Resumen de las actividades de los maestros jóvenes 1 Este evento invitó a miembros del famoso estudio de maestros de la clase a nivel de distrito, representantes de los maestros de clase destacados de nuestra escuela, * * y * * maestros, así como * * maestros entre profesores jóvenes que son amados por los estudiantes Comunicarse y compartir.
* *El tema compartido por la docente es "No olvides la intención original, ten presente la misión y sé un docente de clase responsable, estratégico y feliz". El maestro Li nos enseñó algunos consejos en términos de orientación de la cultura de clase, selección y capacitación de cuadros de clase, enseñanza de estudiantes con necesidades especiales de acuerdo con sus aptitudes y comunicación efectiva con estudiantes y padres. El maestro Li también nos recordó que en el ajetreado trabajo del maestro de clase, debemos ser buenos en reflexión y resumen, trabajar con entusiasmo, trabajar inteligentemente y trabajar con seguridad.
* *La maestra compartió con todos la historia de cómo partió de los intereses de los estudiantes, se metió en el corazón de los estudiantes y los integró al grupo de la clase. El caso contado por el profesor Zhao nos hizo comprender profundamente que el profesor de la clase no sólo debe tener sentido de responsabilidad, amor y cuidado, sino también tener un corazón tolerante y justo, y utilizar su corazón para descubrir los puntos brillantes de cada alumno. y riega las flores con su corazón.
* *El tema compartido por los profesores es "la estandarización de la gestión de la clase", y la gestión de la clase debe estar "basada en la ley, en la evidencia y en la evidencia". Del intercambio del Maestro * *, vimos la racionalidad y la sabiduría de un director que también es profesor de ciencias. Aunque solo ha trabajado como profesora de clase durante dos cortos años, la profesora Li ha creado un sistema completo de gestión de clases y comparte toda la información con todos sin reservas.
* *El director elogió el intercambio entre los tres directores y deseó que los jóvenes profesores puedan experimentar, comprender, comunicarse y crecer rápidamente en su labor educativa.
* *El subdirector requiere que los maestros jóvenes aprendan de los maestros modelo a seguir que los rodean, sean maestros sabios y acompañen a los estudiantes en cada paso de su crecimiento. Al mismo tiempo, el director Wang les dio a todos tres sugerencias: primero, tratar a todos los estudiantes de la clase con una actitud justa y equitativa, segundo, crear una orientación positiva en la clase y establecer un buen estilo de clase; tercero, fortalecer el aprendizaje, especialmente la psicología; y mejorar la capacidad de comunicarse con estudiantes y padres.
El director es el ejecutor de las decisiones educativas escolares; el coordinador de la educación y la enseñanza en clase; el comunicador de la escuela, la familia y la sociedad y el formador de las mentes hermosas y las personalidades saludables de los estudiantes. Una escuela cuenta con un equipo de directores que aman a los estudiantes, están dedicados a su trabajo, tienen un fuerte sentido de responsabilidad y saben cómo educar científicamente a las personas. Esta es una garantía importante para completar las diversas tareas educativas y docentes de la escuela.
Esta actividad de intercambio "Campamento Juvenil" es muy adecuada para las necesidades laborales de los docentes jóvenes. Proporciona intercambio de experiencias, consejos laborales y orientación profesional, lo que permite a todos los docentes jóvenes tener una comprensión y una reflexión más profunda sobre el trabajo. de los profesores de clase, puede ayudar a los profesores jóvenes en las escuelas a crecer más rápido.
