Ejemplo de resumen de actividades de prevención de terremotos y reducción de desastres
El 12 de mayo de cada año es el Día de Prevención y Reducción de Desastres en China. Con el fin de cultivar aún más las habilidades de escape y autorrescate de los niños y garantizar su seguridad vital, nuestro jardín de infantes organizó a todos los maestros, personal y niños para realizar simulacros irregulares de prevención de terremotos y reducción de desastres en la mañana del 10 de mayo de 20xx. Un resumen de estas actividades es el siguiente:
Antes del evento:
El 5 de mayo se llevará a cabo una reunión ejecutiva. En la reunión, Zhao Yuan enfatizó que primero debemos otorgarle gran importancia ideológica, mejorar la conciencia de seguridad en la prevención y reducción de desastres, educar a los niños sobre la conciencia de seguridad, aprovechar la oportunidad de este ejercicio y mejorar su capacidad para responder a emergencias. Se requiere que se preste atención a la seguridad durante el simulacro y se deben implementar e implementar medidas de salvaguardia en todos los niveles en cada clase para garantizar que el simulacro se desarrolle sin problemas. Después de escuchar el silbido de alarma, debe obedecer la orden, obedecer la orden e inmediatamente realizar un simulacro de evacuación rápida y segura. Al bajar las escaleras no hay aglomeraciones, empujones ni regreso al aula, no se hacen ruidos ni se bromean. Si alguien se cae, ayúdelo a levantarse a tiempo y ayúdelo a escapar juntos del lugar peligroso. Se debe brindar especial cuidado y protección a los niños especiales. Se requiere que cada grupo llegue al lugar especificado y complete sus tareas de acuerdo con sus respectivas responsabilidades.
Periodo de actividad:
A las 10:10 del 10 de mayo, después de que todos los profesores y estudiantes del parque escucharon la alarma, comenzó el simulacro de evacuación de emergencia para la prevención de terremotos y reducción de desastres. Los maestros de cada clase ordenaron a los niños que no entraran en pánico, se escondieran rápidamente debajo de la mesa y, cuando la situación se estabilizara, evacuaran rápidamente el aula y el edificio a un área segura al aire libre. Cada clase cuenta inmediatamente el número de personas y reporta al subdirector. Finalmente, el subdirector resumió las actividades del ejercicio.
Después de la actividad:
Los maestros de cada clase brindaron a los niños educación sobre seguridad sobre prevención y reducción de desastres, educación en plataforma especial, canciones infantiles sobre seguridad y comprensión de los conocimientos sobre escape seguro.
Desventajas:
Antes de este simulacro, nuestro parque celebró una reunión especial de movilización para simulacros de emergencia de prevención de terremotos y reducción de desastres. En la reunión se enfatizaron precauciones para la prevención de terremotos y simulacros de reducción de desastres. Entre ellos, después de evacuar las aulas y los edificios, se debe llevar a los niños a un lugar seguro, lejos de edificios, árboles, cercas, mástiles de banderas y otros lugares que son propensos a derrumbarse y causar temor a sufrir víctimas. Sin embargo, en este simulacro, varias clases optaron por refugiarse cerca de vallas y edificios de enseñanza porque llegaron tarde al lugar de evacuación. Esto es incorrecto.
A través de este simulacro, no solo mejoró la capacidad de nuestro parque para responder y manejar emergencias, sino que también mejoró aún más la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes en la prevención y reducción de desastres, y realmente dominó las habilidades de escape rápido. , autorrescate y rescate mutuo en peligro. Los métodos básicos de rescate han mejorado la capacidad de resistir y afrontar emergencias.
Resumen de muestra de actividades temáticas de prevención de terremotos y reducción de desastres
Con el fin de capacitar a profesores y estudiantes para enfrentar con calma desastres repentinos, comprender la prevención y evacuación de terremotos y otros conocimientos para evitar emergencias, y dominar los métodos de escape más efectivos cuando ocurre un terremoto. La escuela organizó cuidadosamente esta evacuación por terremoto y otros simulacros de emergencia y logró buenos resultados. Las actividades de los simulacros se resumen a continuación:
En primer lugar, la escuela concede gran importancia a los simulacros de emergencia, como la evacuación de profesores y estudiantes por terremotos, y el trabajo de organización está en marcha.
