos, comprender los errores que comete con frecuencia y corregirlos, para evitar cometer errores innecesarios de bajo nivel en el examen. Practique cada vínculo con cuidado y sujételo con firmeza y, naturalmente, tendrá más confianza en el examen.
La comunicación y el debate adecuados con los compañeros de clase y un buen ambiente de aprendizaje no solo pueden aumentar el entusiasmo por aprender, sino también promoverse y mejorarse mutuamente. Durante la discusión, a veces puedes encontrar algunos problemas que normalmente ignoras pero que existen. A veces, diferentes estudiantes pensarán en diferentes soluciones para el mismo problema, por lo que no solo respondes una pregunta, sino que también resuelves un problema. Sin embargo, cabe señalar que promover el aprendizaje en intercambio no es un círculo vicioso que exija a los estudiantes, ni tampoco es una mala costumbre de comprobar la respuesta después de completar una pregunta. La tarea debe completarse de forma independiente, generando gradualmente confianza en la tasa de respuestas correctas, para que los estudiantes puedan tener respuestas de forma natural en el examen.
Finalmente, me gustaría recordarles que durante todo el proceso de aprendizaje de las matemáticas, se debe construir conscientemente una red estructural de conocimientos y prestar atención al resumen. Especialmente después de ingresar al tercer año de la escuela secundaria, debemos prestar más atención a la integración de varios puntos de conocimiento, como relaciones funcionales, desigualdades, ecuaciones, etc., y a la aplicación de métodos de pensamiento, como la combinación de números y formas. , transformaciones equivalentes, etc. Al mismo tiempo, no se puede ignorar la formación de habilidades informáticas. Por lo general, hay que ceñirse al final y perseguir la perfección, en lugar de conocer una idea aproximada. No dejes de lado las preguntas equivocadas fácilmente. Es mejor recopilar preguntas incorrectas y preguntas clásicas y, de vez en cuando, registrar sus propias experiencias, leerlas con regularidad y resumir los métodos, porque el dominio del conocimiento ayudará a mejorar su capacidad integral.