Resumen de las actividades de los docentes jóvenes 2 El tiempo vuela muy rápido y es hora de graduarse de la clase de capacitación para docentes jóvenes. Todavía recuerdo vagamente el momento en que el maestro Wang propuso capacitar a un grupo de maestros jóvenes para nosotros. Fruncí el ceño y me quejé porque realmente no quería dedicar mis horas de oficina nocturnas a estudiar. Al fin y al cabo, en aquella época todavía éramos muy ingenuos. No sé cómo han cambiado todos después de este año. De todos modos, el arduo trabajo del profesor Wang nos inspirará hasta cierto punto. En lo que a mí respecta, obtuve algunos beneficios de la recomendación, que se resumen a continuación:
En primer lugar, sobre la escritura
En realidad, para ser honesto, en el Los primeros tres años de enseñanza en Chunhui, no importa qué artículos haya publicado, siempre he tenido miedo de escribir. Realmente no puedo soportar mirar lo que escribo. Originalmente pensé que debería terminar la primera ronda de enseñanza de inglés en el primer año de la escuela secundaria y prepararme para publicar algunos artículos antes de que sea demasiado tarde. Esto puede mejorar mi nivel de escritura y evaluar mi título profesional en el futuro. De esta manera me he estado mintiendo a mí mismo, dándome una pista de que no es el momento adecuado. Cuando regresó al primer año de la escuela secundaria, el profesor Wang propuso estudiar y formar profesores jóvenes, pero en realidad estaba muy descontento en ese momento. En cuanto a la mejora de la escritura, debemos empezar por los blogs.
El profesor Wang nos pidió que creáramos nuestro propio blog y registráramos algunos de nuestros pensamientos y opiniones en él, que debe actualizarse al menos una vez a la semana. Al principio me "obligaron" a hacerlo, pero luego poco a poco se fue convirtiendo en un hábito. En realidad, es bastante bueno registrar en tu blog todo lo que encuentres y aprendas en educación y enseñanza en tu propio lenguaje sencillo. Yo todavía era el profesor de la clase en ese momento, por lo que lo que pasaba en la clase era lo más común en los blogs.
Ha pasado un año y he acumulado cierta cantidad de contenido leyendo blogs. Creo que será una experiencia de crecimiento para mí en el futuro y será otro sentimiento al mirar atrás cuando tenga tiempo. Así que presta más atención a las pequeñas cosas que te rodean y anótalas con palabras. ¡Se siente tan bien tenerlos en nuestro blog cuando los necesitamos! Por supuesto, los blogs son un aspecto. Para cumplir con los requisitos, también completé tres artículos durante mis vacaciones y los publiqué con éxito en periódicos ingleses. Creo que deberíamos seguir escribiendo al menos dos artículos cada año en el futuro. Aunque este nivel sigue siendo relativamente bajo, creo que mejorará gradualmente.
En segundo lugar, sobre la lectura
Como mencionó el Sr. Wang en el seminario, los jóvenes siempre nos quejamos de no tener tiempo, y mucho menos de leer. De hecho, sentimos lo mismo en nuestros corazones. La lectura es realmente un aislante para mí. No importa cuánto nos quejemos, el maestro Wang nos dio muchos libros educativos, por lo que debemos dedicar tiempo a leerlos. Si son inspiradores, ¿por qué no escribir nuestros sentimientos? Por eso me obligo a leer libros relevantes cuando tengo tiempo. Por supuesto, algunos libros, como "Para profesores jóvenes", son muy adecuados para nosotros. El contenido puede ayudarnos a cambiar nuestros conceptos existentes y ver a las personas y las cosas en la enseñanza desde una perspectiva positiva y optimista. Aunque no leo mucho, al menos para mí, he empezado a dar este paso. ¡Espero que en los próximos días pueda dedicar más tiempo a leer, mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza, y obtener una visión de la vida y la enseñanza!
En tercer lugar, sobre ti mismo
Realmente lleva un tiempo pasar de la impotencia inicial al reconocimiento actual. Mirando retrospectivamente el año pasado, no puedo hablar de logros, pero he crecido mucho y he ganado mucho para mí. Como docentes jóvenes, todavía tenemos mucho por hacer y mucho potencial que aprovechar. Si nos estancamos ahora y miramos hacia atrás, al camino que tomamos cuando éramos viejos, es posible que nos arrepintamos aún más. Si fueras joven y te dijeras que debías hacer más y hablar menos. Gracias Sr. Wang y Sr. Shen por su arduo trabajo durante el año pasado. Por muchas quejas que escuches, siempre sigues el mismo ejemplo y tratas a nuestros amigos "no tan buenos" con tolerancia y paciencia. Por supuesto, también estamos muy contentos de que este seminario nos haya brindado una oportunidad para que los profesores jóvenes se comuniquen entre sí y mejoren mutuamente, permitiéndonos conocernos nuevamente y convertirnos en buenos amigos.