1. Para garantizar la implementación del simulacro, la escuela estableció un grupo de liderazgo para el simulacro de terremoto.
2. Realizar capacitación sobre conocimientos de emergencia para los maestros de clase sobre prevención de terremotos, evacuación, etc., antes del simulacro.
3. Convocar una reunión del equipo de perforación de terremotos para implementar el trabajo de perforación.
4. La escuela requiere que los directores de cada clase utilicen reuniones semanales para presentar los elementos esenciales relevantes de los simulacros de prevención de terremotos, familiarizarse con las señales de alerta temprana de terremotos, introducir conocimientos relevantes sobre prevención de terremotos y protección de evacuación de emergencia. medidas y sentido común de autorrescate post-terremoto.
En segundo lugar, planifique cuidadosamente el proceso de ejercicio.
En el plan se planificaron específicamente el tiempo, ruta, contenido, objetos y requisitos específicos del simulacro, y se estipularon uno por uno los procedimientos operativos específicos, requisitos de evacuación y precauciones para este simulacro. El ejercicio se divide en cuatro etapas:
La primera etapa: después de que suena la campana para el tercer período, el director de cada clase va inmediatamente a la clase para hacer arreglos para preparar a cada estudiante, y el personal relevante lo sigue. las posiciones designadas Ponte en posición.
La segunda etapa: ¿Se envía la primera señal de alarma y el profesor de la clase la envía inmediatamente cuando comienza el simulacro? Se acerca un terremoto, ¿rescate de emergencia? Indique a los estudiantes que sostengan rápidamente la cabeza, cierren los ojos, se escondan debajo o al lado del escritorio, o en la esquina del aula, se acurruquen, bajen el centro de gravedad, apoyen la cabeza con la mano derecha y el abdomen con la izquierda. mano y agárrese del escritorio y la silla.
La tercera etapa: ¿Se envía la segunda señal de alarma y el director la envía inmediatamente? La primera ola de terremotos ha pasado. ¿Evacuación de emergencia? Siguiendo las instrucciones, los estudiantes abandonaron rápidamente el salón de clases por la puerta principal y la puerta trasera de afuera hacia adentro. Los estudiantes se sostuvieron la cabeza y abandonaron la salida de forma rápida, ordenada y segura a lo largo de la ruta de evacuación.
La cuarta etapa: después de que los estudiantes de cada clase son evacuados al patio de recreo, se alinean de acuerdo con la formación del ejercicio de la mañana e informan el número de clases a la persona a cargo.
En tercer lugar, el simulacro es eficaz.
El 20 de marzo de 2008, sonó la alarma del simulacro. El oficial de seguridad y el maestro responsable de la seguridad de los estudiantes llegaron rápidamente y el comandante de señales dio la orden:? Maestros y estudiantes, tengan en cuenta que el simulacro de terremoto comienza ahora. ? ¿El director lo envió inmediatamente? Se acerca un terremoto, ¿rescate de emergencia? Después de dar la instrucción, la evadió con urgencia durante unos 2 minutos, y luego el director la volvió a emitir inmediatamente. La primera ola de terremotos ha pasado. ¿Evacuación de emergencia? Durante la instrucción, los profesores presentes guiaron a los estudiantes para que evacuaran de forma rápida y ordenada. Después de llegar al punto de reunión, los profesores de la clase contaron inmediatamente el número de personas e informaron al comandante en jefe. Más de 200 estudiantes de la escuela tardaron más de tres minutos en evacuar del aula al patio de recreo. El ejercicio se desarrolló según el plan previsto. Todo el proceso de simulacro fue tenso, intenso y ordenado, y logró el efecto de mejorar las capacidades de los estudiantes para evitar emergencias, como la prevención de terremotos y la evacuación.
