La estructura jerárquica de la educación científica de los niños en edad preescolar también puede denominarse estructura vertical. Los objetivos de la educación científica de los niños en edad preescolar generalmente se pueden dividir en cuatro niveles de arriba a abajo según sus niveles. Es decir, se divide en cuatro niveles: meta general, meta de etapa de edad, meta de unidad y meta de actividad de la educación científica de niños en edad preescolar. Y, respectivamente, detallaron los objetivos generales, los objetivos de la etapa de edad, los objetivos de la unidad y los objetivos de actividad.
Según la clasificación actual de la medicina y la psicología nacional y extranjera, las personas se pueden dividir en las siguientes etapas desde el nacimiento hasta la infancia: nacimiento y recién nacido: nacimiento-1 mes: 1 mes-1 año; edad, equivalente a la lactancia; sombra del niño: 1-2 años; período del niño: 2-6 años, equivalente a la primera infancia; Aunque esta clasificación es cada vez más cuestionada, la clasificación de los bebés en particular sigue sin ser concluyente.
Sin embargo, a estas etapas se les suele denominar colectivamente niñez, es decir, a los niños antes de ingresar oficialmente a la etapa de educación primaria se les denomina colectivamente preescolares.
Concepto:
Las metas educativas se refieren a los estándares que deben alcanzar los talentos que se forman. Esta meta puede ser tan alta o baja según sea necesario (la meta educativa es cultivar la dirección y las especificaciones de las personas). Es un cambio (o progreso) concreto y visible que refleja el propósito de la educación. Hay muchas formas de clasificar los objetivos educativos. Para preparar la prueba, el famoso psicólogo estadounidense B.S. Bloom dividió los objetivos educativos en dominio cognitivo, dominio emocional y dominio de habilidades motoras.
El crecimiento humano sigue reglas. Esta es una ciencia sobre las personas mismas. Es una lástima que a la mayoría de la gente le importen las diversas ciencias creadas por humanos, como la física, la biología, la química y la informática, pero no les importen mucho las ciencias humanas. Sin embargo, cuando nos convertimos en padres y maestros, debemos comprender las leyes del desarrollo humano para poder criar a los niños y cultivar a la próxima generación.
Como padres, realmente no sabemos mucho sobre la ciencia del cuerpo humano. Por supuesto, no necesitamos ser tan competentes como los científicos humanos. Necesitamos un concepto: hay un tiempo para todo. Todo tiene su propio tiempo.