Resumen de las actividades de los jóvenes docentes, Parte 3 I. La importancia de la lectura
La vida sin libros es como la vida sin luz del sol; la sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas. Shakespeare sugiere que sepamos leer en este lenguaje poético.
Leer. Como docentes y divulgadores de conocimientos, deberíamos ser más conscientes de la importancia de la lectura. Pero como jóvenes nos distanciamos de los lectores por diversos factores.
Cada vez más lejos. Aparte de los libros de texto y el material didáctico, básicamente no leo otros libros. Por supuesto, además del trabajo, también es difícil encontrar tiempo para calmarse en la vida.
Leer un libro. Siempre encuentro varias razones para mí. De hecho, al final del día, no tengo muchas ganas de leer, ni siquiera ganas. A través del entrenamiento tomamos conciencia de nosotros mismos
Nuestras propias carencias nos hacen darnos cuenta de que algunas ideas son inconsistentes. A veces me pregunto por qué la gente está tan ocupada, todavía puedo encontrar tiempo fuera de la lectura, pero
No puedo, pero lo más importante es que no tengo la motivación y la perseverancia para leer. .
Entonces, para ayudarnos a desarrollar el hábito de la lectura, el colegio nos regaló muchos libros educativos. De todos modos, debemos tomarnos el mayor tiempo posible para revisarlos y poder mejorarlos.
Haz de esto un hábito y amplía tus horizontes.
Después de todo, ¡estudiar sigue siendo caro!
En segundo lugar, la importancia de escribir
Desde el comienzo del seminario, el profesor Wang siempre ha enfatizado la necesidad de escribir más blogs y registrar incluso un poquito de pensamientos. La clave es la acumulación. Trabajo
Para los profesores jóvenes, escribir parece ser algo frío y hay mucha confusión, por eso el profesor Wang nos dio una clase sobre escritura docente y profesionalismo.
El proceso de El crecimiento profesional nos ha dado una mejor comprensión de lo que escriben los profesores y cómo escriben. Así que también escribo mucho en blogs sobre mi desarrollo profesional y temas de aula.
La sensación de trabajar, aunque el talento literario no es bueno, es al menos una especie de acumulación. También completé dos trabajos el semestre pasado y tengo una comprensión preliminar de los mismos.
Sí. En resumen, ¡la escritura se centra en la acumulación!
En resumen, durante las actividades de investigación del semestre pasado, logré algunos avances en lectura y escritura, y espero ganar más este semestre.