Cuarto, problemas existentes
1. Algunos profesores de clase no dieron instrucciones relevantes según lo requerido, sino que solo usaron gestos para guiar a los estudiantes.
2. Un pequeño número de estudiantes no prestó suficiente atención a esta actividad, como por ejemplo:
(1) La evacuación de emergencia no fue oportuna
( 2) Un pequeño número de estudiantes de cuarto año no prestaron suficiente atención a esta actividad. Hacer ruidos y observar la diversión en el aula;
(3) Algunos estudiantes no se sostienen la cabeza con las manos. al caminar y caminar sobre la pared. Esto afecta en cierta medida la eficacia del ejercicio.
Requisitos del verbo (abreviatura del verbo):
1. Cada estudiante debe resumir este ejercicio y pensar detenidamente: ¿Qué obtuviste con este ejercicio? ¿Cuáles son las desventajas? Sólo resumiendo las experiencias y lecciones aprendidas de cada actividad podremos mejorar continuamente nuestra capacidad para escapar rápidamente y salvarnos en tiempos de crisis.
2. Promover los conocimientos y habilidades sobre prevención de terremotos aprendidos en la escuela entre los padres, hermanos y hermanas, para que más personas puedan comprender y comprender los conocimientos sobre prevención de terremotos y mejorar la conciencia sobre la prevención de terremotos. Se recomienda que los estudiantes también se organicen; Una evacuación para prevenir terremotos en el hogar Los simulacros pueden mejorar la conciencia y la capacidad de toda la familia para escapar y salvarse en momentos críticos, y contribuir a la creación de una ciudad natal segura y una sociedad armoniosa.
Ejemplo de resumen de actividades temáticas de prevención de terremotos y reducción de desastres
Para permitir que todos los profesores y estudiantes comprendan mejor las medidas de emergencia cuando ocurre un terremoto, de acuerdo con el espíritu de Shanxi. Aviso de la Dirección Provincial de Educación sobre seguridad en el trabajo. El 20xx de febrero de 2017, todos los docentes y estudiantes de nuestro colegio se organizaron para realizar el primer simulacro de terremoto de este semestre.
Este simulacro recibió la atención de los líderes escolares y las actividades del simulacro estuvieron bien organizadas. Para garantizar la implementación del ejercicio, la escuela estableció un grupo de liderazgo encabezado por el director Yang Wen y celebró una reunión del grupo de liderazgo para implementar el ejercicio. En la reunión, el director pidió a todos los maestros que presten atención ideológicamente, mejoren la conciencia de seguridad, eduquen a los estudiantes sobre la conciencia de seguridad, aprovechen la oportunidad de este simulacro de terremoto y mejoren su capacidad para responder a emergencias. Al mismo tiempo, el director también enfatizó que se debe prestar atención a la seguridad de los estudiantes durante las actividades para garantizar el buen desarrollo del ejercicio.
En el plan del simulacro de evacuación por terremoto se detalla el tiempo, recorrido, contenido y objetos del simulacro. Se explicaron uno por uno los procedimientos operativos específicos, requisitos de evacuación y precauciones para este simulacro. Para garantizar que las actividades de simulacro se desarrollen sin problemas según lo planeado y para aclarar aún más el lugar de reunión de evacuación, la secuencia de evacuación y las precauciones, los maestros deben educar a los estudiantes. Después de escuchar los silbatos y campanas, todos los estudiantes de la escuela deben obedecer las instrucciones del maestro y evacuar de manera inmediata y segura sin aglomeraciones, empujones, miedo, regresar al salón de clases o hacer ruido. Los maestros de cada clase están obligados a cumplir con sus respectivas responsabilidades y; completar sus deberes.
A las 9 a.m. del 17 de febrero, el iniciador envió una señal. Los maestros que no estaban en clase corrieron a sus puestos de acuerdo con el plan de simulacro prediseñado. Los maestros de cada clase rápidamente organizaron a los estudiantes para esconderse en el. lugar más seguro del aula. Algunos estudiantes se esconden debajo de la mesa y otros se esconden en la esquina con la ayuda del maestro. Posteriormente, la maestra organizó a los estudiantes para evacuar de manera ordenada desde ambos lados del corredor a un área segura al aire libre. Luego de llegar a la zona segura, los maestros de cada clase inmediatamente contaron el número de estudiantes, organizaron a los estudiantes para que se agacharan en el suelo con las manos en la cabeza e inmediatamente informaron la situación al maestro a cargo del patio de recreo. Luego el director anunció el final del ejercicio y dio un breve resumen de la actividad. Los estudiantes de cada clase regresaron al salón de clases de manera ordenada bajo la guía del maestro.
El simulacro se llevó a cabo según lo planeado, y todo el proceso del simulacro fue tenso, intenso y ordenado. Este simulacro fue una prueba del trabajo de seguridad de la escuela. No solo volvió a implementar las medidas preventivas de la escuela contra emergencias, sino que también mejoró la capacidad de todos los maestros y estudiantes para responder y manejar incidentes de seguridad reales, mejorando aún más la conciencia de seguridad de los maestros. y los estudiantes dominan verdaderamente los métodos básicos de escape rápido y autorrescate en peligro, y mejoran la capacidad para resistir y afrontar emergencias. Todo el ejercicio logró los objetivos esperados. Resumiremos las deficiencias de este ejercicio y promoveremos un mayor desarrollo del trabajo de seguridad.
Ejemplo de resumen de actividades temáticas de prevención de terremotos y reducción de desastres
Para implementar aún más el espíritu de educación en seguridad en los jardines de infancia de las autoridades superiores, cuando ocurren diversos accidentes, los maestros y estudiantes pueden ser evacuados y se puede mejorar la conciencia de seguridad de todos los maestros y estudiantes, mejorar las capacidades de autorrescate, poder organizar a los maestros y estudiantes para escapar de escenas críticas en emergencias y tomar medidas efectivas para evitar víctimas. Siguiendo la política de "la seguridad primero, la prevención primero", nuestra escuela organizó a todos los maestros y estudiantes para realizar un simulacro de evacuación de emergencia por terremoto a las 9:30 am del 7 de septiembre de 2010.
Antes del simulacro, los maestros se organizaron para aprender el "Plan de simulacro de evacuación por terremoto para un jardín de infantes en la provincia de Mongolia", que aclaraba las responsabilidades de los maestros y el personal y las rutas de escape para los niños, y requería que cada clase se organizara. prevención de terremotos y educación sobre conocimientos de escape antes del simulacro, para garantizar que las actividades del simulacro se puedan llevar a cabo de manera segura y ordenada.
Cuando sonó la alarma, personal de varios departamentos llegó rápidamente y ordenó a los niños que escaparan de manera ordenada. En un minuto y medio, todos los profesores y estudiantes fueron evacuados a la espaciosa zona exterior de forma ordenada según la ruta de escape. Los profesores de cada clase contaron inmediatamente el número de personas en su clase e informaron al comandante en jefe. Las 369 personas que se encontraban en el parque fueron evacuadas de forma segura.
Después del ejercicio, el comandante en jefe y subdirector Li Ling resumió la actividad y afirmó la finalización exitosa de la misma. Este simulacro fue seguro y ordenado, y no ocurrieron accidentes de seguridad. Recuerde a los niños que hoy es un simulacro de terremoto. Si hay un terremoto en el futuro, ¿deberían los niños hacer lo que hacen hoy? ¿No estás ocupado o no? Escuche atentamente las instrucciones del profesor y ayúdese activamente.
A través de este simulacro, los profesores y estudiantes del parque comprendieron mejor cómo escapar en caso de emergencia y mejoraron su conciencia de seguridad y sus capacidades de autoprotección. En el futuro, nuestro jardín de infantes continuará realizando simulacros de seguridad relevantes para mejorar aún más la capacidad de los niños para responder a emergencias.