Resumen de las actividades de los jóvenes docentes Del 9 de abril al 26 de octubre, nuestro colegio organizó la “Duodécima Exposición Quinquenal de Enseñanza en el Aula del Proyecto” en tres grupos. En este evento, a excepción de los profesores Ma Xiaoting y Li Xiaona que no pudieron participar en la competencia por razones físicas, también hubo * * * 36 jóvenes talentos que participaron en esta demostración de enseñanza. Estamos muy agradecidos con estos jóvenes maestros que les han brindado 36 buenas lecciones con diferentes estilos, colores ricos, vivos y encantadores. Nos complace ver que estos jóvenes maestros están mejorando y creciendo constantemente, y el nivel general de enseñanza de los jóvenes maestros; a un nuevo nivel. Las principales características son las siguientes:
1. Prestar atención mentalmente y estar bien preparado. A nivel de liderazgo, en primer lugar, los miembros del equipo encabezados por el secretario conceden gran importancia a esta competición. La secretaria generalmente presta especial atención a la enseñanza en el aula y la investigación de temas y, a menudo, realiza investigaciones e investigaciones en profundidad en el aula. Al realizar este evento, en primer lugar, queremos tener una comprensión integral del nivel actual de enseñanza en el aula de nuestra escuela; en segundo lugar, queremos que todos aprendan unos de otros y mejoren juntos. El director Zhang y el director Yang también profundizaron en la investigación; grupo, insistió en escuchar las clases y participar en las evaluaciones de las mismas. En términos de enseñanza, el director Niu, el director Huang y el director Jin Fang son responsables de un tema, desde los arreglos previos al juego hasta la asistencia y evaluación de clase. A nivel de todos los profesores, aunque las tareas docentes son pesadas y los profesores están realmente muy ocupados, todos pueden insistir en asistir a clases a tiempo, tomar notas cuidadosas, evaluar las lecciones de manera justa y discutirlas objetivamente, especialmente para los 36 profesores que participaron; En esta competencia es importante completar una buena clase pública que requiere mucho esfuerzo y tiempo. Pero todos dieron mucha importancia a este evento y hicieron todos los preparativos, lo que conmovió mucho al líder. La producción de material didáctico y el uso de material didáctico por parte de muchos profesores son muy inteligentes, lo que desempeña un papel importante para superar puntos clave y difíciles y lograr los propósitos de enseñanza. Por ejemplo, el material didáctico de Zhang Huan, Zhang Huan y Cui está bellamente producido, lo que despierta un gran interés por aprender entre los estudiantes. El maestro Gao ya ha escrito más de la mitad del borrador de su libro de preparación de lecciones, y la clase del maestro He Xinxi es una lección con dos preparaciones. Aunque no hemos visto mucho de la preparación de los maestros, sabemos por las presentaciones en clase que se esforzaron mucho. "Un minuto en el escenario, diez años fuera del escenario" no podría ser más apropiado para aplicarlo aquí.
2. Los objetivos docentes son claros y el diseño razonable. Unos objetivos de enseñanza claros son el requisito previo más importante para una buena clase. Los profesores He Yuan, Xiao y Xiao, que subieron al podio por primera vez, también pudieron estudiar los materiales didácticos en profundidad y comprender con precisión los objetivos de la enseñanza. En términos de diseño didáctico, los profesores Jin Zhuoyu, Gao Liefeng, Xie Jinhai, He, Yang, Li Li, etc. Es notable que el proceso de enseñanza pueda diseñarse razonablemente en torno al propósito de la enseñanza. Los profesores experimentados pueden prestar más atención a la implementación de objetivos tridimensionales y pueden integrar orgánicamente los objetivos tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones y actitudes, promoviendo así el desarrollo integral de los estudiantes. Los profesores de matemáticas se centran en permitir que los estudiantes experimenten el proceso de exploración de nuevos conocimientos y que experimenten la diversión del aprendizaje. Por ejemplo, el "Cuadro estadístico de lectura" del profesor Wang Hongfen muestra inteligentemente el cuadro estadístico de la caries dental de los estudiantes y los educa para proteger sus dientes en función de condiciones específicas, lo que está en consonancia con las características de edad y los patrones cognitivos de los estudiantes de secundaria. . El profesor Fan Jing presenta nuevas lecciones a través de "canciones de salud" para educar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de vida, como sueño adecuado, dieta razonable, ejercicio adecuado, etc. , y la infiltración de emociones y actitudes vuelve las cosas húmedas y silenciosas. Casi cualquier lección de matemáticas se puede transferir de la vida a la vida real.
Por ejemplo, "El rincón de la vida" que el maestro Yang Xiaomei admiró por última vez, las fracciones contenidas en "Bandera" de Pu Shuangjuan y el conocimiento matemático contenido en "Esperando al conejo" de Yang Huan nos dejaron una profunda impresión.
3. Innovar activamente y practicar con audacia. Admiramos a los profesores que se atreven a innovar y practicar. El proceso de innovación es un proceso de aprendizaje y exploración, y es una forma importante de mejorar la propia calidad. Seguir el viejo camino es firme y fácil, mientras que la innovación presagia ciertos riesgos. Por eso es comprensible que algunos profesores tengan preocupaciones. Elogio a Liu, Cai, Jin Zhuoyu y Zhang. Todos ellos son profesores experimentados. Es fácil tener éxito en las clases ordinarias, pero eligen clases experimentales, están dispuestos a aprender, se atreven a practicar, se atreven a lograr avances y forman su propio estilo. Aunque sus clases pueden resultar controvertidas en algunos lugares, proporcionan materiales de referencia para la investigación del tema. Esta valentía también es una responsabilidad. 11 profesores de matemáticas también integran estrechamente el "Duodécimo proyecto quinquenal de matemáticas" de nuestra escuela y la "Investigación práctica sobre el aprendizaje independiente de estudiantes de primaria basada en el pensamiento matemático". La mayoría de los profesores pueden centrarse en cultivar hábitos de aprendizaje independiente en el aula, y la investigación cooperativa independiente se ha convertido en la principal forma de aprender de los estudiantes. Por ejemplo, en la clase del profesor Li Li, los estudiantes deben explorar las reglas de equidad de los juegos en actividades como el lanzamiento de monedas; en la clase de Yang Jiao, los estudiantes deben pasar por el proceso de recopilación de datos en las clases de Yang Xiaomei y Zhang Li; A los estudiantes se les pide que usen diferentes herramientas para hacer esquinas; en la clase de Pu Shuangjuan, los estudiantes pueden conocer sus fracciones favoritas a través del origami, y estas fracciones reflejan el proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Además, la mayoría de los profesores son amables y naturales, y su lenguaje de enseñanza es accesible. El profesor Fan Jing presta atención al uso del lenguaje de evaluación en la enseñanza en el aula. El lenguaje de enseñanza es rico y existen incentivos de evaluación, lo que deja una profunda impresión en los profesores. La maestra Yang Xiaomei tiene las habilidades lingüísticas de una maestra de chino y su lenguaje de enseñanza en el aula es rico, lo que agrega mucho color al aula.
También se descubrieron algunos problemas en esta conferencia. Los planteamos aquí hoy para futuras mejoras.
1. El “papel” del profesor en el aula sigue siendo demasiado pesado. Aunque hay rastros de aprendizaje centrado en el estudiante y de aprendizaje activo, no se han implementado. Por ejemplo, el aprendizaje cooperativo se mantiene en su mayor parte en forma. Se espera que el aprendizaje cooperativo en grupo se utilice como tema de investigación para mejorar la eficiencia del aula en el futuro.
2. El profesor no puede entender a los alumnos y al aula. Se manifiesta como una capacidad insuficiente de los profesores para afrontar la situación en el aula, una capacidad insuficiente para controlar el aula, una evaluación vaga e inapropiada de los estudiantes y una motivación insuficiente. Algunas clases casi no tienen palabras de evaluación. Los valores predeterminados del aula no están establecidos y el aula se genera sin preparación y no lo manejará. Este no es sólo un problema de conceptos de los profesores, sino también de sus propias habilidades.
3. Es necesario reforzar la conciencia sobre la innovación. Podemos aprender de los planes de lecciones de profesores famosos y también podemos aprender de los diseños de enseñanza y el material didáctico en línea, pero no podemos copiarlos por completo. Debes tener tus propias ideas y cosas originales. Sólo así podrás mejorar y superarte.
Espero que todos reflexionen seriamente sobre los temas anteriores. Al mismo tiempo, espero que los profesores puedan tomar este evento como un nuevo punto de partida, fortalecer aún más el estudio y la investigación y hacer un buen trabajo en cada lección, para que los estudiantes puedan estar felices gracias a mí y la escuela pueda estar orgullosa de mí. a mí.